北京海淀區(qū)2011年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

北京海淀區(qū)2011年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題薯憶①離開關(guān)中故鄉(xiāng)，西行入隴，我定居蘭州。每當(dāng)看到踏著秋色遠道趕來的親友解開布包兒，亮出還沾著幾星泥土的紫紅番薯時，我便禁不住直起目光，心頭很有些“他鄉(xiāng)遇故知”的熱乎味兒。我是土生土長的關(guān)中子弟，在我的半生閱歷中，紅薯烙下過一些很難抹煞的印記。②家鄉(xiāng)的紅薯，是一種生命力極旺盛的莊稼。③春節(jié)剛過去，農(nóng)家院落向陽的角兒上便鋪起厚厚一方細碎的、半干的馬糞、牛糞，糞窩里埋進年前精選出來的大個兒紅薯作母體，起秧發(fā)苗。五月天急急忙忙收了麥子，閃亮的麥茬還遺留在野地里，镢頭便從茬縫間掘出窩兒，墻角密匝匝簇擁起來的二尺多高的薯苗被剪成半尺長的莖節(jié)。一根根埋進窩兒里，注進一碗清涼的井水，苗兒就在田野上落住根了。④當(dāng)一行行麥茬在來去倏忽的風(fēng)雨里干霉腐爛時，薯秧兒也便悄悄地扯長綠蔓，巴掌形的葉兒開始覆蓋地表，整個田壟由黃轉(zhuǎn)綠，在悠悠南風(fēng)里轉(zhuǎn)換得很快。倉頡造字，將“暑”略加變化，上方加蓋個草頭便形跡近“薯”，似乎巧妙地概括了暑天瘋長這層自然物象上的意思。⑤秋深了，紅薯亢奮于泥土之中，胖大結(jié)實的塊頭硬是將沉重的黃土層拱起一個龜背，擠錯開指頭寬的長長的裂縫，土地大約被它擠疼了，疼得不自禁地咧開了嘴巴，薯兒那亮亮的紅色，就從土縫里朝外窺視，透過地上半歪的綠髻兒窺視藍天白云，窺視日月星辰，從濕潤潤的土層里睜開的是驚訝的、生疏的眸子。秋霜澆醉楓葉、染紅枝頭柿子的同時，也催熟了這探出頭來的紅薯。不經(jīng)霜的紅薯是不宜掘的，勉強掘出來，如咬木塊而死硬，如嚼青果而微澀。一旦經(jīng)霜，立即就若梨若棗，甜脆爽口。⑥這時節(jié)秋霜滿地，我晨起上學(xué)是腳冷手凍。散學(xué)趕回家吃飯，一進屋門，正拉風(fēng)箱燒飯的奶奶便從灶膛里掏一個烤紅薯，紅薯在潔凈院落里幾個蹦達彈掉了灰燼火星兒，我飛快拾進手里，燙得不行，兩只染墨水的紅紅的小手倒來倒去，唇對住熱薯吹噓不已，原有的凍餒之氣頃刻間吹散了，沒有了。⑦在生計不很寬裕的農(nóng)村，這時也正是家家戶戶麥子將盡而苞谷收獲的換季時節(jié)，新出土的紅薯總是顯得那么適時那么得體。苞谷粥里摻和了剁成菱角形的紅薯塊兒，黃澄澄的粥兒裹定薯塊，筷子夾起來抿開粥便亮出一層比紙還輕薄的紅皮兒，咬破紅皮便是細膩膩的黃瓤，粥兒粘糊燙嘴，薯塊之香很像那剛剛炒熟出鍋的山板栗。青瓷小碟兒里正有幾撮綠閃閃的野菜相佐，大碗擎起，大口吸溜，食之不足卻驅(qū)寒而耐饑，貪嘴過量也決不傷脾胃，在農(nóng)家當(dāng)然是既節(jié)儉又實惠的第一流飯食了。三十幾戶的小小村莊逢個剛剛揭鍋的早炊時節(jié)，溫馨的香味在黃葉簌簌飄墜的村巷里彌漫開來，這村莊便像秋江里一葉小舟似地悠悠然蕩入了半癡半醉的境界里……這就是最后一抹秋色，最美的秋色?、嗉t薯生長期短，貯藏期卻長遠，而且是擱置越久越甜脆。若是存放得法，紅薯直可與翌年結(jié)下的新薯接住茬口哩，仔細些的人家，長年四季都會有鮮艷碩大的紅薯待賓客，贈親朋。國家困難時期，糧食緊缺，媽媽曾把那半窖紅薯當(dāng)做寶貝，精打細算，硬是讓一大家子人熬過了那一大段艱難的時日。⑨人生猶如流水，這都是漸漸遙遠的往事了。我投筆從戎，遠走他鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)到千里外的蘭州工作，一眨眼又是十年！⑩在蘭州，紅薯是罕物。一斤紅薯在關(guān)中三五分錢，在這里泥住一個盛過柴油的大鐵桶烤燒個半焦半黃，香味洋溢，一斤要七角八角哩。價錢夠貴了，可我只要看見，就非買不可。買一堆兒拎回去全家受用。西北偏僻地方從未見過紅薯的人家，還有城市高級賓館里動不動和珍饈佳肴打交道的人，遇見紅薯，恐怕就不會有這樣一種興趣、感情。11有一天，家里來了位書法家，我們請他留下一帖橫幅。他問：“寫什么話好呢？”妻子說：“寫什么都行，只要有‘紅薯’這兩個字……”土里土氣的紅薯太平庸了，文雅的詩詞里哪會有這兩個字呢？書法家為難了，我卻恍然悟到十幾年的城市生活，沒有磨去妻子對紅薯的這份深情，我又何嘗不是如此呢。我深深地感到土地在人的精神上打下的印記是有形無形的，同時也是雋永而強烈的。在我們的心中，紅薯不就是那片讓我們魂牽夢縈的土地嗎？（有刪改）13.文章中作者滿懷深情地回憶了與紅薯相關(guān)的幾件事。閱讀文章第⑥—11段，補全下面的內(nèi)容。（5分）（1）（2）（3）困難時期，我們家依靠紅薯渡過難關(guān)。（4）（5）14.閱讀文章第⑦段內(nèi)容，揣摩作者說新出土的紅薯是“適時”“得體”的原因。（4分）（1）“適時”的原因：（2）“得體”的原因：15.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，簡要分析作者是怎樣寫出自己對紅薯深厚感情的。（不超過150字）（6分）答：【參考答案】13．（1）小時候，我回家吃紅薯解凍餒（2）換季季節(jié)，紅薯成就了溫馨的鄉(xiāng)村生活。（4）在蘭州，我買烤紅薯（5）寫橫幅時，要“紅薯”二字（共5分。1、4、5小題各1分，2小題2分）14．（1）紅薯在麥子將盡而苞谷收獲的換季時節(jié)出土。（2）使苞谷粥更可口（或“為苞谷的降臨幫襯一臂之力”，意思對即可）。（共4分。每個要點2分）15．答案示例：第⑤段中“紅薯亢奮于泥土之中，胖大結(jié)實的塊頭硬是將沉重的黃土層拱起一個龜背”，“就從土縫里朝外窺視，透過地上半歪的綠髻兒窺視藍天白云，窺視日月星辰”，作者運用了擬人的修辭方法，不僅生動形象地寫出了紅薯生命力旺盛，而且生動形象地寫出了紅薯調(diào)皮、可愛的情態(tài)，表達了作者對紅薯的贊美與喜愛之情。（共6分。結(jié)合內(nèi)容2分，紅薯特點分析2分，情感分析1分，語言表達1分）（2011北京海淀）控制地下煤火①在很長的一個時期，人們對地下煤層燃燒束手無策。面對這種情況，俄國的化學(xué)家門捷列夫主張有效地控制與利用它。②地下煤的燃燒就是一個劇烈的氧化過程：一部分煤得到了充分的氧化，燒成了二氧化碳；另一部分煤得不到充分的氧化，燒成了一氧化碳。二氧化碳是廢物，一氧化碳卻是還能燃燒的有用氣體燃料。③門捷列夫的目的就是有效地控制它，不讓它燒成廢物——二氧化碳，而燃燒成有用的氣體燃料——一氧化碳。為達到這個目的，門捷列夫設(shè)想，把火焰嚴密地封閉在煤層里，不讓它自由地跟空氣接觸，空氣只能經(jīng)過一根管子通進煤層里去。這樣，人就可以調(diào)節(jié)空氣，使煤層里的煤只能全部燃燒成一氧化碳；再用另一根管子把一氧化碳引到地面上來，為人所用。④多年以后，蘇聯(lián)的工程師們開始試驗把煤氣制造廠建設(shè)在煤層里的計劃了。他們先在煤層里筑起幾垛墻來，把煤層分成許多格。每格中間開一條巷子。巷子兩頭各通一根管子到地面上來：一根是打進空氣的，另一根是讓煤燃燒產(chǎn)生的一氧化碳通出來的。⑤地面上還有其他設(shè)備。一臺鼓風(fēng)機，把空氣打進煤層里去。一座煤氣洗滌塔，洗掉從礦層里通出來的一氧化碳中的灰塵和氨。一座巨大的煤氣貯藏塔，貯藏洗干凈的一氧化碳。鋪設(shè)的許多煤氣管，把一氧化碳通到工廠和住戶里去。⑥為了控制煤層的燃燒，工程師們借助諸多儀表，監(jiān)察導(dǎo)出煤氣的數(shù)據(jù)變化，調(diào)節(jié)打進礦層空氣的成分與速度。⑦后來，工程師們發(fā)展了門捷列夫的設(shè)想。因為空氣中有4/5是氮氣，而氮氣在制造一氧化碳的過程中是不起作用的，所以他們將打入煤層空氣換成為純凈的氧氣和水蒸氣。水蒸氣降低燃燒的溫度，并生成都能燃燒的一氧化碳和氫氣，從而取得了更好的效果。（根據(jù)葉至善《地底下的火焰》改寫而成）16．如何控制地下煤火，門捷列夫設(shè)想的做法是（不超過35個字）；從門捷列夫的設(shè)想到蘇聯(lián)工程師們成功的實踐，我們可以學(xué)習(xí)到的科學(xué)精神是。（3分）17．閱讀第段畫線的句子，說明“監(jiān)察”與“調(diào)節(jié)”兩個詞語不能互換的兩個理由。（3分）答：18．閱讀下面的材料，聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說說文中“控制地下煤火”與下面材料中“熄滅地下煤火”面對的共同關(guān)鍵問題是什么。（2分）【材料】20世紀50年代，我國開始研究并在煤礦中推廣黃泥灌漿滅火技術(shù)。水和黃泥混合的泥漿是很好的滅火材料。水傳遞黃泥到達一定的位置，水分干了，就地堵塞與空氣相同的管道，從而窒息火災(zāi)。答：【參考答案】16．封閉煤層里的火焰，用一根管子通進煤層里調(diào)節(jié)空氣，再用另一根管子引出一氧化碳。（2分）大膽設(shè)想，勇于實踐，積極創(chuàng)新。（1分）17．答案示例：如果調(diào)換，其一，與實際的工作程序不符；其二，煤氣的數(shù)據(jù)變化無法“調(diào)節(jié)”；其三，只是“監(jiān)察”打進煤層的空氣成分與速度，就無法達到控制煤層燃燒的目的。（共3分）18．如何處理燃燒煤層與空氣接觸的問題。（2分）（2011北京海淀）眼界的重要性①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關(guān)重要的。②眼界決定了讀書的目的。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。他的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂，或使其陷入無聊的泥潭。③眼界，也決定了讀書的方法。從古至今，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方法?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。當(dāng)今的時代是一個面臨變革、高速發(fā)展的時代，許多人基于認識、把握社會變革的內(nèi)在規(guī)律的需求，紛紛去讀經(jīng)濟類的經(jīng)典著作，從而形成一股經(jīng)濟書籍閱讀熱。可見，對世事的體察，對未來的高瞻，決定了一個人讀書時會選擇有效有益的方法。④另外，眼界還決定了讀書的效果。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠從書海中選擇有智慧的書來讀，啟發(fā)自己的心靈，開辟自己的思想，從而獲得最大的讀書效益。⑤怎樣提升自身的眼界呢？應(yīng)該努力擴展讀書的寬度。達爾文常常幾小時地閱讀莎士比亞的劇作和拜倫的詩篇；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。⑥借助眼界，關(guān)注現(xiàn)實，解決實際問題，才是讀書的關(guān)鍵所在。呂思勉先生說：“社會科學(xué)家，他必先對現(xiàn)狀覺得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學(xué)問?！敝v的也類似這個道理，更是讀書人應(yīng)該秉承的思想。19．文章從哪些方面來論證“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關(guān)重要的”這一觀點的？（3分）答：20．根據(jù)文意，從下面選擇最適合的語句填在第④段劃線處。（只填序號）（2分）①高爾基說：