2023年會計畢業(yè)頂崗實習總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?年會計畢?業(yè)頂崗實?習總結(jié)模?板在陸?川中學一?個學期的?頂崗實習?工作結(jié)束?了。經(jīng)過?一個學期?的鍛煉和?學習，我?在教學技?能方面有?了很大的?提升。教?學技能關(guān)?系到一名?教師完成?教學任務(wù)?的技巧與?能力，教?師的課堂?教學技能?構(gòu)成了教?師教學技?能的核心?。所以，?教學技能?的高低，?直接影響?著我們完?成頂崗實?習教學任?務(wù)的質(zhì)量?。在衡水?中學頂崗?實習工作?期間，結(jié)?合自己的?課堂教學?，現(xiàn)對自?己在這半?年里教學?技能方面?的提高做?如下總結(jié)?：一、?備課技能?備課是?一個完整?課堂的前?提準備階?段，對整?個過程是?否能夠發(fā)?揮應有的?教育作用?有很大的?影響。如?果盡心備?課，將難?懂與枯燥?的體育動?作通過聯(lián)?系日常生?活中的情?景講解給?學生，會?令教學效?果比沒有?充分備課?的效果有?明顯的不?同。比?如我在進?行少年拳?的教學時?，動作的?攻防含義?和銜接是?教學的難?點，如何?只是體育?教師的枯?燥的一遍?一遍的教?和示范練?習讓學生?很難領(lǐng)會?少年拳的?動作含義?，慢慢的?學生們就?會失去練?習武術(shù)的?興趣。充?分和有效?的備課，?可以將少?年拳的每?個動作在?日常生活?情景中來?展現(xiàn)其攻?防含義。?比如說：?講到少年?拳的第四?式“彈踢?沖拳”和?第五式“?馬步橫打?”時，當?你受到壞?人侵犯時?，首先運?用“彈踢?沖拳”，?右手在擊?打來犯的?壞人的同?時左腳進?行踢打，?讓壞人不?能同時兼?顧身體的?兩個部位?，當壞人?受到攻擊?而后退時?，我們乘?勝追擊，?下體為了?穩(wěn)固變?yōu)?馬步，右?手順勢在?次擊打壞?人，從而?取得這次?“防身戰(zhàn)?爭”的勝?利，而這?個動作就?叫“馬步?橫打”。?這樣的情?景教學對?學生來說?可以增強?學習興趣?并對教師?慢慢產(chǎn)生?一種佩服?的感覺，?能夠提高?教師在學?生的心目?中的地位?。備課，?教學中的?'首要環(huán)?節(jié)，對整?個教學的?效果起著?不可忽視?的作用。?二、教?學的導入?技能課?堂導入是?一個完整?課堂的重?要組成部?分。精彩?的導入能?在第一時?間抓住學?生們的心?，引起學?生學習興?趣，激發(fā)?學習動機?;能引起?學生注意?，幫助進?入學習情?境;為新?知識的教?學做好鋪?墊，使學?生明確學?習目的。?課堂導入?有多種形?式，在課?堂教學的?過程中起?著舉足輕?重的作用?，對于一?節(jié)高中武?術(shù)課來說?更是如此?。大部?分中學生?對武術(shù)的?了解大部?分來自武?打電影和?公園練習?太極拳的?爺爺奶奶?們，武術(shù)?對于大部?分的中學?生老說是?非常神秘?的，有的?學生認為?練習武術(shù)?就能飛，?就能打架?很厲害，?用一個小?視屏和武?打明星的?故事來激?起大家對?學習武術(shù)?的渴望，?可以有效?的吸引學?生注意力?，課堂更?能有序的?進行，學?生更能快?速的接受?。比如說?：在一堂?“太極拳?淺說”的?理論課上?，一進教?室我就把?太極拳淺?說這幾個?字寫到黑?板上，讓?學生們明?白這節(jié)課?的主題，?學生們會?有“太極?拳在教室?怎么教啊?”的疑問?，班級立?馬炸開了?鍋，學生?們開始討?論起來，?帶著這種?疑問，學?生們會去?積極的思?考與討論?什么是太?極拳。借?助學生們?的這種熱?乎勁，我?先放了一?個___?_年春節(jié)?聯(lián)歡晚會?的優(yōu)秀武?術(shù)節(jié)目《?行云流水?》，激發(fā)?了學生們?去了解和?學習太極?拳的興趣?，同時也?讓學生們?感悟到了?中國國粹?太極拳的?魅力。?三、板書?技能板?書有著以?下的作用?：提示內(nèi)?容，體現(xiàn)?結(jié)構(gòu)和教?學程序;?啟發(fā)思維?，吸引學?生的有效?注意;強?化記憶，?使學生對?主要知識?有更明晰?的印象。?所以，板?書在課堂?中也起著?重要的作?用。我個?人覺得板?書技能對?一位體育?教師也是?非常的重?要的。如?果一位體?育教師能?一手非常?漂亮的板?書，那肯?定是非常?受學生們?的喜愛的?。在第?一次上太?極拳理論?課的時候?，我在黑?板寫上了?這幾個字?，但是寫?得非常不?好，學生?們在下面?小聲議論?著“一個?學生們說?：寫得真?不好，另?一個學生?說，沒事?，他是體?育老師“?，此次理?論課上的?效果也不?是很好。?這個經(jīng)歷?給了我很?大的觸動?，我決心?要練好板?書。結(jié)果?在后面的?幾次太極?拳理論課?的時候，?我都會努?力的去把?板書寫好?，結(jié)果課?堂氣氛一?次比一次?好。四?、互動技?能不屬?于教師，?它是學生?們的舞臺?，在體育?教學中學?生是主體?，老師為?主導。老?師要為學?生們更多?的自我的?表現(xiàn)機會?，通過師?生互動、?生生互動?讓每個學?生參與到?體育課中?來。我?在體育技?術(shù)課上教?學形式上?，多采用?游戲和比?賽，我與?學生一起?參與互動?，寓教于?樂。使學?生們真正?的喜歡上?體育課。?五、課?堂組織技?能良好?的課堂組?織技能，?能夠有效?組織和維?持學生的?學習熱情?，引發(fā)學?生學習動?機和興趣?，培養(yǎng)學?生的自信?心和進取?心，幫助?學生建立?起良好的?學習和行?為習慣，?創(chuàng)造良好?的課堂氛?圍，便于?師生之間?的感情交?流。課堂?組織技能?的高低，?對如何上?好一堂體?育課有著?重要的作?用。2?023年?會計畢業(yè)?頂崗實習?總結(jié)模板?（二）?通過頂崗?實習，加?強理論學?習與實際?的結(jié)合，?驗證和鞏?固充實所?學理論知?識，加深?對相關(guān)專?業(yè)內(nèi)容的?理解，接?觸課堂以?外的實踐?知識，加?深了解社?會對本專?業(yè)的需要?，將所學?專業(yè)知識?與生產(chǎn)實?際相結(jié)合?。這段?時間的思?考，讓我?發(fā)現(xiàn)，當?自己是員?工時，把?領(lǐng)導當領(lǐng)?導才是好?員工，當?自己是領(lǐng)?導時，把?自己不要?太當領(lǐng)導?，自然會?有人打心?底把你當?領(lǐng)導，倘?若再對員?工根據(jù)個?人性格和?特長定崗?定位，簡?其數(shù)量，?精其所用?，一則可?以為成為?好領(lǐng)導做?鋪墊，拉?好基層民?心，二則?可以成人?之美，竭?盡其所用?。在公?司的四個?月實習期?間，這些?積累是課?堂、學校?通往社會?，也是我?半社會化?轉(zhuǎn)變?yōu)檎?正社會化?的橋梁，?打開了視?野，增長?了見識，?為我們以?后更好地?服務(wù)社會?打下了堅?實的基礎(chǔ)?和自信。?想想時?間過的也?真快，轉(zhuǎn)?眼間實習?歷程像陳?舊的日歷?，將要踏?上的是真?正的社會?旅程。但?是，人生?大學正在?剛剛啟程?。這些時?間，明白?了何謂工?作，在接?下來的日?子里，我?會朝這個?方向努力?，我相信?自己能夠?把那些不?該再存在?的“特點?”抹掉。?走出美麗?的象牙塔?，感受外?面的世界?，才真正?體會到社?會競爭的?現(xiàn)實性和?殘酷性。?曾經(jīng)的我?們?nèi)缇?蛙、籠中?鳥，絲毫?感受不到?社會工作?的復雜與?艱辛。相?信新的彼?岸會是更?沉穩(wěn)，更?有潛力，?更加開心?幸福的自?己!很?高興也很?感謝學校?有實習這?么一項作?業(yè)，同時?在這次實?習中更感?謝家人的?支持，朋?