《10 竹》(說(shuō)課稿)2022-2023學(xué)年美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

10竹1.教學(xué)目標(biāo)本課程旨在幫助六年級(jí)的學(xué)生：了解傳統(tǒng)繪畫(huà)的技法和簡(jiǎn)單筆觸；練習(xí)使用水墨畫(huà)的材料，在紙上繪制竹子的形態(tài)；理解竹在中國(guó)文化中的地位和象征意義，深化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)過(guò)程2.1介紹竹和中國(guó)畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生思考竹的特點(diǎn)，如高挺、茁壯、筆直等；通過(guò)簡(jiǎn)短的講解，介紹竹的歷史和文化價(jià)值，以及中國(guó)畫(huà)的起源和特點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)竹和中國(guó)畫(huà)的見(jiàn)解和感受。2.2演示筆畫(huà)技法演示中國(guó)畫(huà)的基本筆畫(huà)，如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等；以書(shū)法的方式書(shū)寫(xiě)“竹”字，教授如何運(yùn)用這些筆畫(huà)進(jìn)行組合；逐步演示如何繪制竹子的形態(tài)，包括枝葉和竹節(jié)的表現(xiàn)。2.3實(shí)踐繪畫(huà)分發(fā)水墨畫(huà)材料和紙張；讓學(xué)生根據(jù)老師的演示，自由繪制竹的形態(tài)；鼓勵(lì)學(xué)生在紙上自由表現(xiàn)，同時(shí)提供部分參考示范；演示如何表現(xiàn)竹子的不同狀態(tài)，如靜、動(dòng)、搖等；幫助學(xué)生糾正不規(guī)范的筆觸和繪畫(huà)習(xí)慣。2.4教學(xué)反思收集學(xué)生的繪畫(huà)作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)；分享繪畫(huà)技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和研究的興趣；給予學(xué)生積極反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诶L畫(huà)藝術(shù)的道路上繼續(xù)前行。3.教學(xué)評(píng)估本次課程的教學(xué)評(píng)估采取以下方式：收集學(xué)生的繪畫(huà)作品，評(píng)估其技術(shù)水平；參考學(xué)生繪畫(huà)作品及其表達(dá)，評(píng)估其對(duì)竹和中國(guó)畫(huà)的見(jiàn)解；隨堂教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展。4.教學(xué)資源壤塘老松堂茶藝館《中國(guó)畫(huà)寶典》；新世紀(jì)版小學(xué)美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)。5.教學(xué)建議在課堂之外，鼓勵(lì)學(xué)生前往美術(shù)館和博物館，欣賞大師作品，了解更多中國(guó)美術(shù)史和文化；提倡沉浸式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，深度體驗(yàn)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力；注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和想象能力，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)造力；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予耐心和支持，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。6.課程延伸竹作為中國(guó)文化的重要象征，在中國(guó)和東亞的文化、哲學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域都有重要的地位?？梢栽谝韵路矫嫱卣贡菊n程：探究竹在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、樂(lè)中的應(yīng)用，如《竹石》和《陽(yáng)關(guān)曲》等；分享中國(guó)古代竹林七賢的故事，介紹他們?cè)谖幕?、學(xué)術(shù)、哲學(xué)等方面的影響；帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗(yàn)套竹笛、曲笛等傳統(tǒng)樂(lè)器，感受竹子的音質(zhì)和韻律；了解現(xiàn)代竹文化的發(fā)展，如竹編藝術(shù)、竹質(zhì)家具等。7.Markdown格式Markdown語(yǔ)法是一種輕量級(jí)的標(biāo)記語(yǔ)言，用來(lái)簡(jiǎn)單、易讀易寫(xiě)地格式化純文本。以下是本文本使用的Markdown語(yǔ)法示例：表示標(biāo)題，數(shù)字越大表示層級(jí)越低；表示二級(jí)標(biāo)題；在一行開(kāi)頭表示列表項(xiàng)；表示引用；‘’表示插入代碼，可以在兩個(gè)’