小學(xué)教學(xué)2023年終工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁小學(xué)教學(xué)?2023?年終工作?總結(jié)范文?忽然一?夜春風(fēng)來?，千樹萬?樹梨花開?。轉(zhuǎn)眼間?我在成長?中又度過?了一年，?回首這一?路上自己?留下的那?一串或深?或淺的足?跡，盤點(diǎn)?過去，期?待未來。?一、讓?讀書成為?習(xí)慣本?人讀書只?憑自己的?興趣，依?乎性靈，?擇己所好?，有所會(huì)?意，有所?感受。習(xí)?慣于每天?瀏覽《_?___》?網(wǎng)站、圖?片新聞、?國內(nèi)外新?聞，及時(shí)?了解最新?的國內(nèi)外?時(shí)事動(dòng)態(tài)?；習(xí)慣于?把筆記本?看在電腦?前，一年?下來，也?記上千把?萬字。一?言以蔽之?，讓讀書?陶冶性情?、啟蒙自?我。二?、讓工作?成為快樂?“讓工?作成為快?樂，讓追?求成為樂?趣”作為?自己的座?右銘?！?天下難事?，必做于?易；天下?大事，必?做于細(xì)。?”用心留?意工作的?每一處細(xì)?節(jié)，以平?和的心態(tài)?，扎實(shí)地?開展各項(xiàng)?日常工作?事務(wù)，認(rèn)?認(rèn)真真做?好本職工?作。1?、學(xué)籍工?作，學(xué)習(xí)?不輟。為?了成為一?名功底扎?實(shí)、技術(shù)?過硬的學(xué)?籍管理人?員，一年?來，在自?學(xué)之余常?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師虛?心請(qǐng)教，?不重復(fù)自?己、不斷?探索、不?斷創(chuàng)新。?嚴(yán)格按照?新課標(biāo)《?學(xué)籍管理?規(guī)定》，?落實(shí)事業(yè)?計(jì)劃，做?好小學(xué)新?課程管理?系統(tǒng)的培?訓(xùn)，做好?學(xué)籍管理?工作；組?織好成人?教育相關(guān)?工作，各?種名冊(cè)齊?全；轉(zhuǎn)入?、轉(zhuǎn)出能?及時(shí)記載?學(xué)生變動(dòng)?情況，取?證工作全?部到位。?建全學(xué)生?學(xué)籍大、?小卡，認(rèn)?真做好各?種報(bào)表工?作等，順?利通過了?“兩項(xiàng)督?導(dǎo)”檢查?，“泉州?市實(shí)施素?質(zhì)教育工?作先進(jìn)學(xué)??！薄ⅰ?教育改革?管理示范??！边M(jìn)行?的動(dòng)態(tài)跟?蹤檢查以?及省級(jí)“?義務(wù)教育?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)??！痹u(píng)估?驗(yàn)收。?2、常規(guī)?工作，堅(jiān)?持不懈。?根據(jù)《_?___縣?____?小學(xué)教育?教學(xué)常規(guī)?工作細(xì)則?(修訂)?》要求，?從教師的?備課、上?課、作業(yè)?批改、周?工作計(jì)劃?的開展等?入手，深?入課堂，?走進(jìn)教師?，全面做?好常規(guī)檢?查，較好?地開展了?《教育教?學(xué)大檢閱?工作“回?頭看”活?動(dòng)》，共?聽課__?__多節(jié)?。3、?教科研工?作，實(shí)中?求新。學(xué)?期初認(rèn)真?制定教研?計(jì)劃，并?組織實(shí)施?、檢查、?總結(jié)。深?入開展“?課改半月?談”、“?課改展示?周”等教?改活動(dòng)。?____?年___?_月，組?織數(shù)學(xué)“?有效課堂?教學(xué)”研?討會(huì)；_?___年?____?月，組織?“發(fā)展式?”課堂教?學(xué)展示活?動(dòng)和《“?同課異構(gòu)?”教學(xué)研?討會(huì)》；?____?月，組織?“提高課?堂效率，?促進(jìn)學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變”教學(xué)?研討會(huì)和?市級(jí)重點(diǎn)?課題展示?課；__?__月，?“提高課?堂教學(xué)有?效性”研?討會(huì)。?組織教師?參加各級(jí)?各類教學(xué)?研討活動(dòng)?，并積極?與之交流?互動(dòng)。另?外，協(xié)助?____?主任推進(jìn)?、深化教?育科研，?實(shí)施“創(chuàng)?新校本教?研的實(shí)踐?與研究”?課題研究?，組織申?報(bào)全國及?我省教育?信息技術(shù)?研究“_?___”?規(guī)劃重點(diǎn)?課題《信?息技術(shù)與?課程教學(xué)?整合的研?究》。同?時(shí)，__?__年_?___月?在縣教師?進(jìn)修學(xué)校?教研室的?帶領(lǐng)下，?參加了在?____?小學(xué)舉行?的上涌片?區(qū)小學(xué)數(shù)?學(xué)教研暨?我校“送?教下鄉(xiāng)”?活動(dòng)，執(zhí)?教《圓的?認(rèn)識(shí)》受?到了與會(huì)?者的一致?好評(píng)。?三、讓不?足成為動(dòng)?力生活?不會(huì)虧待?積極進(jìn)取?的人，在?新的一年?里我將勇?敢直面自?己的不足?-業(yè)務(wù)技?術(shù)不夠精?堪，開拓?創(chuàng)新意識(shí)?有些淡薄?，工作缺?乏主動(dòng)性?、對(duì)數(shù)字?敏感度偏?低等。針?對(duì)工作中?存在的不?足，我將?努力做好?以下幾個(gè)?方面：?1：提高?：勤練內(nèi)?功和提高?專業(yè)知識(shí)?、技巧，?擴(kuò)大個(gè)人?的信息來?源和廣泛?的溝通技?巧，更好?地服務(wù)于?學(xué)校各項(xiàng)?工作。?2：蛻變?：任何的?改變對(duì)于?一個(gè)人都?是艱難的?，我將按?照新的工?作路徑去?改變一些?態(tài)度、方?式或思路?。多學(xué)習(xí)?、多實(shí)踐?，盡早提?高自己的?管理水平?，增加管?理主動(dòng)性?，在行動(dòng)?中時(shí)刻提?醒自己在?做什么，?問問自己?做的對(duì)不?對(duì)，做的?是否到位?，怎么樣?才能做得?更好，努?力做一個(gè)?有長遠(yuǎn)規(guī)?劃的人。?3：發(fā)?揚(yáng)：繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)“團(tuán)?結(jié)奮斗，?勇于爭先?，敢于創(chuàng)?新，樂于?奉獻(xiàn)”潯?小精神，?以友善之?心面對(duì)每?一件小事?，對(duì)待每?一個(gè)同事?，以力求?精致的態(tài)?度為自己?的目標(biāo)，?盡自己最?大努力在?“真誠、?善意、精?致、完美?”這八個(gè)?字里面找?到人生價(jià)?值的所在?。小學(xué)?教學(xué)20?23年終?工作總結(jié)?范文（二?）時(shí)光?過得真快?，一轉(zhuǎn)眼?這學(xué)期又?即將結(jié)束?，結(jié)合本?學(xué)期學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?本人的教?學(xué)狀況，?特做總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?自身的理?論學(xué)習(xí)，?做好學(xué)生?的思想教?育在課?堂教學(xué)中?尋找知識(shí)?性和思想?性的有機(jī)?結(jié)合點(diǎn)，?讓學(xué)生在?不知不覺?中受到感?染熏陶，?使學(xué)生無?論在思想?上還是其?它方面，?根據(jù)不一?樣的途徑?受到愛國?教育，使?他們熱愛?社會(huì)主義?，熱愛_?___。?利用每周?一的班會(huì)?時(shí)光，常?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》及《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，使他?們懂得作?為一名小?學(xué)生就應(yīng)?怎樣做，?自我有一?個(gè)勤懇正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?二、教學(xué)?方面在?教學(xué)中，?努力實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教育?，實(shí)行課?改無論上?什么課，?讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?在樂中學(xué)?。1、?學(xué)生有了?問的權(quán)利?：課始，?學(xué)生在預(yù)?習(xí)的基礎(chǔ)?上質(zhì)疑；?課尾，學(xué)?生回顧學(xué)?習(xí)過程反?思，反思?自我學(xué)到?了什么。?2、學(xué)?生有了讀?的時(shí)光：?學(xué)生多讀?，讀好書?，學(xué)生能?夠利用超?多的時(shí)光?去讀，學(xué)?生自讀自?悟才能學(xué)?到知識(shí)。?3、學(xué)?生有了講?的時(shí)光：?教師精講?后學(xué)生主?動(dòng)表達(dá)自?我的認(rèn)識(shí)?，感想，?還能夠小?組討論，?每個(gè)學(xué)生?都有講的?機(jī)會(huì)。?4、學(xué)生?有了寫的?時(shí)光：在?課中學(xué)生?能夠把課?外訓(xùn)練或?作業(yè)搬到?課內(nèi)，實(shí)?踐證明把?寫的訓(xùn)練?落實(shí)在課?堂，學(xué)生?課內(nèi)寫，?教師指導(dǎo)?端正寫的?態(tài)度，提?高寫的訓(xùn)?練潛力。?這種方法?透過實(shí)踐?較好。?5、轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?加強(qiáng)優(yōu)、?差生的輔?導(dǎo)，在教?學(xué)中，教?師用愛心?和行動(dòng)用?心轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，對(duì)?待他們和?優(yōu)等生一?樣一視同?仁，不偏?不愛，用?心家訪與?家長一齊?配合教育?好差等生?，利用自?我的休息?時(shí)光為他?們補(bǔ)課。?使后進(jìn)生?覺得自我?真正是班?中的一員?三、紀(jì)?律方面?抓好紀(jì)律?，教學(xué)中?，采用權(quán)?利下放的?制度，“?班主任”?輪流做“?班長輪流?當(dāng)”，讓?每個(gè)學(xué)生?都感覺到?自我有職?責(zé)和義務(wù)?管好自我?的班級(jí)體?。四、?其它方面?教師為?人師表，?言傳身教?。在語言?和行動(dòng)為?學(xué)生起了?表率作用?，在出勤?、衛(wèi)生方?面做出