三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)案

第一課：第水墨游戲

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)習(xí)作

教學(xué)目的：

1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清.

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)；

1.認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2,出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題一一“水墨游戲，

教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

1、（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）.

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）

第二課時(shí)

2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法

主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用.就是掌握用水的量?；蛴媚牧?

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

4、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

課堂作業(yè)：

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

課堂小結(jié)：

征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要

的學(xué)習(xí)工具、材料。

課后小結(jié)：

組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)

水墨■游戲

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）

第2課重重復(fù)復(fù)

課時(shí)：2課時(shí)

課■業(yè)類(lèi)型：制作

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們

有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)

好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。

1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）

①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列.

③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：

像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這

就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。

第二課時(shí)

三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，

這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師

隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排

列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞.

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排

列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。

2.講解作畫(huà)步驟。

①先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。

②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。

3.自由想象，繪畫(huà)圖案。

接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.

4.教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。

五、展評(píng)習(xí)作

1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。

2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。

課堂小結(jié)：

圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生

活。

課后小結(jié)：

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗.

板書(shū)設(shè)計(jì)

第2課重重復(fù)復(fù)

①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列.

④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

第3課曲曲直直

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

a）能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受.

b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。

2、情感態(tài)度：

通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)策略：

引導(dǎo)學(xué)生自主探究；

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

教具：

楊景芝《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

克立作品《奔流》

畢加索《牛頭》

其他圖片

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：

。板書(shū)

直接導(dǎo)入：提出主題

1、觀看課件

2、線(xiàn)與圖片欣賞、感受

3、小組班級(jí)展示

觀察觸摸，同組描述

分享自己的直、曲物品

4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論論

全班展示：好在哪學(xué)習(xí)欣賞作品

5、學(xué)生分析

教師分析

6、試一試完成直曲線(xiàn)畫(huà)面

7.展示（收拾與整理）

第二課時(shí)

（二）教學(xué)過(guò)程

教具準(zhǔn)備：直曲線(xiàn)課件，大量的作品.

學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課

堂。

教學(xué)過(guò)程：

1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直

教師板書(shū)“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線(xiàn)條家族中的曲曲直直”。播放課件《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)

與表現(xiàn)》，了解直線(xiàn)與曲線(xiàn)的類(lèi)型及他們給人們的感覺(jué)。

（繪畫(huà)中的線(xiàn)具有豐富的表現(xiàn)力，線(xiàn)有許多的變化，這些變化使線(xiàn)的美感具有無(wú)窮的魅

力。線(xiàn)的種類(lèi)大體有直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)和交*線(xiàn)等。

曲線(xiàn)有：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖：這是幅山

澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石

圖，挺拔的直線(xiàn)會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué).垂直線(xiàn)給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希

望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線(xiàn)，水平線(xiàn)有平和、安定、

靜止的感覺(jué).螺旋線(xiàn)則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線(xiàn)、使人感到明朗、

整齊圓滑有序；自由曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）

3、師：“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，

一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué).注意：每一組評(píng)

出一位最佳介紹（評(píng)論）員J

學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來(lái)介紹，與全班同學(xué)

分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線(xiàn)、直線(xiàn)或材料用得好嗎？

克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車(chē)》

《時(shí)尚卷發(fā)》

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組

之間試一試。

課堂小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。。

板書(shū)設(shè)計(jì)

曲曲直直”

克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車(chē)》

第四課：平平穩(wěn)穩(wěn)

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型，表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1.理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理，找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體

2運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理，通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)用具：

圖片投影儀水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水等

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。

二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有

平衡感。

舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材圖片

《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。

畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。

第二課時(shí)

小組討論：

請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

師小結(jié)；

這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)’莊重、整齊的感覺(jué)。

作業(yè)布置：

我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)

或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

拓展：

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

課堂小結(jié)

大部分學(xué)生能運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理，通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己

的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

平平穩(wěn)穩(wěn)

一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材圖片《大海

上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面

左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。

第五課《感受聲音》

課時(shí)：2課時(shí)

課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述

［教學(xué)目的］

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)

能力.

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線(xiàn)、形、色

等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

［教學(xué)重點(diǎn)］

啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

［教學(xué)難點(diǎn)］

讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)

第一課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程及方法］

1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏.

（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張.

2.發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線(xiàn)來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）

哪些線(xiàn)感覺(jué)硬，哪些線(xiàn)感覺(jué)柔軟？

直線(xiàn)有硬的感覺(jué)，曲線(xiàn)使人感到柔和，用線(xiàn)表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、

長(zhǎng)短、起伏變化.由線(xiàn)組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，

產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)

生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏.給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

第二課時(shí)

3.探究階段：（欣賞抽象繪畫(huà)作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種

活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線(xiàn)組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音

創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化.

5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞

學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

6.課堂延伸：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞

蹈）雕塑等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課《感受聲音》

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張.

教學(xué)反思

首先，應(yīng)該對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)有個(gè)貼切的認(rèn)識(shí)。其實(shí)每一幅作品都凝聚著孩子們

的心血，都蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光看待學(xué)生，體現(xiàn)出人

文關(guān)懷的精神。其實(shí)孩子因家庭，社會(huì)環(huán)境及自身的遺傳因素，都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差

異。在知識(shí)的理解與行為表現(xiàn)及操作中會(huì)參差不齊。

其次，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)我們不能只注重作品所呈現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)性美感。一個(gè)人的

成功與否，不能只用與別人的成功和取得的成績(jī)進(jìn)行橫向的比較來(lái)判斷，而應(yīng)看自身的

縱向發(fā)展，因此我在批學(xué)生作業(yè)時(shí)，會(huì)看看他的作業(yè)與前面的做比較，如果進(jìn)步了，我

會(huì)在他的作業(yè)本上寫(xiě)上有進(jìn)步，并在下節(jié)課公開(kāi)表?yè)P(yáng)；如果內(nèi)容太單一，我會(huì)寫(xiě)上'如果

再添加點(diǎn)東西進(jìn)去那更好了！L樹(shù)立學(xué)生的自信心，希望他們能對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生更濃厚的

興趣，作業(yè)質(zhì)量得到提高。

再次，與學(xué)生多溝通，讓他們多接觸大自然、接觸社會(huì)，多欣賞美的東西。

第六課迷彩服

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型，制作

一、教學(xué)目的：

1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

色彩的搭配.

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服

的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近

的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片.動(dòng)物是我們?nèi)?/p>

類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

第二課時(shí)

3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋.

⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

⑶用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙

合上，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4.選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課迷彩服

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋.

⑶用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙

合上，制作完成。

第七課彩色玻璃窗

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：制作，造型

教學(xué)目的：

1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn).

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。

重點(diǎn)：

掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

難點(diǎn)：

玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、

彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水

筆。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。

2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）

3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一

般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻

璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五

彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？

2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法.

3,學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)，

造型奇特）

第二課時(shí)

4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么

鮮艷呢？

6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手

工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗戶(hù)造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一

步引導(dǎo)。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

四、巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報(bào)

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及

你最想學(xué)習(xí)的地方。

2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課彩色玻璃窗

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

第八課我的同學(xué)

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型

教學(xué)目的：

1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2.學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生人物。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察人物的特征，了解線(xiàn)描人物的基本畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用線(xiàn)條如實(shí)畫(huà)出人物的各部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(通過(guò)課伴展示)有關(guān)線(xiàn)描人物高矮胖瘦的對(duì)比圖像，教材上的范圖。

學(xué)具：

油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生用具。

第二課時(shí)

導(dǎo)入：

屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。

師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或

哪些地方比較象？(激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛)

學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。師：小結(jié)，這些就叫特征。

展開(kāi)新課教學(xué)：

1..屏幕上出現(xiàn)線(xiàn)描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。

(1)學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？

(2)學(xué)生討論回答，用筆、用線(xiàn)。

(3)師：小結(jié)，這些人物是單純用線(xiàn)條祥細(xì)畫(huà)成的，這種畫(huà)法叫線(xiàn)描。

(4)屏幕展示教材范圖。

(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線(xiàn)條的方向、衣服上的

主要線(xiàn)條、人物五觀的特征表情。

第二課時(shí)

2.展示課題《我的同學(xué)》

(1)師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線(xiàn)條畫(huà)站立的人物，畫(huà)我們班的同學(xué)。

(2)師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)(學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)……)

(4)師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫(huà)示范，并在板畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、

動(dòng)態(tài)、及各部分比例。如實(shí)表現(xiàn)人物主線(xiàn)及細(xì)部做說(shuō)明……

3.作業(yè)要求：通過(guò)觀察用描形式寫(xiě)生站立的物。（各種筆具不限）

4.輕音樂(lè)、學(xué)生在輕松氣氛中作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。

5.欣賞講評(píng)

展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)，師根據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自己的不足，講評(píng)好的作

品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

6.總結(jié)：

今天我們學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物

畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)

打下良好的基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課我的同學(xué)

通過(guò)觀察用描形式寫(xiě)生站立的物°（各種筆具不限）

第九課家鄉(xiāng)的橋和塔

課型：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型.

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體臉橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方

面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待

會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。(1,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪

些特征？)

2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

3、師小結(jié).

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫(huà)，(利用多媒體演示)感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

第二課時(shí)

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)

同學(xué)們看作畫(huà)要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的

想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>

4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

（1）、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)

行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上

臺(tái)展示。（小組推薦）

（2）、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品：

三、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第九課家鄉(xiāng)的橋和塔

選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，

自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>

第十課我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型，設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的

封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本

書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)

們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)

來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。

2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書(shū)，并為學(xué)生

討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾

（拼貼）

5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考.

第二課時(shí)

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)

生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及

的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品.

五、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定，文字

材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

第十課我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)

生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力.教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)

和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美

術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活

方面的作用。這學(xué)期，無(wú)論是三年級(jí)或是四年級(jí)，技能訓(xùn)練比較多，如布貼畫(huà)、紙塑動(dòng)

物、剪紙、橡皮泥等，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能

力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?因此，我選擇了

基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

如《紙塑動(dòng)物》，小動(dòng)物是小朋友最喜歡，廢紙又是同學(xué)們最多的，再加上舊棉絮，用這

些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動(dòng)物，最后進(jìn)行彩繪美

化。既輕又美觀。同時(shí)，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)

過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還經(jīng)常去圖書(shū)館學(xué)

習(xí)美術(shù)教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短.從而使自己更

好地進(jìn)行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。教學(xué)反思《小

學(xué)美術(shù)教學(xué)反思》一文由斐斐課件園搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！

11窗外的景色

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：欣賞，觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo).

教具準(zhǔn)備：

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)往外望還會(huì)有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：

1、看看內(nèi)容。

2、畫(huà)面的構(gòu)圖。

3、畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

第二課時(shí)

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：

1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫(xiě)生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。

六、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。

12、宇宙之旅

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：觀察，制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果.

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：同學(xué)們到過(guò)宇宙嗎？都看到些什么呢？要不要描述給

大家聽(tīng)？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的境界。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的宇宙有甜蜜的也有可怕的，

這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：宇宙之旅（用課件出示課題）

二、滲透宇宙的科學(xué)常識(shí)：

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)宇宙的樣子。

2、師播放錄象宇宙的科學(xué)常識(shí)。

三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感

覺(jué)它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出

境內(nèi)容并用油畫(huà)棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭

刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。

第二課時(shí)

三、發(fā)展階段：

1、回憶到過(guò)的宇宙。

2、用油畫(huà)棒或蠟筆。

3、用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

課后小結(jié)：

1.自己評(píng)，把你的作品介紹給大家

2.互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

3.你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、回憶到過(guò)的宇宙。

2、用油畫(huà)棒或蠟筆。

3、用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

13閃亮的浮雕

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

設(shè)計(jì),應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

了解雕塑的的一些知識(shí)，知道浮雕和圓雕的不同之處.

想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；

共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的廢舊紙盒.

2.認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

3.操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

討論：

1.說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

二、觀察與嘗試

1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

第二課時(shí)

三、實(shí)踐與操作

1、用硬紙板或著線(xiàn)貼的形象，把錫箔紙覆蓋在上面，壓實(shí)，閃亮的“浮雕”就做成

了。

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

四、學(xué)習(xí)要求：

用錫箔和硬紙、線(xiàn)繩做個(gè)閃亮的“浮雕”.

五教師總結(jié)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)作品.

六、拓展

把普通的紙盒變成閃亮的浮雕“寶匣”

第14課變幻無(wú)窮的形象

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目的：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的

方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的

興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝

術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2.認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

3.操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、

廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑲子以及繪畫(huà)材料等。

2.課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。

3.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品.

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

討論：

1.說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

二、觀察與嘗試

1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型.

第二課時(shí)

三、實(shí)踐與操作

1.通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

歸納提示：

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與反思

1.自己評(píng)，把你的作品介紹給大家

2.互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

3.你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第14課變幻無(wú)窮的形象

1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型.

第15課我們的節(jié)日

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)習(xí)作

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景.

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽

想象，構(gòu)思出與眾不同的想法.比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)

用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助

什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

第二課時(shí)

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。

六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材

料。

美術(shù)教學(xué)反思

美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)

作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，

發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

1.美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面.美術(shù)教學(xué)

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)

識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

2.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體

地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生

活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集

資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流.

5.教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅

游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6.教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生

動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示

他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

第16課未來(lái)的建筑

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型，習(xí)作

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)

拓學(xué)生思路.

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

教學(xué)重點(diǎn)：

二十二世紀(jì)的建筑的形狀

教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑

教具準(zhǔn)備：

彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)教程：

課前準(zhǔn)備

第一課時(shí)

一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與

外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的

房屋。

④學(xué)生交流、發(fā)言

二、揭示課題，

①欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。

②生：發(fā)言

師：

1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋

2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

第二課時(shí)

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

繪畫(huà)步驟：

構(gòu)思

得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑

人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)

太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪

⑤著包

手工步驟：

根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述.

七、收拾與整理，保持教室整潔。

第17課電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用.

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用）.

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中

的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、

復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

第二課時(shí)

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)

并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象.并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、

拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑?huà)把自

己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

第18課會(huì)響的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法

難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線(xiàn)等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色

紙等繪畫(huà)制作工具。

課堂教學(xué)：

第二課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具，會(huì)爬的玩具著實(shí)讓

小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，

它們有什么相同和不同啊。

展示會(huì)飛的玩具。

問(wèn)題，四人小組討論。

這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？

我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？

生：觀察，思考、討論、回答

師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么

樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。

師小結(jié)：會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變

成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

第二課時(shí)

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具.

裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維.

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的

作品中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的

裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿

出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小

組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，

最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，互相評(píng)價(jià)

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

六、小結(jié)拓展：

人類(lèi)對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的

航天空科技。

簡(jiǎn)介人類(lèi)航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類(lèi)的科技進(jìn)步

作貢獻(xiàn)。

第19課保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)意圖

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師指生點(diǎn)名回答。

2、小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。

3、出示課題一一保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

第二課時(shí)

三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)

生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等.師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，

就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多

的想象力和快樂(lè).

四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。

師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工.

五、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。

2、以小組為單位來(lái)制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)