班主任年度考核個(gè)人總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)樣?本四年?級(jí)孩子處?在從低年?級(jí)向高年?級(jí)的過渡?期，這一?階段學(xué)生?可塑性大?、模擬性?強(qiáng)、思想?波動(dòng)比較?大，所以?“抓穩(wěn)定?”是班主?任工作重?中之重。?如果善于?捕捉教育?契機(jī)、抓?拄機(jī)會(huì)，?來做學(xué)生?的思想工?作，教育?學(xué)生，那?么往往能?收到意想?不到的效?果。比如?新學(xué)期開?始，學(xué)生?在心靈上?都有一種?積極向上?的愿望，?希望一切?從新開始?，希望自?己在新的?一學(xué)期經(jīng)?過努力，?贏得班主?任的好感?和信任。?開學(xué)第一?天我跟全?體學(xué)生講?的第一句?話就是：?“不管你?們過去曾?有過多少?不盡人意?的地方，?但只要我?們共同努?力了，最?后是一定?能成功的?，我們中?有的學(xué)生?以前犯過?這樣那樣?的錯(cuò)誤，?但對(duì)我來?說，一切?都從今天?開始。”?這樣幫助?學(xué)生塑造?全新的自?我。再如?每次考試?后不管學(xué)?生成績進(jìn)?步多少或?實(shí)際上退?步了，我?們總能找?到這個(gè)學(xué)?生的一兩?處進(jìn)步，?對(duì)于他們?的閃光點(diǎn)?或微小的?進(jìn)步，要?加倍呵護(hù)?，多加表?揚(yáng)。大部?分成績較?差的學(xué)生?，平時(shí)缺?少的就是?老師適當(dāng)?的表揚(yáng)，?他們以前?得到的總?是老師的?埋怨、指?責(zé)，如果?能夠得到?當(dāng)眾的表?揚(yáng)，他的?學(xué)習(xí)熱情?將會(huì)高漲?，自信心?也就更足?了。二?、持之以?恒抓養(yǎng)成?教育、及?時(shí)糾正學(xué)?生不規(guī)范?言行。?學(xué)生良好?的思想行?為不是一?朝一夕形?成的，而?是通過每?一件事，?每一項(xiàng)活?動(dòng)，每一?節(jié)課，長?期熏陶才?能形成。?為建設(shè)良?好的班風(fēng)?，我著重?抓日常行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?。并以課?堂生活為?主體，以?常規(guī)練習(xí)?為主線，?加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生課堂?紀(jì)律、常?規(guī)、禮貌?、衛(wèi)生和?勞動(dòng)等幾?方面基本?行為準(zhǔn)則?的教育。?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?責(zé)任感和?自學(xué)、自?理、自控?的能力。?為保證養(yǎng)?成教育的?實(shí)效性，?對(duì)規(guī)范學(xué)?生行為采?取正反兩?方面教育?相結(jié)合的?辦法，及?時(shí)表揚(yáng)、?及時(shí)批評(píng)?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?四、做后?進(jìn)生的知?心朋友。?五、學(xué)?生的自我?管理制度?。教師?再辛勤，?在班級(jí)的?管理上也?不可能面?面俱到，?時(shí)時(shí)督促?。所以我?選拔一些?做事認(rèn)真?有責(zé)任心?的學(xué)生，?把各項(xiàng)工?作詳細(xì)分?配給他們?，這樣既?可以增強(qiáng)?學(xué)生的責(zé)?任心，又?可以把班?級(jí)管理細(xì)?節(jié)化。比?如早讀時(shí)?有專人領(lǐng)?讀，還有?一人維持?秩序。收?作業(yè)時(shí)由?各科課代?表負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生工作?由每天的?值日生監(jiān)?督等等。?這樣誰也?不會(huì)抱有?僥幸心理?，趁老師?不在的時(shí)?候偷懶或?違反紀(jì)律?了。同時(shí)?，適時(shí)地?調(diào)換負(fù)責(zé)?人，也使?班上的同?學(xué)增強(qiáng)了?自我管理?，以及管?理他人的?能力。班?級(jí)良好的?秩序得到?了任課教?師的一致?好評(píng)。?六、有組?織的開展?各項(xiàng)活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)?生良好個(gè)?性形成，?增強(qiáng)凝聚?力班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)樣本（?二）一?學(xué)年順利?結(jié)束了，?在科任老?師的關(guān)心?和支持下?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，?順利走過?這一學(xué)年?，現(xiàn)在我?將這一學(xué)?年的工作?情況總結(jié)?一下。?我所做的?主要工作?：針對(duì)?這些問題?我主要做?了以下幾?點(diǎn)：1?、尊重每?位學(xué)生，?盡可能滿?足學(xué)生的?的需要，?努力的克?服了固執(zhí)?己見，尊?重學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，為學(xué)生?的成長營?造一個(gè)愉?快的心理?空間。?2、是善?待每位學(xué)?生，用真?誠的愛心?對(duì)待每個(gè)?孩子。對(duì)?于優(yōu)等生?不掩飾他?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長?改過，努?力使其達(dá)?到更優(yōu)秀?;對(duì)于后?進(jìn)生，不?歧視他們?，努力去?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，激勵(lì)他?們不斷自?我完善。?3、對(duì)?于厭學(xué)和?不想上學(xué)?的同學(xué)，?我總結(jié)個(gè)?小方法，?還算比較?實(shí)用，三?個(gè)配合三?個(gè)談心。?第一個(gè)?配合就是?讓孩子配?合，讓孩?子知道他?的選擇是?對(duì)的、這?段時(shí)間堅(jiān)?持住了，?讓孩子聽?從老師和?家長，過?了這段時(shí)?期就好了?。第二?個(gè)就是家?長配合，?讓家長多?給孩子關(guān)?心，多和?孩子談心?，讓孩子?感受到來?自父母最?大的支持?。第三?就是老師?配合，老?師多和孩?子談心，?上課的時(shí)?候每節(jié)課?提問一次?，和孩子?談心的時(shí)?候避免厭?學(xué)的話題?，總之多?給與關(guān)心?，時(shí)間是?一劑良藥?，堅(jiān)持一?個(gè)月的時(shí)?間就好了?，對(duì)于班?級(jí)是十幾?個(gè)產(chǎn)生這?種想法的?孩子都轉(zhuǎn)?變他們的?思想了，?但對(duì)于個(gè)?別兩個(gè)還?是不見效?果，會(huì)逐?漸去摸索?有待提高?