2023年一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.結(jié)合詳細(xì)的情境，通過(guò)通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。駕馭比較多少的方法，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

2．學(xué)習(xí)讀寫(xiě)“＞”、“＜”、“＝”，并能正確運(yùn)用“＞”、“＜”、“＝”，表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

實(shí)力目標(biāo)

在操作過(guò)程中感受相等和不等關(guān)系。

情感目標(biāo)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，相識(shí)“＞”、“＜”、“＝”的含義。

難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于符號(hào)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

教具打算

教具：教學(xué)課件、各種動(dòng)物頭像圖片

學(xué)具：小棒

教學(xué)方法

演示法、視察法、小組合作法

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

小摯友們，一年一度的動(dòng)物大聚會(huì)就在今日，好多小動(dòng)物都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，它們要在這里實(shí)行盛大的宴會(huì)，可喧鬧了！我們一起去看看吧！

（課件出示情境圖“動(dòng)物樂(lè)園圖”）

二、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自主探究

1.數(shù)一數(shù)

師：動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物真多呀，你從圖中發(fā)覺(jué)了什么？它們分別有幾只？請(qǐng)小摯友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)。

生：我望見(jiàn)有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2個(gè)秋千、還有2只小鳥(niǎo)、4個(gè)籃子。（生匯報(bào)的時(shí)候，老師在黑板上貼出1只動(dòng)物圖片，并板書(shū)相應(yīng)的數(shù)量。）

師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小摯友溝通一下。

預(yù)設(shè)：

生1：我是手指著小猴一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子，一只一只數(shù)的。

生3：我是按從左到右的依次數(shù)的。

生4：我是按從上到下的依次數(shù)的，樹(shù)上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

生5：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

老師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)當(dāng)駕馭方法，學(xué)會(huì)有序視察。

關(guān)注學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程比獲得一個(gè)詳細(xì)結(jié)果更重要。老師不僅留意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要留意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己許多的方法，有的學(xué)生按肯定的.依次也有的學(xué)生作一個(gè)記號(hào)，老師剛好賜予確定。

2.說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，比一比

①學(xué)習(xí)“＝”

師：老師要為小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)了，老師手中有4朵紅花（老師拿出4朵紅花），要送給一種小動(dòng)物，要每種小動(dòng)物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰(shuí)最合適？

預(yù)設(shè)：

生1：給小白兔，小白兔最可愛(ài)。

生2：4朵紅花4只小兔，，應(yīng)當(dāng)給小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：還可以給小籃子，籃子也是4個(gè)，一個(gè)籃子一朵正好。

師：怎么才能清晰地看出小兔的只數(shù)和籃子的個(gè)數(shù)一樣多呢。

生：一個(gè)比照一個(gè)來(lái)帖，演示。

師：恩，很不錯(cuò)，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法，一只小兔對(duì)應(yīng)一個(gè)籃子……

師：小兔和籃子一樣多，一樣多還可以怎么說(shuō)？

生：也就是同樣多（激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)“同樣多”的意思）。

師：怎樣用一個(gè)算式表示小兔與籃子一樣多呢？

4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示：等號(hào)。同時(shí)板書(shū)：4＝4。

講解：這個(gè)式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號(hào)表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長(zhǎng)。寫(xiě)在田字格的中間，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，（學(xué)生書(shū)空）表?yè)P(yáng)看得仔細(xì)的孩子：只有看得仔細(xì)才能寫(xiě)得美麗。

請(qǐng)學(xué)生視察四周，寫(xiě)出類(lèi)似的算式，并說(shuō)說(shuō)表示什么，學(xué)生寫(xiě)出6＝6、3＝3、……

②學(xué)習(xí)“＞”

剛才我們比了比小兔和籃子，讓我們?cè)賮?lái)比一比其他吧。

生：小兔和小鳥(niǎo)比。（讓我們請(qǐng)上小兔和小鳥(niǎo)，邊說(shuō)邊擺）

師：它們誰(shuí)多？誰(shuí)少？你是怎樣知道的？

生：小白兔有4只，小鳥(niǎo)有2只，一只小白兔對(duì)應(yīng)著一只小鳥(niǎo)，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥(niǎo)多，也就是4比2多。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：4＞2。

引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“4＞2”讀作4大于2，表示4比2多。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“＞”。開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列讀，男生讀，女生讀。

學(xué)生第一次接觸大于號(hào)，感覺(jué)較難，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來(lái)，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號(hào)作下鋪墊，同時(shí)也培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

③學(xué)習(xí)“＜”

師：4只小白兔比2只小鳥(niǎo)多，還可以怎么說(shuō)？

生：2只小鳥(niǎo)比4只小白兔少。

師：2只小鳥(niǎo)比4只小白兔少，又可以怎樣來(lái)表示呢？

生：2小于4。

師：這位小摯友說(shuō)得真好，小組探討一下用什么符號(hào)來(lái)表示“2小于4”。

生：用“＜”

師：為什么用這個(gè)符號(hào)表示？

生：我認(rèn)為“大于號(hào)”和“小于號(hào)”肯定相反。

老師剛好給于確定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書(shū)：2＜4，讀作2小于4。

強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫(xiě)法，并指導(dǎo)書(shū)空。

④最多和最少

師：在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？

（采納師生拍手對(duì)話(huà)：***我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最多？

***我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最少？）

三、練習(xí)與拓展

1.打開(kāi)課本：

書(shū)寫(xiě)“＝”“＞”“＜”

2.填一填：

7○34○93○35○810○1

2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9

四、嬉戲

1.數(shù)字找摯友嬉戲

規(guī)則：找六個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片，然后一個(gè)男孩和一個(gè)女孩找摯友，必需男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在肯定的時(shí)間內(nèi)找到摯友。

2.數(shù)字卡片嬉戲。

一個(gè)小摯友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小摯友也出一張，看看兩個(gè)數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的學(xué)問(wèn)說(shuō)一句話(huà)。

3、排排隊(duì)嬉戲

將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì)。______＜______

______＞______（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）

4.擺圖嬉戲：

規(guī)則：老師擺出4個(gè)蘋(píng)果圓片，要求梨比蘋(píng)果少。

問(wèn)：有幾種擺法？

四、課堂小結(jié)

這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的學(xué)問(wèn)？課下說(shuō)給你的好摯友聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物樂(lè)園

4=44?22?4

4等于44大于22小于4

教學(xué)反思

本節(jié)課力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、自主性和開(kāi)放性。通過(guò)老師有效的引導(dǎo)，學(xué)生自主探究“=”“?”“?”的讀法、寫(xiě)法和用法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生共享彼此的見(jiàn)解，溝通彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學(xué)生能獨(dú)立思索的，老師絕不包辦。讓學(xué)生多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究，合作學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，采納嬉戲的形式，使學(xué)生既鞏固了新知，又增加了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

優(yōu)點(diǎn)之一：設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

教學(xué)一起先，利用動(dòng)物圖片創(chuàng)設(shè)情境，變枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題為詳細(xì)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的投入到新課的學(xué)習(xí)中。

優(yōu)點(diǎn)之二：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、引導(dǎo)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、全方位參加教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

優(yōu)點(diǎn)之三：靈動(dòng)的語(yǔ)言富有魅力。

用順口溜幫助學(xué)生記憶大于號(hào)、小于號(hào)，為孩子們運(yùn)用解決了困難。

一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng)，駕馭比較多少的方法，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

2、相識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

3、培育學(xué)生初步推斷、分析及處理問(wèn)題的實(shí)力，初步體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，相識(shí)“＞”、“＜”、“＝”的含義，道用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)表示10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

教具打算：

教學(xué)課件、各種動(dòng)物頭像圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

小摯友們，一年一度的動(dòng)物大聚會(huì)就在今日，好多小動(dòng)物都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，它們要在這里實(shí)行盛大的宴會(huì)，可喧鬧了！我們一起去看看吧！

（課件出示情境圖“動(dòng)物樂(lè)園圖”）

二、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自主探究。

1、數(shù)一數(shù)

師：動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物真多呀，你從圖中發(fā)覺(jué)了什么？它們分別有幾只？請(qǐng)小摯友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)匯報(bào)。

生：我望見(jiàn)有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥(niǎo)。（生匯報(bào)的時(shí)候，老師在黑板上貼出1只動(dòng)物圖片，并板書(shū)相應(yīng)的數(shù)量。）

師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小摯友溝通一下。

生1：我是手指著小猴一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子，一只一只數(shù)的。

生3：我是按從左到右的依次數(shù)的。

生4：我是按從上到下的依次數(shù)的，樹(shù)上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

生5：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)當(dāng)駕馭方法，學(xué)會(huì)有序視察。

2、說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，比一比

①學(xué)習(xí)“＝”

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師：老師要為小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)了，老師手中有4朵紅花（老師拿出4朵紅花），要送給一種小動(dòng)物，要每種小動(dòng)物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰(shuí)最合適？

生1：給小白兔，小白兔最可愛(ài)。

生2：4朵紅花5只小兔，有一個(gè)小兔得不到會(huì)難過(guò)的，應(yīng)當(dāng)給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

生4：小鹿也有4只，給小熊也行。（發(fā)覺(jué)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）

師：怎么才能清晰地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。

生：一個(gè)比照一個(gè)來(lái)帖，演示。

師：恩，很不錯(cuò)，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法，一只小熊對(duì)應(yīng)一只小鹿……

師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說(shuō)？

生：也就是同樣多（激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)“同樣多”的意思）。

師：怎樣用一個(gè)算式表示小熊與小鹿一樣多呢？

4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示：等號(hào)。同時(shí)板書(shū)：4＝4。

講解：這個(gè)式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號(hào)表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長(zhǎng)。寫(xiě)在田字格的中間，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，（學(xué)生書(shū)空）表?yè)P(yáng)看得仔細(xì)的孩子：只有看得仔細(xì)才能寫(xiě)得美麗。

請(qǐng)學(xué)生視察四周，寫(xiě)出類(lèi)似的算式，并說(shuō)說(shuō)表示什么，學(xué)生寫(xiě)出6＝6、3＝3、……

②學(xué)習(xí)“＞”

剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們?cè)賮?lái)比一比其他的小動(dòng)物吧。

生：小兔和小鳥(niǎo)比。（讓我們請(qǐng)上小兔和小鳥(niǎo)，變說(shuō)邊擺）

師：它們誰(shuí)多？誰(shuí)少？你是怎樣知道的？

生：小白兔有5只，小鳥(niǎo)有2只，一只小白兔對(duì)應(yīng)著一只小鳥(niǎo)，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥(niǎo)多，也就是5比2多。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：5＞2。

引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5＞2”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“＞”。開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。

③學(xué)習(xí)“＜”

師：5只小白兔比2只小鳥(niǎo)多，還可以怎么說(shuō)？

生：2只小鳥(niǎo)比5只小白兔少。

師：2只小鳥(niǎo)比5只小白兔少，又可以怎樣來(lái)表示呢？

生：2小于5。

師：這位小摯友說(shuō)得真好，小組探討一下用什么符號(hào)來(lái)表示“2小于5”。

生：用“＜”

師：為什么用這個(gè)符號(hào)表示？

生：我認(rèn)為“大于號(hào)”和“小于號(hào)”肯定相反。

老師剛好給于確定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書(shū)：2＜5，讀作2小于5。

強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫(xiě)法，并指導(dǎo)書(shū)空。

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④最多和最少

師：在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？

（采納師生拍手對(duì)話(huà)：xx我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最多？

xx我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最少？）

三、練習(xí)與拓展

1、打開(kāi)課本：

書(shū)寫(xiě)“＝”“＞”“＜”

2、填一填：

7○34○93○35○810○1

2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9

四、嬉戲

1、數(shù)字找摯友嬉戲

規(guī)則：找六個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片，然后一個(gè)男孩和一個(gè)女孩找摯友，必需男孩的數(shù)字大于女孩的