幼兒園散文教案《花花綠綠的貝殼》語言活動

幼兒園散文教案《花花綠綠的貝殼》語言活動\o"語言教案"#語言教案主題《看海去》花花綠綠的貝殼（散文）活動目標：●感受散文詩的優(yōu)美意境，多角度地感知貝殼的形狀美和色彩美，能有感情地朗誦散文?！駠L試根據(jù)貝殼的形狀，用"有的像……有的像……好看極了！"句式進行創(chuàng)編?；顒訙蕚洌骸裼變菏占鞣N各樣的貝殼實物和貝殼圖片?！窠處熓孪攘私饽男┯變喝ミ^海邊，是否有撿貝殼的經(jīng)歷。●幼兒用書《語言》第5～6頁。●語言和音樂磁帶或CD。活動建議：●欣賞各種貝殼。·教師：小朋友，你去過海邊嗎？你在海邊撿過貝殼嗎？你喜歡貝殼嗎？·教師請去過海邊的幼兒講一講自己去海邊撿貝殼的情形及感受?！ふ堄變撼鍪咀约菏占呢悮嵨锖拓悮D片，互相欣賞并說說自己的貝殼的形狀和顏色。●欣賞配樂散文詩《花花綠綠的貝殼》，初步感受散文詩的優(yōu)美意境?！そ處煟航裉?，老師帶來一首和貝殼有關的散文詩，請小朋友仔細聽一聽?！そ處煵シ派⑽脑婁浺簦變簝A聽。·教師：你聽到了什么？你有什么感覺？●再次欣賞散文詩，嘗試朗讀散文詩?！ぴ诒尘耙魳返囊r托下，教師有感情地朗讀散文詩，把幼兒再次帶入散文詩所營造的優(yōu)美意境中?！そ處煟荷⑽脑娎锸窃趺疵鑼懾悮さ模浚ü膭钣變河蒙⑽脑娭械木渥踊卮?。）·教師：請小朋友們將貝殼貼近耳朵聽一聽，說說有什么聲音。（幼兒說完后，教師用散文詩中的句子總結。）·教師：為什么說"夢也染得花花綠綠的"？（因為幼兒年齡小，所以幼兒如果能說出：因為很喜歡花花綠綠的貝殼，所以做夢的時候也會夢到它們或者因為喜歡這些漂亮的貝殼，所以希望自己做的夢也很漂亮、美好就可以了）·播放背景音樂，幼兒跟隨教師輕聲朗讀散文詩?！げシ疟尘耙魳?，教師引導幼兒有感情地朗讀散文詩?！駠L試集體創(chuàng)編?！そ處熛葐为毨收b散文詩的第二段，請幼兒伸出手指邊聽邊數(shù)一共有幾個"有的像……"?！そ處煟簩α?，一共有四個有‘有的像’，最后是‘好看極了！’。·教師引導幼兒再次仔細觀察貝殼實物和貝殼圖片，并提問：這些貝殼像什么呢？·教師請幼兒用"有的像……有的像……有的像……有的像……好看極了"的句式說說貝殼像什么。（可先從兩個開始，然后根據(jù)幼兒實際掌握的掌握情況再提高創(chuàng)編的數(shù)量和要求，這樣從易到難，給幼兒一定的挑戰(zhàn)，能較好地提高幼兒參與的積極性。）·教師請四名幼兒分別說說貝殼像什么，然后引導幼兒集體將句子完整地說出來，并根據(jù)句式重新創(chuàng)編散文詩。·引導幼兒跟著教師完整地朗誦重新創(chuàng)編的散文詩。（第一遍跟著教師朗誦，第二遍鼓勵幼兒有感情地誦讀。）·再次創(chuàng)編，集體朗誦。（創(chuàng)編的次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣而定。）活動延伸：●在語言區(qū)投放幼兒用書，供幼兒自由閱讀?！裾埣议L和幼兒一起收集貝殼，用貝殼與輔助材料進行組合造型，并帶到幼兒園。●教師展示所有的貝殼造型，并請幼兒用"有的像……有的像……有的像……有的像……好看極了"的句式說一說。資源庫：花花綠綠的貝殼在海邊，我拾到許多花花綠綠的貝殼。這些貝殼有的像琵琶，有的像斗笠，有的像香瓜，有的像帽子……好看極了！我將它貼近耳邊，殼內(nèi)便傳出海風的呼呼聲和海浪的嘩嘩聲。白天，貝殼陪著我玩耍；夜晚，它會飛進我的夢中，將夢也染得花花綠綠了。HYPERL