要是你在野外迷了路教學(xué)

要是你在野外迷了路（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“慌、辨”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“指、針”等4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。能結(jié)合圖片聯(lián)系上下文理解“稀、稠”等詞語(yǔ)的意思。能說(shuō)出課文里介紹的幾中“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。教學(xué)過(guò)程：圖片導(dǎo)入仔細(xì)觀察，圖上的事物你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀讀它們的名字。生齊讀注意，這里的“指”和“針”都是翹舌音，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。先指名讀再齊讀?！爸?、針”是我們這節(jié)課要會(huì)寫(xiě)的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這些事物有個(gè)共同的作用，那就是--辨別方向?？?，這就是“辨”，指名讀再齊讀。誰(shuí)有好的方法記住它？告訴大家一個(gè)漢字的小秘密，說(shuō)給坐的端正的同學(xué)聽(tīng)：“辨”中間的點(diǎn)撇在古時(shí)候就代表一把刀，用刀把東西分分清，所以就有了個(gè)詞語(yǔ)叫做--“分辨”。一起讀一讀：辨別方向，分辨。同學(xué)們要是我們?cè)谝巴饷粤寺罚譀](méi)有剛才這些可以辨別方向的工具，那我們?cè)撛趺崔k呢？今天我們一起來(lái)學(xué)校第17課。請(qǐng)生讀題。初讀課文趕緊找開(kāi)課文，去讀一讀找一找，要是你在野外迷了路該怎么辦呢？提出自讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想一想：要是在野外迷了路，該怎么辦呢？找出文中的一句話來(lái)回答。有哪位同學(xué)找到了？請(qǐng)生交流。這句話在課文的第幾小節(jié)？誰(shuí)來(lái)把課文的第1小節(jié)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？這里有一組生字新詞，剛才的同學(xué)把它讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能像他這樣再讀一讀？指名讀再齊讀。同學(xué)們請(qǐng)觀察，“慌”的偏旁是--豎心旁，所以它和什么有關(guān)？--心情。誰(shuí)能給這個(gè)詞語(yǔ)找一個(gè)近義詞呢？請(qǐng)生交流，出示驚慌。其實(shí)我們?cè)谝巴饷粤寺肪托枰乙恍┨烊坏闹改厢榿?lái)幫忙，什么叫做“天然的指南針”呢？因?yàn)槭翘烊坏闹改厢槪晕覀兘o指南針加了一個(gè)雙引號(hào)。那你知道課文中告訴我們有哪些天然的指南針嗎？趕緊在文中找出做上標(biāo)記，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。請(qǐng)生交流，板書(shū)：太陽(yáng)、北極星、枝葉、雪這些天然的指南針?lè)謩e要在怎樣的情況下才能發(fā)揮作用呢？請(qǐng)生回答，板書(shū)：晴天、晚上。同學(xué)們有沒(méi)有在天上看過(guò)北極星吖？很多同學(xué)搖頭，看，其實(shí)它在天上看著我們呢，哪位同學(xué)能找到北極星的位置？補(bǔ)充：這七顆連起來(lái)的星星叫做--北斗七星，它可不是北極星呢，北極星藏在北斗七星勺口向外延伸五倍的地方，這顆才是北極星，來(lái)，我們一起叫叫它的名字。剛才我們一起認(rèn)識(shí)了北極星，它只有在晚上才能看見(jiàn)哦。那么另外的兩個(gè)分別是：陰雨天和積雪天。板書(shū)：陰雨天、積雪天。雪下的很大很大，堆積起來(lái)，這樣的天氣就是--積雪天。這是積雪的“積”，你們還在其他地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？請(qǐng)生交流。瞧，這個(gè)字我們?cè)谏钪谐３Ｒ?jiàn)到它，送進(jìn)去把它讀準(zhǔn)確--積雪天。學(xué)習(xí)第2小節(jié)同學(xué)們我們剛才已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大自然中有很多天然的指南針，這些指南針在這些情況下又是怎么為人們辨別方向的呢？我們先來(lái)看一下大晴天好不好？誰(shuí)來(lái)讀課文的第2小節(jié)？出示停頓符：加上停頓符號(hào)誰(shuí)還能把這一小節(jié)讀的更有節(jié)奏一些呢？指導(dǎo)讀得更自然：他有了停頓，可是我們停頓可以再自然一些，誰(shuí)再讀讀看？你們瞧，這里“忠實(shí)的向?qū)А笔且粋€(gè)短語(yǔ)，剛才幾位同學(xué)讀的都很好，他們讀的時(shí)候要把它連讀，你來(lái)試試看。課件出示詞語(yǔ)：忠實(shí)向?qū)Э?，這就是“忠實(shí)”和“向?qū)А保銈兡芙o它們找找近義詞嗎？請(qǐng)生交流。出示近義詞：忠實(shí)忠誠(chéng)，向?qū)?dǎo)游。齊讀。同學(xué)們，太陽(yáng)在中午的時(shí)候是我們向?qū)?，因?yàn)樗嬖V我們什么了呢？誰(shuí)能用“中午的太陽(yáng)是向?qū)?，它告訴我們......”來(lái)說(shuō)句子？不僅是中午的太陽(yáng)，早晨的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)也是向?qū)?，你能不能選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你瞧，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在大晴天（板書(shū)：大），我們要看什么來(lái)辨別方向吖？太陽(yáng)在我們的頭頂上，所以我們可以說(shuō)是“望”太陽(yáng)。學(xué)習(xí)第3小節(jié)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在大晴天用太陽(yáng)來(lái)辨別方向的本領(lǐng)了，那么到了夜晚該怎么辦呢？不著急，同學(xué)們一起讀一讀課文的第3小節(jié)，注意同學(xué)兩人合作，一人讀一讀，一人說(shuō)一說(shuō)，到了晚上要怎么利用北極星辨別方向，開(kāi)始吧？哪一組同桌愿意來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)？指名一組，一人讀，一人說(shuō)。讀的非常棒，這里的3個(gè)生字讀的非常準(zhǔn)確，我聽(tīng)出來(lái)了，“盞”和“闖”是--翹舌音，“永”和“闖”是--后鼻音。有什么好的方法記住它們嗎？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀。好，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)利用北極星辨別方向的方法了嗎？那你還記得怎樣認(rèn)出北極星的方法了嗎？它可藏著呢！同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了在晚上怎樣用北極星來(lái)辨別方向了嗎？學(xué)會(huì)了我們一起來(lái)讀一讀！合作學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)你瞧，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，可是如果在看不見(jiàn)太陽(yáng)和星星的時(shí)候，到了陰雨天和積雪天我們又應(yīng)該怎么辦呢？別著急，課文當(dāng)中都告訴你了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第4第5小節(jié)，一人讀一小節(jié)，然后把這一小節(jié)當(dāng)中告訴我們?cè)趺幢鎰e方向的本領(lǐng)悄悄告訴你的同桌吧。請(qǐng)一組同學(xué)先讀課文，再說(shuō)說(shuō)辨別方向的方法。在這兩小節(jié)中有好幾個(gè)生字，這些生字同學(xué)們仔細(xì)看，它們都藏到了三幅圖里面，你們能把他們都找出來(lái)嗎？請(qǐng)生回答，補(bǔ)充：“碰”在古時(shí)候就是說(shuō)兩個(gè)人在石頭邊相遇了，那就是“碰”，來(lái)后鼻音一起讀準(zhǔn)確。把生字送回課文中，男生讀上面一小節(jié)，女生讀下面一小節(jié)。同學(xué)們，學(xué)到現(xiàn)在，要是你在野外迷了路還慌不慌張??？你們學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，所以讓我們一起來(lái)捧起書(shū)齊讀一下最后一小節(jié)。今天我們是不是學(xué)會(huì)了很多辨別方向的本領(lǐng)，在大自然中我們發(fā)現(xiàn)了很多的指南針，那這些指南針該怎么運(yùn)用呢？引導(dǎo)生讀第一行板書(shū)，那下面這些你能不能也像這樣編首兒歌來(lái)記憶它呢？我們一起來(lái)試一試。生交流，師引導(dǎo)，順勢(shì)板書(shū)。復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們今天你們都學(xué)的特別棒，不僅掌握了在野外辨別方向的本領(lǐng)，而且還學(xué)會(huì)了這些近義詞，我們一起來(lái)讀一讀。課文中也出現(xiàn)了很多的生字朋友，單獨(dú)出來(lái)和你們打招呼你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車(chē)來(lái)試一試。我們知道了要是你在野外迷了路，一定要找天然的指南針來(lái)“幫助”?？催@就是幫助，仔細(xì)觀察要把這兩個(gè)字寫(xiě)好，要注意哪些地方呢？布置作業(yè)今天我們就學(xué)到這里，我們學(xué)會(huì)了--引導(dǎo)齊讀板書(shū)，大自