七年級美術(shù),教案大全同課異構(gòu)系列

七年級美術(shù)，精品教案大全，同課異構(gòu)系列

美術(shù)創(chuàng)新教育實施過程

對象:初一年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗與發(fā)現(xiàn):體驗制作樂趣，發(fā)現(xiàn)服飾特征。

2.實踐與創(chuàng)造:觀察并表現(xiàn)人物服飾。

3.欣賞與評論:欣賞并交流作品，評價自己與他人作品。

針對美術(shù)教育新大綱對現(xiàn)行體育的改革的要求，以及現(xiàn)代教育改革需要施行創(chuàng)新教育，充

分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為輔”的特點(diǎn)。

欣賞美——了解美——創(chuàng)造美——評價美

實施過程

（一）欣賞美

1.簡略介紹服飾概況。

2.展示現(xiàn)代服飾，讓學(xué)生欣賞并交流感想。歸納特點(diǎn):裝飾性強(qiáng);色彩鮮艷;色彩厚重;運(yùn)用

多種肌理和色彩的表現(xiàn)手段。造型體現(xiàn)人體的美。

（二）了解美

1.出示課題《服飾大賽》。

2.了解色彩調(diào)配方法。

引導(dǎo)學(xué)生從自然界的藍(lán)天、太陽等鑒別冷暖等視覺關(guān)系。出示范畫，讓學(xué)生進(jìn)行色彩知

識的識記。（同種色、類似色、對比色）

3.制作步驟：

⑴構(gòu)思（2）草圖（3）制作（4）展示

示范的目的是讓學(xué)生心中有“底”，既有原則性又有靈活性，使學(xué)生真正了解到“美到處

是有的，關(guān)鍵在于捕捉?！?/p>

（三）創(chuàng)造美

創(chuàng)造是藝術(shù)的教育核心，但創(chuàng)新并非是胡思亂想。當(dāng)學(xué)生躍躍欲試準(zhǔn)備創(chuàng)作時，我要求他

們的作業(yè)采用不同處理方法，既有規(guī)則又有創(chuàng)新，把握實效性和形成獨(dú)特的色調(diào)。同時,要求以

小組，相互合作，共同完成任務(wù)為佳。其目的，在有限時間內(nèi),著力培養(yǎng)學(xué)生共同出謀劃策的協(xié)同

精神。教師應(yīng)指導(dǎo)、鼓勵。

1.作業(yè)要求：

（1）運(yùn)用多種肌理和色彩表現(xiàn)手法來制作。

（2）注意色彩的關(guān)系。

（3）適當(dāng)?shù)剡x用多種肌理和色彩的表現(xiàn)手法，形成獨(dú)特的色調(diào)。

（4）如果以小組，相互合作，共同完成任務(wù)為佳。

2.教師注重指導(dǎo)。

（四）評價美（達(dá)標(biāo)測評）

反饋交流是檢驗教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)標(biāo)的重要一環(huán)。讓學(xué)生根據(jù)各組的作業(yè)談創(chuàng)作思路、服

飾結(jié)構(gòu)、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法、選材等，是構(gòu)建以學(xué)生為主體,幫助學(xué)生發(fā)展的有效途徑。教

師最后的作業(yè)講評帶有指導(dǎo)性,要激勵學(xué)生懂得:不僅能服飾上進(jìn)行創(chuàng)新，而且還應(yīng)將其創(chuàng)新

思路遷移到其它學(xué)科領(lǐng)域，不斷地推陳出新。

1.舉辦《服飾大賽》

2.評價各組作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。鼓勵學(xué)生不僅能在造型上進(jìn)行豐富的想象和表現(xiàn)，而且還應(yīng)不

斷推陳出新，創(chuàng)造出更新更美的服飾。

具體過程安排

第十二周:介紹服飾的特點(diǎn)；

第十三周咱己動手創(chuàng)造出一件服裝

第十四周:對讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,提出一點(diǎn)意見，加以修改。

第十五周:展示成果，舉行《服飾大賽》。進(jìn)行總結(jié)。

分析教育實施效果以及小結(jié)

目前正在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，藝術(shù)正是一個重要窗口。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教

育,這一學(xué)期在教法進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生動腦動手能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)

生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自發(fā)的學(xué)習(xí)。以后更要對美術(shù)的教法加以改進(jìn)，不能有以前的老

腦筋，老方式。對教法的改進(jìn)更要跟的上現(xiàn)代化的教法教學(xué)時，密切結(jié)合農(nóng)村初級中學(xué)這一實

際情況，并注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，課堂上善于

營造寬松民主的氛圍，又激發(fā)其競爭意識，充分調(diào)動學(xué)生積極性，師生雙邊配合十分默契。以提

高學(xué)生審美文化素養(yǎng)為核心，使學(xué)生通過藝術(shù)的欣賞與藝術(shù)的創(chuàng)造實踐活動，提高審美的文化

素養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)造性智慧，陶冶高尚的情趣，促使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。一步一步的欣賞美一

一了解美——創(chuàng)造美——評價美。

得:參與的同學(xué),不管是模特、設(shè)計者、工作人員等都通過這個大賽收獲了很多，鍛煉了自

己的能力，展現(xiàn)了自己的才能.

失:有很多同學(xué)因為或多或少的原因沒有參與，當(dāng)了一會觀眾。但是內(nèi)心是非常失落和遺

憾的。還有就是組織上以及評獎上有一定遺憾。

作品展不

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科研究性學(xué)

習(xí)和綜合實踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運(yùn)用到實踐當(dāng)中去。

教法選擇：

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造

性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和

歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、實物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品

片段凡?高的代表作、課本等。

課時安排：

本單元共分兩課時，每課時45分鐘。第一課時：啟發(fā)、引導(dǎo)與體驗相結(jié)合,

通過跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、欣賞，側(cè)重對色彩的心理效應(yīng)的介紹。使學(xué)生認(rèn)識色

彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。第二課時：活動課，運(yùn)用不同的色彩、富有個

性的筆觸來表現(xiàn)春、夏、秋、冬四季的感受。

教學(xué)設(shè)計（第一課時）

分析、評價、反思、體會

一、組織教學(xué)

投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問：（1）在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來，先

后走進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受？（2分鐘）

讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動。

提問：（2）兩間房間為什么給人的感覺會不同？（2分鐘）學(xué)生回答，老師暫

不總結(jié)。

老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。制造

懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入新課

展示課題：《向日葵一色彩的心理效應(yīng)》

1.展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。

a紅、橙、黃

b藍(lán)、綠、紫

提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么？給我們什么樣的感受？

（2分鐘）

2.展示課本11頁風(fēng)景圖片。

提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎？0分鐘）師生共同小

結(jié)：“不同的色彩給人的感覺不同?！鄙实倪@一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，

用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過回答、分析使

學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個基本色相（紅、橙、黃、綠、

藍(lán)、紫）的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

舉例：欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》。

提問：這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？（3分鐘）

小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)（紅運(yùn)）、喜慶相連。

紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒又械某Ｓ蒙＿@幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃

色的對比色藍(lán)、綠色，畫面色彩飽和強(qiáng)烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣

氛。（3分鐘）

通過欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫《猴子吹號》，讓學(xué)生了解我國是個文明古國，

民間藝術(shù)的根基深厚，源遠(yuǎn)流長。并了解我國民間繪畫的用色特點(diǎn)。

3.運(yùn)用電腦，改變《猴子吹號》這幅畫的色調(diào)以藍(lán)、綠色為主。（圖略）

提問：色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化？（2分鐘）

利用電腦的優(yōu)勢，加強(qiáng)直觀感受。通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)

情感的重要性。

4。展示課本11頁色彩搭配的圖片。

提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎？（5分鐘）通過

回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知

識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。使學(xué)生深切認(rèn)識到掌握色彩知識的重要性，變被動學(xué)

習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

5.展示課本11頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。

提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎？（2分

鐘）

通過回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同時，

能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。

6.欣賞

（1）欣賞凡?高的《向日葵》

提問：凡?高的畫，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢？

講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在

大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力

的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強(qiáng)

烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

（2）欣賞康定斯基的《即興二十六號》

提問：你看得懂這幅畫嗎？

講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類

似音樂的形式，來表達(dá)自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)

則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。

（6分鐘）

總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達(dá)情感的重要手段。

（1分鐘）

簡介荷蘭畫家凡?高的生平及后印象派的特點(diǎn)。簡介俄國畫家康定斯基的繪畫風(fēng)

格。

通過欣賞他們的畫，使學(xué)生了解西方美術(shù)史中的重要畫派及其代表人物以及不同

流派的風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)會多角度的對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，從中了解和感受經(jīng)典作

品的內(nèi)涵，從而獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。

7.課堂活動

（1）播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。

第一首：《豐收鑼鼓》

第二首：《二泉映月》

引導(dǎo)學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。（8分鐘）

提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何

表現(xiàn)？（2分鐘）

（2）布置下節(jié)課的活動內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備。

最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。（2分鐘）

美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合?！缎抡n標(biāo)》指出：“自然和社會有著一些共

通的規(guī)律和法則，通過跨學(xué)科的聯(lián)想教學(xué)，可以加深對它們的理解，并有助于形

成對普遍規(guī)律的認(rèn)識和實踐能力?！币曈X藝術(shù)、聽覺藝術(shù)在課堂中的巧妙融合,

充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生多方面去體驗并表達(dá)。這樣有利于學(xué)生的全

面協(xié)調(diào)發(fā)展。

課后總結(jié)及改進(jìn)計劃：

通過兩課時的學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，學(xué)生大都能體會到不同的色彩筆、觸能表

達(dá)不同的情感。但不足之處是在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生腦海中形成

的概念化的東西太多，如：春就是一片綠，夏就是一片紅，秋就是一片黃等。缺

乏創(chuàng)造性。（2）練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生駕馭色彩的能力不強(qiáng)，因此不能隨心所欲

地表達(dá)自己的所感所想。畫面色彩、筆觸都比較單調(diào)，缺少變化。針對以上情況,

在今后的教學(xué)過程中，將進(jìn)一步鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展，多欣賞一些中外繪畫

名作，從中汲取營養(yǎng)，拓寬視野，增長見識。

雕塑自己的形象

一、教材分析：

培養(yǎng)學(xué)生對面部的觀察能力和表現(xiàn)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察自己的形象,把握自

己的特征,運(yùn)用浮雕的形式反映自己的性格、愛好，同時了解浮雕的基本方法和要求，用泥板或

石膏板進(jìn)行嘗試練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo):欣賞古代雕刻和現(xiàn)代雕刻藝術(shù)，了解浮雕的基本知識與方法；

2、能力目標(biāo):能夠借助輔助工具和材料雕刻自己的形象，并進(jìn)行適當(dāng)修飾；

3、情感目標(biāo):相信自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，享受成功的快樂。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):通過相互交流，了解自己，認(rèn)識自己；

2、難點(diǎn):空間感和立體感的塑造。

四、教具學(xué)具：

1、教具:圖片、范作；

2、學(xué)具:泥板或石膏板、刻刀、竹簽等小工具。

五、教學(xué)方法:對比法、分析法、討論法、展示法等。

六、板書設(shè)計：

雕塑自己的形象

一、作品欣賞

二、浮雕的制作方法：

1、亥|2、貼3、雕4、挖

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入:讓學(xué)生嘗試用簡單的線條畫出自己的頭像,盡可能畫出自己的特征和性格，可

以從正面或側(cè)面表現(xiàn)，造型要簡潔、生動。完成后讓學(xué)生主動上前展示自己的作品，師生簡要

點(diǎn)評，并給予適當(dāng)鼓勵。教師再出示浮雕頭像范作，讓學(xué)生結(jié)合自己的平面手繪頭像進(jìn)行比較,

體會立體和平面給人帶來的不同感受，激發(fā)學(xué)生興趣,從而引入課題，導(dǎo)入本課。（板書課題）

2、欣賞：

古代雕刻:漢代畫像石、畫像磚雕刻作品；

現(xiàn)代雕刻:人民英雄紀(jì)念碑底座浮雕作品。

教師講解并指導(dǎo)欣賞。

3、討論:作品中有哪些藝術(shù)要素?藝術(shù)家用了哪些表現(xiàn)手法?分析浮雕的審美特色和藝術(shù)

語言、浮雕的作用。討論結(jié)束,體溫學(xué)生回答，其他學(xué)生可以給予補(bǔ)充。教師啟發(fā)并引導(dǎo)，同時

將浮雕的基礎(chǔ)知識與操作方法貫穿于討論活動之中。

4、制作方法：

學(xué)生探究:學(xué)生通過賞析作品探討出幾種基本的制作方法:刻、貼、雕、挖

教師演示:幾種簡單制作手法。

5、教師示范:示范制作過程并講解要點(diǎn)、點(diǎn)撥關(guān)鍵。

6、學(xué)生練習(xí)：

［題目］:用刻、貼、雕、挖等方法刻畫出概括、簡練的自我形象。

學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（播放背景音樂）

7、作品展示:鼓勵學(xué)生主動到講臺前展示自己的作品，并結(jié)合作品說說自己的性格、愛好

和理想。

8、作品講評：

A、生生互評B、師生共評

最后評出10件優(yōu)秀作品，并報以掌聲鼓勵。

9、課堂小結(jié):讓學(xué)生用一句話來表達(dá):通過本課的學(xué)習(xí)都有哪些體會、感受或認(rèn)識與收

獲。

對印的樂捶教案

教材分析:根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這節(jié)課要求學(xué)生采用易于處理的底版，通過畫、印等方

法，制作對印版畫。對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而

奇妙的肌理效果。在對印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫，把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的

創(chuàng)造形象有機(jī)地結(jié)合起來。并通過本課的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)版畫制作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生分析:本課面對的是初中一年級的學(xué)生，對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過,既熟悉

又充滿誘惑力，而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但

由于過多的接觸了一些具象知識，學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生

大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動。

設(shè)計理念：

1、堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，能夠在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的發(fā)展。

2、落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。

3、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

課時教學(xué)設(shè)計

大連育文學(xué)校牛瀟宇

課題

對印的樂趣

課型

造型.表現(xiàn)

課標(biāo)要求

采用底版，通過畫、印等方法，制作對印版畫。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙

的肌理效果。并可適當(dāng)添畫，把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機(jī)地結(jié)合起

來。通過本課的學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)版畫制作奠定基礎(chǔ)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能:了解對印原理和制作的方法。

過程與方法:通過討論、探究、小組合作，學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法，主動探究用自己

喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

情感態(tài)度與價值觀:通過探究學(xué)習(xí)，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，分享成功的快樂。

重點(diǎn)

掌握涂色方法和壓印的方法。

難點(diǎn)

如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件、教材

學(xué)生準(zhǔn)備

底版、水粉用具等

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師調(diào)控

設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入新課2'

大自然中，經(jīng)常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎？

那這些實物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢？

板書:對印的樂趣

二、講授新課13'

1、介紹對印

對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

2、折紙對?。?/p>

(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的？

(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

3、單紙對?。?/p>

(1)欣賞書中的《熊》等作品。

(2)介紹單紙對印的方法

(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么？

(4)展示有新意的作品，請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處，以及畫面的色彩層次和

肌理變化給人的感受。

三、課堂練習(xí)

分析畫面構(gòu)圖方法

四、展示、小結(jié)

1、展示自己的作品。

2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合

出一件對印作品？

看課件，猜想。

思考,討論。

小組研究后回答。

欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

談一談成功或失敗的原因。

比較單紙對印與折紙對印的異同。

觀察。

看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個具體的事物。

展示自己的作品，介紹制作過程。

結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

展示,評價。

小組合作完成一件新作品。

課件出示各種紋理。

板書。

提問:什么是對??？

小結(jié)。

提問，引導(dǎo)學(xué)生制作。

小結(jié)對印要點(diǎn)：

1、顏色飽滿

2、水分適中

介紹單紙對印

演示。

引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣？

引導(dǎo)。

利用各種紋理導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考，把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯(lián)系起來,并為以

后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生自己探索出對印時要注意色彩及水分的控制。

通過教師的演示，解決本課的重點(diǎn)。

以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，并鼓勵學(xué)生到前面自己動手添加，解決本課難點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

板

書

設(shè)

計

對印的樂趣

1、折紙對印法

2、單紙對印法

對印的樂趣教案之二

1、編輯指導(dǎo)思想

本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:要求學(xué)生采用易于處理的底板，通過畫、印等方法,制作對

印版畫。對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底板上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理

效果。

對學(xué)生而言，充滿誘惑力，而且對印的方法易于理解、接受和操作，制作材料隨手可得，制作

成果當(dāng)堂可見，而且沒有雷同，所以容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。從中體會肌理、色彩和

形狀的美感。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

2、教育內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)應(yīng)知:了解對印原理和制作方法。

(2)應(yīng)會:嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法抽象或具象的對印作品。

(3)隱藏內(nèi)容和目標(biāo):通過小組制作,體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享

成功的快樂。

教學(xué)的重點(diǎn):掌握圖色方法和壓印方法。

教學(xué)的難點(diǎn):如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同的媒材和方法制作有個性的作品。

(4)學(xué)習(xí)材料:底版(玻璃紙)顏料(水粉、油墨)涂色工具、A4A3紙等。

教學(xué)流程：

1、設(shè)疑導(dǎo)入：

教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，叫學(xué)生猜:紙上會出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示，學(xué)生欣賞到

一個美麗的花瓶，有著獨(dú)特的繪畫所不能表現(xiàn)的特征。同時展示課件，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的愿望。

2、自主探究：

請學(xué)生看大屏幕，并閱讀對印的方法，自己掌握對印的各種方法，并從中體會玻璃對印、折

疊對印、實物對印的特點(diǎn),及注意事項。提出自己的問題。并與學(xué)生分享自己的問題,解決自

己的問題。

3、拓展創(chuàng)新

教師找學(xué)生進(jìn)行實物對?。ㄓ衩祝┎闹兄笇?dǎo)。教師在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色,

覆蓋比涂色大一倍的紙，用手按住紙面中間，左手拉住靠身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生

豐富并具有動感的肌理。請學(xué)生說一說對色彩的認(rèn)識。并以此介紹色彩知識:三原色、對比

色、相近色等，演示調(diào)色過程。使學(xué)生了解簡單的色彩知識。

4、實際操作：

學(xué)生動手實際創(chuàng)作，嘗試不同的方法。

5、作品展示

對小組的作品進(jìn)行集體討論，看看某些具有自然景觀效果或某些類似于人物、動物的對

印作品能否進(jìn)行添加形成一張具象的作品，能否結(jié)合其他學(xué)生的作品經(jīng)過剪裁,組合成一張抽

象的作品。討論之后完成作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。

6、收拾與整理

組織學(xué)生收拾教室，整理工具。

內(nèi)容分析：

讓學(xué)生試用變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙來表現(xiàn)，不失為吸引學(xué)生好

玩的表現(xiàn)方式。水墨畫自有其隨機(jī)、變通、童趣的一面，池塘是學(xué)生喜歡與關(guān)注

的地方，池塘中景象使學(xué)生百看不厭。讓學(xué)生在打開記憶的閘門，在池塘與水

墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)，感悟自然，表達(dá)自己的情感、生活。

學(xué)生分析：

游戲是學(xué)生的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動的本質(zhì)。在對作業(yè)不作統(tǒng)

一要求的前提下，學(xué)生可以大膽發(fā)揮，盡情展示與表達(dá)自己的思想。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解名家繪畫池塘的表現(xiàn)手法；

2、怎樣選取池塘中最有趣的景象來表現(xiàn)

3、在游戲中體會水墨在宣紙上的濃淡干濕變化，懂得調(diào)配墨色濃淡，

用毛筆控制線條，作有主題的造形練習(xí)；

4、喜歡畫水墨。

教學(xué)重點(diǎn)：

池塘景物中的趣味性表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖及對墨色與水分的把握與掌控。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生用工具，課件。

教學(xué)過程:

教學(xué)設(shè)計評析與反思

進(jìn)程

激發(fā)1、小組競賽導(dǎo)入：在同一時間內(nèi)各組同學(xué)憑水墨必須與學(xué)

情感回憶畫出學(xué)習(xí)過的各種池塘中的動植物，看生現(xiàn)有的生活與經(jīng)

導(dǎo)入哪一小組畫的又快又好。評價標(biāo)準(zhǔn)：生動簡驗聯(lián)系起來，才會煥

課題明，墨色豐富。發(fā)新的生命的活力，

2、組織學(xué)生評價作品，找出大家畫面上出現(xiàn)把學(xué)生的興趣點(diǎn)找

的很偶然的有趣的情景，聯(lián)系自己的所見，到，才能讓中國的傳

說一說你認(rèn)為池塘里有趣的景象是什么？統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)

導(dǎo)入課題（板書）《多彩的水墨游戲》下去。從學(xué)生喜歡與

游戲過的池塘入手

把有一定難度的中

國畫技法與池塘中

的趣景結(jié)合，體現(xiàn)了

趣味性與游戲性，附

合兒童的年齡特點(diǎn)。

欣賞課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石利用現(xiàn)代化的

水墨吳冠中的關(guān)于池塘的水墨畫作品）引導(dǎo)學(xué)生欣教學(xué)媒體，直觀、形

賞作品中的趣味性與構(gòu)圖及墨色變化，并說說象地展現(xiàn)有代表性

自己的感受。的水墨名家作品，讓

學(xué)生在欣賞水墨韻

味美術(shù)的同時，產(chǎn)生

一種強(qiáng)烈的探究、嘗

試的欲望。

表現(xiàn)三人為一小組合作畫一幅池塘趣景圖1、讓學(xué)生運(yùn)用已

水墨小組討論準(zhǔn)備畫什么內(nèi)容及各人的分工與合作學(xué)過的水墨技能技

部分，小組長匯報，老師協(xié)調(diào)。巧來表現(xiàn)自己心中

2、師提出作業(yè)要求與評價標(biāo)準(zhǔn)：時間20分鐘，池塘趣景，只要運(yùn)用

畫面要“三美”占其中一“美”就行：趣味了繪畫的基本元素

美、墨色美、構(gòu)圖美。點(diǎn)、線來表現(xiàn)就行，

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。降低技能難度，讓學(xué)

生達(dá)到“物我兩忘，

心手相懼暢”的繪畫

狀態(tài)，學(xué)生在無拘無

束的水墨游戲中，來

表達(dá)、共享自己心中

的“精神家園”。

評價1、音樂響起，學(xué)生慢慢繞教室順時針走動欣賞每位孩子在學(xué)習(xí)

水墨同學(xué)們的作品，音樂停，學(xué)生在所站的位置過程中都會有自己

坐下，就你面前的作業(yè)，發(fā)表自己的看法。的不同體驗.

2、把選出來的優(yōu)秀作業(yè)張貼到前面的展板，讓孩子在展示、交

大家投票選出“最美的畫”、“最有趣的畫”、流作品的過程進(jìn)行

“構(gòu)圖最好的畫”、“墨色最美的畫”等等。情感的撞擊.

加深對水墨畫的

理解，拓展自己對水

墨的表現(xiàn)形式.

提高運(yùn)用水墨來

創(chuàng)作的技能。

教學(xué)“水墨”教學(xué)在實踐創(chuàng)作上存在著以傳統(tǒng)題材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，

反思以教師示范、學(xué)生臨摹不主要學(xué)習(xí)形式的狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程很少

體現(xiàn)自己心中的生活和情感?！抖嗖实乃螒颉芬徽n的教學(xué)設(shè)計

過程試圖用一種新的“水墨”理想念來傳達(dá)和表現(xiàn)，探究在新課改的

背景下，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生在自由探究式的學(xué)

習(xí)活動中拓展思維，體驗水墨獨(dú)特的韻味，提升學(xué)生的審美品質(zhì)和自

由創(chuàng)作的能力。整堂課，抓住“多彩的水墨游戲”中的“趣”字作文

章，從討論、欣賞、到表現(xiàn)、評價，都給學(xué)生營造一種輕松、愉悅

的氛圍，讓兒童在無拘無束的狀態(tài)下體驗水墨的韻味，這樣的教學(xué)設(shè)

計符合學(xué)生的天性，也緊扣當(dāng)前教改的脈搏，能夠最大限度地讓學(xué)

生在“玩”的過程找到自我，體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。

多彩的學(xué)習(xí)生活教案

說課材料：

蔡元培說：“美育可用它來陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)揮偉大的行為?！边@說明美

術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計中，通

過直觀教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對色彩的感知

力,激發(fā)學(xué)生對水彩畫形式美感的認(rèn)識，提高學(xué)生對水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。

(-)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求教師在教學(xué)過程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動

環(huán)境

1、教學(xué)過程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力0

2、表現(xiàn)活動的自由性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。

3、評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)

1、語言的表述要形象生動、口齒清楚，能深入淺出，簡明扼要。

2、采用只觀的教學(xué)手段，如實物直觀、師范直觀等。

現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問題是環(huán)境小、學(xué)生多、時間短，因而開展以現(xiàn)實生活為

基礎(chǔ)的美術(shù)活動受到一定限制。例如外出參觀，個別輔導(dǎo)等。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力要求教師善講精講

讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、

色彩等形式要素的欣賞，教育學(xué)生正確認(rèn)識這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多

彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較，通過比較激發(fā)他們對自己學(xué)校的

熱愛之情。

教學(xué)設(shè)計：

一、課時安排:一課時

二、教學(xué)準(zhǔn)備:本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具,多媒體設(shè)備。

三、教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力

和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對知識和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實際。

五、教學(xué)目的：

1、通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感；

2、通過欣賞、評價,提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力；

3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

課題

《多彩的學(xué)習(xí)生活》

類別

繪畫

課型

綜合課

教學(xué)目的

1、通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感；

2、通過欣賞、評價,提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力；

3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教材分析

重點(diǎn)

通過欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)

學(xué)生對知識和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實際。

課前準(zhǔn)備

本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具,多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)設(shè)想

一、音樂導(dǎo)入，展示圖片

1、你能找到我們的學(xué)校嗎?設(shè)問

2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么？

3、你認(rèn)為哪個部分或角度最美？

二、播放錄象

三、感受作品

師生共同分析作品：

1、作品的構(gòu)圖有何差異？

2、作品的色彩有何差異，應(yīng)如何處理？

四、在欣賞與查閱中,提高對作品的認(rèn)知度

總結(jié)：

水彩畫中常見的幾個問題：

1、臟2、灰3、花4、舌L

五、通過演示鞏固知識

共同回顧步驟：

1、構(gòu)圖

2、落幅

3、調(diào)整

學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動性

觀看后，參觀校園，分小組討論問題

學(xué)生評價主動參與

幫助學(xué)生拓展知識面，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品，并鞏固以前知識。

激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情

加深對校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng)作欲

運(yùn)用設(shè)問，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題

欣賞可以提高學(xué)生對作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解

直觀演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

《服裝設(shè)計與展示》教案

《服裝設(shè)計與展示》教案江蘇省江陰市華市實驗學(xué)校夏巧云

課時:1課時。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞

能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。

教材分析：

本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力，因此在教學(xué)過程中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極探索

利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己、美化校園、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,激發(fā)學(xué)

生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)

域知識、技能的能力。

教學(xué)方法：

講授，演示，討論，練習(xí)，輔導(dǎo)。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備:欣賞服裝設(shè)計作品的投影片:人體模特圖投影片及與之配套的服裝圖投影片;

黑色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生

裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片，參考資料:鉛筆、彩色水筆、各

色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（1分鐘）

1.師生問好。

2.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課（2分鐘）

教師問:校園是我們生活學(xué)習(xí)的地方，是我們的精神家園，為校園增光添彩是我們每個人

應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，那么請同學(xué)們思考一個問題:如何為校園增光彩呢？

學(xué)生答：

1.好好學(xué)習(xí),為校園建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。（學(xué)習(xí)）

2.使用文明語言，尊重他人，熱愛勞動……（思想品德）

3.穿得體大方的服裝。（穿著打扮）

教師總結(jié)：（5分鐘）

剛才幾位同學(xué)在回答過程中提到“穿得體大方的服裝也能為校園增光添彩”，我們班的

同學(xué)多才多藝，在去年的校園文化藝術(shù)節(jié)中有幾位同學(xué)參加了服裝展示活動并獲了獎,為班級

爭了光，下面我們有請這幾位同學(xué)再次為大家展示一下他們的風(fēng)采。（播放音樂）

（表演完畢）

同學(xué)們他們表演得好不好?有沒有一種賞心悅目的感覺?其實大家熱烈的掌聲已經(jīng)證明

他們的表演十分精彩，相信無論他們出現(xiàn)在校園哪一個角落都會成為我們校園內(nèi)一道亮麗的

風(fēng)景線。

俗話說:“愛美之心人皆有之二生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么

今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來，這就是我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

服裝設(shè)計與展示。

三、新授（10分鐘）

1.揭題:學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作。

2.出示服裝設(shè)計作品投影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3.出示學(xué)生的生活照片。

4.簡單介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

（1）服裝的款式造型設(shè)計:從整體造型入手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，款式

要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

（2）服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與人

的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

簡單復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的有關(guān)色彩的知識。

同種色:同一色相中，不同明度和純度的色彩，其明度和純度的變化是將黑、白、灰加入同

一純色之中。

類似色:色相環(huán)上相距60度之間的色彩（黃、黃綠、綠）（紅、紫紅、紅）。

對比色:色相環(huán)上相距120度以上的色彩（紅、黃、藍(lán)）（橙、綠、紫）。

服裝的面料選擇（提示:棉質(zhì)、柔軟等）

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝的設(shè)計練習(xí)（15分鐘）

1.效果圖的繪制:用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。

注意:線條應(yīng)簡潔概括，涂色不必過于均勻，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。

2.用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝，教師預(yù)制的黑色男女

人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。

3.利用手中的材料進(jìn)行裁剪制作。

出示教師作品:包括服裝效果圖和服裝模型，并簡略提示注意事項。

要求:每位同學(xué)任選以上三種方式之一，設(shè)計男女學(xué)生裝各一套。

插入:教師課前準(zhǔn)備一些碎布頭,請一位同學(xué)到講臺前自己挑選布頭為另一位同學(xué)作形象

包裝。

五、展示講評（5分鐘）

將部分學(xué)生作品進(jìn)行展示。評選出優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)。

六、作業(yè)（1分鐘）

根據(jù)自己的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、布料等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)

成品制作成服裝。

七、總結(jié)（1分鐘）

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了學(xué)生裝的設(shè)計與制作方法，大部分同學(xué)能夠掌握并應(yīng)用，希望通過

這次學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)以及需

要改進(jìn)之處,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識在父母、親友購買和定做衣服時,嘗試為他們提供參考意見。

服裝設(shè)計與展示

課時:1課時。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞

能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。

教材分析：

本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力，因此在教學(xué)過程中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極探索

利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己、美化校園、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,激發(fā)學(xué)

生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)

域知識、技能的能力。

教學(xué)方法：

講授，演示，討論，練習(xí)，輔導(dǎo)。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備:欣賞服裝設(shè)計作品的投影片:人體模特圖投影片及與之配套的服裝圖投影片;

黑色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生

裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片，參考資料:鉛筆、彩色水筆、各

色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（1分鐘）

1.師生問好。

2.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課（2分鐘）

教師問:校園是我們生活學(xué)習(xí)的地方，是我們的精神家園，為校園增光添彩是我們每個人

應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，那么請同學(xué)們思考一個問題:如何為校園增光彩呢？

學(xué)生答：

1.好好學(xué)習(xí),為校園建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。（學(xué)習(xí)）

2.使用文明語言，尊重他人，熱愛勞動……（思想品德）

3.穿得體大方的服裝。（穿著打扮）

教師總結(jié)：（5分鐘）

剛才幾位同學(xué)在回答過程中提到“穿得體大方的服裝也能為校園增光添彩”，我們班的

同學(xué)多才多藝，在去年的校園文化藝術(shù)節(jié)中有幾位同學(xué)參加了服裝展示活動并獲了獎,為班級

爭了光，下面我們有請這幾位同學(xué)再次為大家展示一下他們的風(fēng)采。（播放音樂）

（表演完畢）

同學(xué)們他們表演得好不好?有沒有一種賞心悅目的感覺?其實大家熱烈的掌聲已經(jīng)證明

他們的表演十分精彩，相信無論他們出現(xiàn)在校園哪一個角落都會成為我們校園內(nèi)一道亮麗的

風(fēng)景線。

俗話說:“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么

今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來，這就是我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

服裝設(shè)計與展示。

三、新授（10分鐘）

1.揭題:學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作。

2.出示服裝設(shè)計作品投影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3.出示學(xué)生的生活照片。

4.簡單介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

（1）服裝的款式造型設(shè)計:從整體造型入手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，款式

要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

（2）服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與人

的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

簡單復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的有關(guān)色彩的知識。

同種色:同一色相中，不同明度和純度的色彩，其明度和純度的變化是將黑、白、灰加入同

一純色之中。

類似色:色相環(huán)上相距60度之間的色彩（黃、黃綠、綠）（紅、紫紅、紅）。

對比色:色相環(huán)上相距120度以上的色彩（紅、黃、藍(lán)）（橙、綠、紫）。

服裝的面料選擇（提示:棉質(zhì)、柔軟等）

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝的設(shè)計練習(xí)（15分鐘）

1.效果圖的繪制:用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。

注意:線條應(yīng)簡潔概括，涂色不必過于均勻，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。

2.用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝，教師預(yù)制的黑色男女

人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。

3.利用手中的材料進(jìn)行裁剪制作。

出示教師作品:包括服裝效果圖和服裝模型，并簡略提示注意事項。

要求:每位同學(xué)任選以上三種方式之一，設(shè)計男女學(xué)生裝各一套。

插入:教師課前準(zhǔn)備一些碎布頭,請一位同學(xué)到講臺前自己挑選布頭為另一位同學(xué)作形象

包裝。

五、展示講評（5分鐘）

將部分學(xué)生作品進(jìn)行展示。評選出優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)。

六、作業(yè)(1分鐘)

根據(jù)自己的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、布料等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)

成品制作成服裝。

七、總結(jié)(1分鐘)

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了學(xué)生裝的設(shè)計與制作方法，大部分同學(xué)能夠掌握并應(yīng)用，希望通過

這次學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)以及需

要改進(jìn)之處,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識在父母、親友購買和定做衣服時,嘗試為他們提供參考意見。

環(huán)球之旅(1)——亞洲之聲

通過學(xué)習(xí)本單元，了解世界上最大的陸地亞洲音樂的基本情況與特點(diǎn)，以及亞洲音樂與其

他藝術(shù)的聯(lián)系等。

具體要求：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會其

獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、解印度尼西亞音樂的主要形式與特征，學(xué)唱《劃船曲》。

了解印度音樂的主要特征。

1、解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體教室的有關(guān)裝置等。

2、投影儀、幻燈機(jī)等,以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。

意圖：

1、過本章圖文、曲譜、音樂相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，形成生動直觀的亞洲主要國家的音樂教

材內(nèi)容；

2、以知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，了解亞洲音樂；

3、每個主要亞洲國家或選一首歌、或選一支樂曲、或選一至二幅圖;以不同的表達(dá)形式

的教學(xué)內(nèi)容、一點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式，表現(xiàn)有關(guān)國家乃至東亞、東南亞、南亞的音樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、各國音樂特征。

2、印度音樂。

(第1課時)

(一)合本單元開頭的圖片，見數(shù)額亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說，也可以

師生共同參與。

(二)東亞:

朝鮮半島、日本半島音樂與中國有著悠久的聯(lián)系。日本的雅樂、朝鮮的鄉(xiāng)樂都受到中國

唐代以來音樂的許多影響。中國的琵琶、、箏、三弦及其它音樂作品傳往東亞成為對日本、

朝鮮傳統(tǒng)音樂有重大影響的部類。

1、日本是位于亞洲東部的有3900多個小島組成的太平洋島國，一億多人口。主要音樂

有雅樂、能樂;一種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù),箏樂尺八樂、三味線音樂等。

2、介紹《櫻花》

(1)由歌名一一花名一一名花一一日本國花;春日賞櫻的民俗，民間名歌、國之名歌;歌詞內(nèi)

容與風(fēng)格。對櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。

(2)旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色:五聲、二個半音，三種級進(jìn):L大二度67(760;小二度

34(43),71(17);大三度64(46),31(13)。音與音連接的特色:樂句內(nèi)各音級進(jìn)的連接;樂句之間連

接要么級進(jìn)式連接，要么大跳連接。C大調(diào),4拍子。

（3）字對一音為主。樸素的語言與簡單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。

3、學(xué)唱《櫻花》

（1）教師播放《櫻花》的錄音或VCD,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的戶

外活動。

（2）學(xué)生可邊打拍子邊聽唱，注意句末長音的長度。

（3）可以讓學(xué)生先自由的朗誦詩歌，啟發(fā)想象，注意情景;而后注意詩歌與旋律對應(yīng)的長度、

念讀。

（4）可先由女聲唱旋律或唱歌，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。

也可以有各種不同的先后歌唱組合。

（5）欣賞《春之?！?/p>

4、朝鮮半島音樂包括:雅樂（管弦合奏音樂與管樂合奏音樂、吹打、歌樂）、民俗音樂（包

括唱樂、農(nóng)樂、雜歌、民謠等）。主要樂器為弦琴、伽娜琴等。伽娜琴在女性中廣泛流傳。

無半音的五聲音階:1a、do、re、mi、sol、la為常用的。

（1）欣賞朝鮮半島音樂。

聽歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞

動的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿羅鼓樂的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映

了漁人的快樂的勞動生活與樂觀精神。

組織學(xué)生配合歌曲打出其中的羅鼓樂節(jié)奏。

讓學(xué)生聽椰琴音樂片段。

（2）小結(jié)朝鮮音樂。

以“小競賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰做得更快、更準(zhǔn)確。

課后記：

本節(jié)課，通過知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日、朝音樂及各個國家

的傳統(tǒng)樂器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

（第2課時）

（一）介印尼與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》，體會海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈、

表演動作。

（二）聽甘美蘭音樂。

（三）欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。

（四）欣賞孟加拉民歌《祖國母親讓我上前線》，從中體會優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情境之

間的聯(lián)系。

（五）印度與印度音樂。

看圖聽音樂。聽西塔爾琴音樂、印度鼓樂。談印度音樂特點(diǎn)、獨(dú)特的律制、異常豐富的

旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂器在樂器與器樂中的突出地位。

（六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點(diǎn)。

（七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競賽”活動，從競賽中增強(qiáng)對亞洲音樂的進(jìn)一步了解與記憶。

知識介紹：

（1）東南亞

①泰國

大陸地區(qū)的泰國五千多萬人口中泰族占40%,為主要民族。泰國在民族方面與中國有密

切聯(lián)系，佛教為其國教。泰國音樂與中國、印度、印尼、柬埔寨音樂有著眾多聯(lián)系，如鑼群藝

術(shù)、中國廣東音樂都對泰國僅存音樂有一定影響。泰國音樂常用七等分音階，二拍子。

■欣賞《竹板琴合奏》

②印度尼西亞

島嶼地區(qū)的印度尼西亞，由13700多個島嶼組成，為世界上最大的群島國家，人口約一點(diǎn)八

億人。其音樂具有復(fù)雜性和多樣性。既有受中國、歐洲影響的音樂，也有像甘美蘭那樣獨(dú)具

本土特色的音樂.

?欣賞《劃船曲》

?學(xué)唱《劃船曲》

?欣賞《甘美蘭》

③介紹西塔爾

西塔爾和維那都是印度著名的彈弦樂器。印度音樂家崇尚即興演奏。作為音樂作品構(gòu)成

基礎(chǔ)的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。

?欣賞《曼德》（西塔爾獨(dú)奏）

■欣賞《印度鼓樂》

小競賽：

下面的演出圖分別代表了那個國家（泰國、印度、日本、朝鮮）的表演形式？

教材分析：

雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形

象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨(dú)鐘?！翱ㄍㄎ幕币?/p>

經(jīng)伸向全世界各個角落。無數(shù)的兒童書，畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽

服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式。

卡通綜合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸

張幽默，色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有

善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助

學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識內(nèi)

容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞，來提高對

卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識，并嘗試用卡通形式設(shè)計一個卡通故事，培養(yǎng)學(xué)

生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)思路：

通過播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)

習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究卡通畫的特點(diǎn)和形式，以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)

同學(xué)們的思維。

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、

變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。

情感目標(biāo)：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，

幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培

養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通想象

課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學(xué)過程:

主要環(huán)節(jié)教師活動教學(xué)意圖學(xué)生活動

導(dǎo)入課題你最喜歡的卡通片，通過問題，弓1學(xué)生思考回答

卡通人物是什么？發(fā)思考

《貓和老鼠》是同學(xué)們

熟悉和喜愛的經(jīng)典動畫系

歹lj。

播放動畫片請同學(xué)欣賞其中的片段通過欣賞激學(xué)生帶著問題欣賞

發(fā)學(xué)習(xí)興趣動畫片

提問《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)討論回答：貓和老鼠

最吸引我們？造型上夸張、可愛、

幽默，片中故事情節(jié)

充滿了智慧。

今天我們就來學(xué)