教科EEC五四制版六年級英語上冊《ReadandWrite》教學設計

教科EEC五四制版六年級英語上冊《ReadandWrite》教學設計1.教學背景和目標1.1教學背景本教學設計所涉及的《ReadandWrite》是教科EEC五四制版六年級英語上冊中的一本課本。此教材主要課程目標是讓學生學習和掌握一些基礎英語知識，包括詞匯、語法和語音等基礎知識，以提高學生的英語綜合能力。在這個基礎上，本教學設計將以“閱讀和寫作”為主要教學內(nèi)容，讓學生通過閱讀與寫作的方式來提高自己的英文閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。此外，本教學設計特別關注學生的聽力和口語能力的提高，力求全方位的提高學生成績。1.2教學目標熟練掌握課本中的詞匯和基礎語法知識，達到熟練的英語口語和寫作能力；提高學生的閱讀理解能力，學會使用英語閱讀理解的方法和技巧；提高學生的寫作和表達能力，學習使用英語寫作的方法和規(guī)范；培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，提高學生成績。2.教學內(nèi)容2.1教學內(nèi)容簡介本教學設計涉及7個單元，分為閱讀和寫作兩個部分。具體的教學內(nèi)容包括：閱讀：學生將閱讀不同類型的文章，包括新聞報道、小說、科技雜志和歷史說明書等。通過閱讀不同類型的文章，學生將能夠?qū)W會使用英語閱讀理解的方法和技巧；寫作：在學習了如何閱讀不同類型的文章之后，學生將學習如何撰寫不同類型的文章，包括新聞報道、小說、科技雜志和歷史說明書等。通過寫作，學生將能夠提高自己的寫作和表達能力；語法和語音：為了幫助學生更好地掌握英語基礎知識，教學中將涉及到一些基礎的語法和語音學習。2.2閱讀教學2.2.1閱讀教學目標通過閱讀的方式來讓學生盡可能多地了解不同類型的文章，從而幫助他們更好地掌握英語閱讀理解的方法和技巧。2.2.2閱讀教學計劃第一講：新聞報道的閱讀和了解（2課時）學習新聞報道的結(jié)構(gòu)和寫作方法；學習如何從新聞報道中獲取信息；給學生閱讀一篇新聞報道，讓學生掌握閱讀技巧。第二講：小說的閱讀和理解（2課時）學習小說的結(jié)構(gòu)和寫作方法；學習如何從小說中獲取信息；給學生閱讀一篇小說，讓學生掌握閱讀技巧。第三講：科技雜志的閱讀和了解（2課時）學習科技雜志的結(jié)構(gòu)和寫作方法；學習如何從科技雜志中獲取信息；給學生閱讀一篇科技雜志，讓學生掌握閱讀技巧。第四講：歷史說明書的閱讀和理解（2課時）學習歷史說明書的結(jié)構(gòu)和寫作方法；學習如何從歷史說明書中獲取信息；給學生閱讀一片歷史說明書，讓學生掌握閱讀技巧。2.3寫作教學2.3.1寫作教學目標在學習了如何閱讀不同類型的文章之后，學生將學習如何撰寫不同類型的文章，包括新聞報道、小說、科技雜志和歷史說明書等。通過寫作，學生將能夠提高自己的寫作和表達能力。2.3.2寫作教學計劃第一講：新聞報道的寫作（2課時）學習新聞報道的結(jié)構(gòu)和寫作方法；給學生閱讀一篇新聞報道，讓學生嘗試撰寫一篇自己的新聞報道。第二講：小說的寫作（2課時）學習小說的結(jié)構(gòu)和寫作方法；給學生閱讀一篇小說，讓學生嘗試撰寫一篇自己的小說。第三講：科技雜志的寫作（2課時）學習科技雜志的結(jié)構(gòu)和寫作方法；給學生閱讀一篇科技雜志，讓學生嘗試撰寫一篇自己的科技雜志文章。第四講：歷史說明書的寫作（2課時）學習歷史說明書的結(jié)構(gòu)和寫作方法；給學生閱讀一篇歷史說明書，讓學生嘗試撰寫一篇自己的歷史說明書。2.4語法和語音教學2.4.1語法和語音教學目標為了幫助學生更好地掌握英語基礎知識，教學中將涉及到一些基礎的語法和語音學習。2.4.2語法和語音教學計劃第一講：英語簡單時態(tài)的掌握（2課時）學習英語的現(xiàn)在簡單時態(tài)和過去簡單時態(tài)；給學生練習使用英語簡單時態(tài)的句子。第二講：英語進行時態(tài)的掌握（2課時）學習英語進行時態(tài)；給學生練習使用英語進行時態(tài)的句子。第三講：英語過去進行時態(tài)（2課時）學習英語過去進行時態(tài)；給學生練習使用英語過去進行時態(tài)的句子。第四講：英語語音規(guī)則和常見發(fā)音（2課時）學習英語語音規(guī)則和一些常見的發(fā)音；給學生練習使用英語語音規(guī)則和常見發(fā)音。3.教學方法本教學設計采用了多種教學方法，包括：講解法：通過簡單和明了的講解來讓學生更好地理解學習內(nèi)容?；臃ǎ航處熞龑W生進行互動，讓學生更好地理解學習內(nèi)容，增強學生的學習興趣。獨自思考法：學生自己思考問題，提高學生的自主學習能力。實踐法：讓學生在實踐中掌握知識和技能，提高學生的實際應用能力。評價法：對學生所學習的內(nèi)容進行評價和反饋，幫助學生更好地認識自己的學習情況和發(fā)現(xiàn)自己的不足。4.教學評估通過以下方式進行教學評估：作業(yè)評估：針對教學中布置的作業(yè)進行評估，對學生的閱讀和寫作能力進行評估。課堂考試：針對所學知識點進行測試，對學生的掌握情況進行評估。口語演講：對學生的口語表達能力進行評估。5.教學資源課本《ReadandWrite》；知識點梳理表；范文和示范性文章；語言學習網(wǎng)站和APP。6.教學實施和效果教學中將注重知識點的講解和應用，促進學生興趣，增