蘇教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《基因工程的一般過程與技術》教學設計

蘇教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《基因工程的一般過程與技術》教學設計一、教學目標本教學設計主要圍繞著蘇教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《基因工程的一般過程與技術》展開。本教學設計旨在引導學生正確理解基因工程的一般過程與技術，學會基本的基因工程實驗技術和基因工程操作技能，理解基因工程發(fā)展歷程及其應用領域，并能夠較為深入地探究基因工程對人類社會帶來的影響。具體目標如下：理解基因、基因工程的概念及其應用。掌握基本的基因操作技能。熟悉基因工程的發(fā)展歷程及其應用領域。探究基因工程對人類社會帶來的影響。二、教學內容1.基因工程的概述1.1基因工程的歷史和發(fā)展1.2基因工程的定義及其應用領域2.基因工程的一般過程2.1基因克隆技術2.2基因傳遞技術2.3基因表達技術3.基本的基因操作技能3.1DNA的提取與純化3.2PCR技術3.3DNA電泳技術4.基因工程的應用領域4.1制藥業(yè)4.2農業(yè)生產4.3工業(yè)生產5.基因工程對人類社會的影響5.1基因工程的利與弊5.2基因工程對人類社會的影響及其未來發(fā)展趨勢三、教學方法本教學設計取用多種教學方法，以達到教與學的最優(yōu)效果：1.講授法在講授環(huán)節(jié)，教師要讓學生具有對于基本概念、知識點和技能的理解，對于講解不清楚或概念不易把握的部分，可以通過一些貼近生活的例子來加深學生的理解。2.實踐操作法在實踐操作方面，教師會設計一些具體實驗操作和操作步驟，讓學生具有對于實驗技能的掌握和實踐能力的提升。3.研討法利用小組討論或是其他研討方法，來促進學生之間的交流與合作、以及對于知識的不斷深化與探討。4.課外擴展對于一些希望深入了解基因工程方面的學生，教師可以給予一些課外擴展的閱讀資源，以及一些相關的課程或者資源推薦，讓學生能夠增加對于基因工程領域的了解。四、教學過程安排下面是本教學設計過程的詳細安排：第一課時課程介紹：總課時、基本安排原則等等基因工程的概述：歷史與發(fā)展、定義與應用等等第二課時基因工程的一般過程：基因克隆技術課堂游戲：基因鏈條拼圖第三課時基因工程的一般過程：基因傳遞技術實驗教學設計：把大腸桿菌中的綠色熒光蛋白基因轉入細菌中第四課時基因工程的一般過程：基因表達技術課堂小組討論：哪些疾病需要使用基因工程來治療第五課時基本的基因操作技能：DNA的提取與純化實驗教學設計：提取菠菜中的DNA第六課時基本的基因操作技能：PCR技術實驗教學設計：從人口里提取DNA進行PCR擴增第七課時基本的基因操作技能：DNA電泳技術課堂PPT展示：DNA電泳技術的工作原理第八課時基因工程的應用領域：制藥業(yè)課堂小組討論：利用基因工程來減少腫瘤發(fā)生第九課時基因工程的應用領域：農業(yè)生產課外自學作業(yè)：利用基因工程實現(xiàn)逆境生產第十課時基因工程的應用領域：工業(yè)生產課外自學作業(yè)：基于基因工程的纖維素生產方法第十一課時基因工程對人類社會的影響：基因工程的利與弊課堂小組討論：你認為基因工程對社會有哪些利與弊第十二課時基因工程對人類社會的影響：基因工程對人類社會的影響及其未來發(fā)展趨勢課程總結五、教學評價方法為了評價學生對于本課程所學知識點的掌握情況，本教學設計采取了下列幾種方式：1.課堂測試針對每個知識點所設計的小測試，來檢驗學生的基本掌握情況。2.實驗操作記錄利用實驗操作記錄的方式來記錄學生在實驗教學過程中的掌握程度情況。3.基于設計的翻轉課堂利用“翻轉課堂”的方式來判斷學生是否掌握了本課程所學知識，來促進學生對于知識的不斷深入與學習。六、教材及參考資源教材蘇教版選修3現(xiàn)代生物科技專題。參考資源薩克曼德等編，分子生物學實驗課程，第四版，科學出版社，2007尤海康編，現(xiàn)代生物技術的基本原理保障，大連理工出版社，2012AnthonyJF，MolecularBiologyoftheCell，GarlandScience，2002七、教學時間安排本教學設計共計12個課時，每個課時需安排60分鐘。八、總結通過本教學設計的實施，學生們可以深入了解基因工程的一般過程與技術以及對于人類社會帶來的影響，同時也能夠掌握一系