2023期末個人工作總結(jié)（二篇）

第8頁共8頁2023?期末個人?工作總結(jié)?縣教育?局___?_年工作?總結(jié)會剛?開完，_?___旦?就到了，?校長傳達(dá)?了縣教育?工作總結(jié)?會議精神?。我們學(xué)?校被評為?縣教育工?作先進(jìn)單?位。其?中中考一?塊成績較?為突出。?我所任?的初三政?治，年年?參加中考?，滿分為?30。?____?年我校兩?個教學(xué)班?約___?_個學(xué)生?，去了輟?學(xué)的學(xué)生?，最后參?加中考的?實有學(xué)生?____?人。__?__個學(xué)?生中__?__人取?得了滿分?(___?_分)，?另四名學(xué)?生一名_?___分?，其他三?名均__?__分(?陳昭、張?利等學(xué)生?)?？h?教育部門?每年年底?都要按中?考升學(xué)率?、學(xué)科成?績，把各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?、各學(xué)科?的任教老?師排出名?次(縣城?外鄉(xiāng)鎮(zhèn)3?0所中學(xué)?在一起排?名)。我?們學(xué)校在?全縣排第?五名，各?學(xué)科名次?分別為：?物理第三?名，化學(xué)?第四名，?數(shù)學(xué)、語?文、政治?、體育排?名第五，?外語全縣?排第六名?(學(xué)科總?分除以學(xué)?生在籍?dāng)?shù)?)，學(xué)校?幾十元不?等獎勵了?我們。學(xué)?校又用“?學(xué)科總分?除以學(xué)生?的參考數(shù)?”的方法?排了一下?名次，我?的政治學(xué)?科在全縣?排名第二?。學(xué)校又?給了我?guī)?十元的獎?勵(獎勵?前五名，?我是受獎?者)。學(xué)?校小，財?政緊張，?其實給不?給“獎金?”并不重?要，關(guān)鍵?是作為一?名老教師?沒有“職?業(yè)倦怠”?、沒有不?前不后“?隨大流”?，打發(fā)日?子，混到?退休最為?重要。我?多年來的?中考政治?成績在全?縣一直名?列前茅，?有付出就?會有回報?。老教師?無心于年?輕教師爭?持(先、?優(yōu)、模幾?乎與我們?無緣)，?只是證明?自己“廉?頗老矣，?尚能用飯?”罷了。?除了“?教書”，?我沒有忘?記“育人?”。教育?學(xué)生“怎?樣做人”?一直是我?最為關(guān)注?和探討的?……“一?切為了學(xué)?生的發(fā)展?為了一切?學(xué)生的發(fā)?展，為了?發(fā)展學(xué)生?的一切。?”是我教?育教學(xué)中?時刻恪守?的崇高理?念。我把?它看成是?隱性教學(xué)?目標(biāo)每每?加以落實?和滲透。?例如，早?在幾年前?，我就曾?對學(xué)生說?：無農(nóng)不?穩(wěn)，無工?不強，無?商不富。?教育學(xué)生?努力學(xué)習(xí)?，但如果?我們盡力?了，確實?有哪科真?的沒能學(xué)?好，也不?要自卑。?我們可以?務(wù)農(nóng)，當(dāng)?一個現(xiàn)代?農(nóng)民，在?農(nóng)村這個?廣闊天地?里，從事?種、養(yǎng)職?業(yè);我們?可以掌握?一門技術(shù)?進(jìn)入工廠?做工;我?們也可以?在商場上?大顯身手?，創(chuàng)造財?富……“?不求每人?人成功，?但求人人?進(jìn)步”。?幫助學(xué)生?樹立“人?人能成才?”的正確?思想和信?念。我認(rèn)?為創(chuàng)業(yè)雖?艱難，但?充滿機遇?和挑戰(zhàn)，?令人振奮?。有個學(xué)?生說，老?師，寒暑?假，我想?練練攤，?行嗎我說?，也未償?不可。我?就把這方?面的體驗?和經(jīng)歷簡?單介紹給?學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生充?分發(fā)掘自?己的潛能?。我和當(dāng)?老師的妻?子在寒假?里的每年?春節(jié)前賣?對聯(lián)，如?今已經(jīng)有?十多年的?“歷史”?了。(今?年-o_?___年?，我和妻?子在小鎮(zhèn)?上賣了十?天半“對?聯(lián)”，凈?掙___?_元)當(dāng)?然作買賣?，哪怕是?這小買賣?，學(xué)問也?不少，也?需要不斷?學(xué)習(xí)和探?索。創(chuàng)?業(yè)教育讓?學(xué)生往往?躍躍欲試?，心懷憧?憬，對學(xué)?生將來的?就業(yè)、擇?業(yè)或者說?學(xué)生今后?的生存和?發(fā)展有價?值吧。創(chuàng)?業(yè)教育需?要“案例?”，我起?早貪黑地?抄，記，?復(fù)印(別?人雜志上?的好文章?)、剪報?紙……這?方面下的?功夫不比?僅僅傳授?知識所用?的時間和?精力少。?我的這?些努力不?能立竿見?影，但為?學(xué)生的幾?年、幾十?年、甚至?終身發(fā)展?奠基，不?能不說是?我的一個?追求。新?的一年，?我的勁頭?還很足，?我要打造?自己教育?教學(xué)工作?中的精品?!20?23期末?個人工作?總結(jié)（二?）轉(zhuǎn)眼?間，暑假?到了。今?年的暑假?完全失去?了往日的?輕松勁兒?，非常的?沉重，心?情糟透了?。甚至怕?過這個暑?假。原因?是孩子們?考得太差?了：兩個?班都沒有?完成學(xué)校?制定的目?標(biāo)。雖說?目標(biāo)有些?高，但別?人怎么能?完成呢看?來問題不?是出在學(xué)?生身上(?孩子們大?都很好)?，而是自?己做的不?好。真得?需要好好?的反思一?下了，只?有這樣，?才有可能?在新的學(xué)?期里反敗?為勝。老?是沉溺在?痛苦里是?無濟(jì)于事?的。回?想一學(xué)期?來，我堅?持認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?盡力發(fā)揚?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教學(xué)?任務(wù)?；?想本學(xué)期?的工作，?感覺有優(yōu)?點，更有?缺點，現(xiàn)?將其總結(jié)?如下：?一、運用?新的教育?教學(xué)理念?，改革課?堂教學(xué)?從參加新?教材培訓(xùn)?到實施課?程改革以?來，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)?會新課標(biāo)?精神，切?實轉(zhuǎn)變觀?念，克服?以往在語?文教學(xué)中?忽視學(xué)生?的主體地?位、忽視?人文精神?和科學(xué)精?神的培養(yǎng)?、過分追?求學(xué)科知?識系統(tǒng)的?錯誤傾向?，真正確?立語文教?育的新理?念，認(rèn)真?反思自身?教學(xué)實際?，研究學(xué)?生，探究?教法，逐?步樹立起?以學(xué)生的?終身發(fā)展?為目的的?教學(xué)思想?，樹立起?以教師為?主導(dǎo)學(xué)生?為主體的?新的教學(xué)?理念，在?教學(xué)實踐?中積極探?索煥發(fā)語?文課堂活?力，有助?于學(xué)生能?力提高與?發(fā)展的語?文課堂教?學(xué)的新思?路、新模?式。并且?實施以訓(xùn)?練方法為?主的自讀?課文閱讀?方法、以?感知-探?究-反思?-延伸為?主線的重?點篇目學(xué)?習(xí)法、以?合作-探?究-創(chuàng)造?-創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?，在一定?程度上激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?通過教學(xué)?任務(wù)的完?成，全面?提高學(xué)生?的整體語?文素養(yǎng)，?注重提高?學(xué)生的語?文實踐能?力，積極?倡導(dǎo)、促?進(jìn)學(xué)生主?動發(fā)展的?學(xué)習(xí)方法?，拓寬學(xué)?習(xí)和運用?的領(lǐng)域，?注重聯(lián)系?生活、跨?學(xué)科的學(xué)?習(xí)和探究?式學(xué)習(xí)，?力求使學(xué)?生獲得現(xiàn)?代社會所?需要的終?身受用的?語文能力?。二、?注重課內(nèi)?外結(jié)合?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益??！痹谡n?程改革實?踐中，我?們已把語?文教學(xué)的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學(xué)生閱讀?名家名作?，通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。三?、運用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，梳?理教學(xué)思?路，提高?學(xué)習(xí)效率?教學(xué)中?，改變過?去課堂上?過于注重?知識傳授?，內(nèi)容上?過于注重?書本知識?，結(jié)構(gòu)上?過于強調(diào)?學(xué)科本位?，實施中?過于強調(diào)?接受學(xué)習(xí)?，死記硬?背，機械?訓(xùn)練等狀?況，仔細(xì)?研究教材?內(nèi)容，精?心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，?將學(xué)生從?原有的課?堂圈子中?“解放”?出來，調(diào)?動學(xué)生充?分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?使他們能?夠在自主?探究與交?流的過程?中，不斷?挑戰(zhàn)自我?，擴展創(chuàng)?造性思維?。問題?反思：?一、沒有?充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?在平時?的教學(xué)中?太過于嚴(yán)?肅、死板?，沒有注?重培養(yǎng)師?生感情，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，只有?親其師才?能信其道?。否則，?學(xué)生又怎?么全力以?赴地去學(xué)?習(xí)呢因此?，在新的?學(xué)期要好?好培養(yǎng)師?生關(guān)系，?要讓學(xué)生?感覺到我?是他們最?親近的朋?友、知己?。建立平?等、互敬?互愛的師?生關(guān)系，?讓孩子們?喜歡我，?更喜歡上?我的課，?這樣我才?能在比較?和諧的氛?圍中“教?”與“學(xué)?”。課堂?教學(xué)活動?中，決定?學(xué)生學(xué)習(xí)?的好壞主?要因素就?是“興趣?”。沒有?興趣就等?于沒有學(xué)?習(xí)的動力?，這就直?接影響著?學(xué)生對學(xué)?習(xí)的積極?性。所以?我要通過?各種渠道?、各種方?法讓學(xué)生?感受到學(xué)?語文的樂?趣，讓他?們在樂趣?中尋找興?趣、尋找?自信、收?獲果實，?促使學(xué)生?對語文知?識的追求?、渴望和?滿足。?二、學(xué)生?的閱讀能?力亟待提?高學(xué)生?的閱讀能?力差，閱?讀只停留?在表面，?沒有深入?思考下去?。甚至有?時連大方?向也把握?不好。古?文閱讀更?差了，一?些字的常?用意義都?不了解，?無法對語?句進(jìn)行正?確的翻譯?，根本不?了解古文?所寫內(nèi)容?，答題自?然是一蹋?糊涂了。?因此在新?的學(xué)期要?多開展一?些閱讀練?習(xí)，加強?對學(xué)生的?引導(dǎo)，從?而逐步提?高學(xué)生的?閱讀能力?。三、?作文教學(xué)?蜻蜓點水?學(xué)生對?作文有一?種畏難情?緒，有時?并不能完?全怪學(xué)生?。本學(xué)期?我的作文?教學(xué)存在?一些問題?，導(dǎo)致學(xué)?生在作文?方面有欠?缺。老師?的作文教?學(xué)沒有一?個系統(tǒng)的?指導(dǎo)，總?是寫一篇?就講一篇?，根本沒?有寫作的?指導(dǎo)思想?。在講析?作文時，?一味的貪?大求全，?結(jié)果講不?到位，學(xué)?生的寫作?能力很難?得到提高?。針對此?種情況，?下學(xué)期要?加強作文?的片段訓(xùn)?練和寫作?能力的某?一方面專?項指導(dǎo)。?還要積累?好詞佳句?，以提高?詞匯存儲?量，并多?開展一些?口頭和書?面表達(dá)訓(xùn)?練，最終?提高口頭?、文字表?達(dá)能力。?“路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索”，雖?然這個學(xué)?期我的工?作做得不?好，出現(xiàn)?了很多的?失誤，但?是，我仍?然不會放?棄我的追?求。我會?努力的總?結(jié)經(jīng)驗，?吸取教訓(xùn)?，爭取在?新學(xué)年里?完成學(xué)校?制定的目?標(biāo)，不辜?負(fù)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和家長?的期望。?本人堅?持認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識體系?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的教學(xué)?經(jīng)驗及教?訓(xùn)。1?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課?⑴課前準(zhǔn)?備：備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應(yīng)?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。⑵?課堂上的?情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，?激發(fā)學(xué)生?的興趣和?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。2?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作?初一的學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭等。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。3、?積極參與?多媒體教?學(xué)設(shè)計交?流，觀摩?優(yōu)秀課件?及教案，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?現(xiàn)在我利?用業(yè)余時?間學(xué)習(xí)，?不但提高?了自己相?關(guān)的業(yè)務(wù)?技能，同?時也為全?體小語教?師提供了?很好的課?件交流服?務(wù)。4?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?要求勇?于從事語?文教學(xué)的?新嘗試，?并成功的?運用電腦?多媒體課?件上了一?節(jié)語文公?開課《只?有一個地?球》，借?以帶動現(xiàn)?代語文教?