美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告2018年

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告2018

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告（一）

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)

節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)

的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用

所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和

解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)

踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基

礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,

培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接

軌做準(zhǔn)備。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維

持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課

程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的

新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)

絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，

以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教

師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹

立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨

著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平

時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在

教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)

了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)

實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我

努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足

“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)

更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)

教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

高中美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告高中美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告我任

教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書法課，共計(jì)19節(jié)

課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常

教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)

真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，

靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后

仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同

的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的

美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教

學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的

教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了

解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、

單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)

與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子（設(shè)計(jì)發(fā)明課）”、“我的

椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設(shè)計(jì)課）”、“美麗的

門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能

力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、

階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，

使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，

還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生

的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起

到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活

動(dòng)，“英語周活動(dòng)”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部

師生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、

展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很

多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)

作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我

最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、

優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思

量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課

程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法

和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本

來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由

于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教

學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢

獻(xiàn)；

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀

了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的

應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中

的目標(biāo)。

心得體會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和開展課

外活動(dòng)，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完

成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒

經(jīng)驗(yàn)，共同備課，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方

面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起

了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不

同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告（二）

實(shí)踐的目的：對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，

加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社

會(huì)，以及解決問題的分析潛力，提高專業(yè)技能。

實(shí)踐的好處：課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)

的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和潛力，培

養(yǎng)合作溝通潛力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的

不足，明確以后改善的方向。

實(shí)踐的時(shí)間：年月日-年月日

實(shí)踐的單位：省市中學(xué)

實(shí)踐的對(duì)象：初中特長(zhǎng)學(xué)生

實(shí)踐的過程：

一、了解學(xué)生的興趣愛好

由于月號(hào)才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考

試，情緒都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主

要了解他們各自的興趣愛好。透過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大

都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫和

動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，期望

從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫忙。

二、美術(shù)知識(shí)拓展講解

已經(jīng)明白他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知

識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。

首先，將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段透

過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鶴蚌相爭(zhēng)、大鬧

天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶

蓮燈、麥兜等。之后，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫有什么重

要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動(dòng)畫片的張叁豐，中

國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)

畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之

一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。

開頭的設(shè)計(jì)就很中國，打開一本素雅的國畫畫冊(cè)后，一

幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共

同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。

這部片子打破了動(dòng)畫片單線平涂的模式，沒有邊緣

線，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣

令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女

聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫

馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我

們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。

然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡(jiǎn)單步驟講解

給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員

的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨

摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能

夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。

三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。

它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,

素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物

和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們

認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫

法。同樣，每一天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)

聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),

能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)

意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各

種方式的創(chuàng)意繪畫。

五、課外寫生

最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。

為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地

點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫生時(shí),

主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。

實(shí)踐的總結(jié)：

一、教書育人，提高自身素質(zhì)

老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要

求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段

時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)

任務(wù)。跨科目聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒

體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的

教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，構(gòu)成

獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提

高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教

案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做

到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，用心開展

一些美術(shù)方面的競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提

高學(xué)生的美術(shù)水平

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思

量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意

的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水粉畫

興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力

找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)

的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,

以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)

實(shí)踐的心得。作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美

術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)單，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的

那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它

沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,

也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海

洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。它要透過實(shí)踐來掌握知

識(shí)，它透過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美

術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果

把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生

厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還

能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得十分感興趣。

所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，

就應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生

的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)

展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)，有目的，想象力中

的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感

的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨

情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感

資料日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初

中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如

何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)

的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基

本技能知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞潛力，增強(qiáng)學(xué)生的民

族自豪感，透過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐

富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才！

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告（三）

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)?/p>

著對(duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,

經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我最后嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，

并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白

來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東

西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、

美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是

紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一

名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的知

識(shí)最后得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，

有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，

雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的

實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,

更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)的

一些心得。

美術(shù)，從字的好處上能夠解釋為：美的藝術(shù)。一些

朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其

實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)

際的，每一天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里

的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打

扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范

疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人，畫

幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜

歡學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚

至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地

進(jìn)行下去。

在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)

基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作

潛力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)

一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)

一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀

況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人

而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知

欲，到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好

教案，透過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。

上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好

課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的

教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教

學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒有語文

學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英

語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是

具搞笑味性的學(xué)科，它要透過實(shí)踐來掌握知識(shí)，它透過

想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的

學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理

論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，

如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自

接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)十分感興趣。所以美術(shù)教師要

處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)

備教具。

羅曼.羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大好處，基本上在

于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世

界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時(shí)期的

繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)

認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。”應(yīng)對(duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的

美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程

該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不

是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們

的細(xì)想感情成了我思索和思考的問題。于是我在美術(shù)課

堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。

千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對(duì)

于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，

體育課，計(jì)算機(jī)課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換

個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì)更理想呢于是在《大嘴巴》這一

課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演,

很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性;之后，我把學(xué)生分成小組，

探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一

點(diǎn)一點(diǎn)拆開尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這

樣不僅僅讓課堂生動(dòng)搞笑，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓分型瓿?/p>

作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始

期盼下一堂的美術(shù)課了。

“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知

欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外知識(shí)外，他們更想了解的

是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用

孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我透過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看

到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課

堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶，在第五冊(cè)的《鳥之

王》中，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于

生活中常見的幾種鳥，其實(shí)神鳥的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的

鳥有許多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫出神鳥的形象，

我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥形象，將其形象展示

于學(xué)生欣賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的興趣，整

個(gè)課堂的用心性便調(diào)動(dòng)了起來。

但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也

要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀兠靼?/p>

美術(shù)課包括的資料很多，如：手工制作、寫生繪畫、欣

賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w

而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師

就應(yīng)正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓電腦多媒體

為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設(shè)游

戲，情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥?/p>

是極大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然

地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活

動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝

術(shù)創(chuàng)造帶給條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理

發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學(xué)生的注意仍是以無意

注意為主的，個(gè)性是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。

游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩

中得知，樂中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中，

我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的卡通

動(dòng)物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作,

告訴他們有這些動(dòng)物都去參