八年級上冊《夜雨寄北》公開課教學(xué)設(shè)計

八年級上冊《夜雨寄北》公開課教學(xué)設(shè)計八年級上冊《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課，抓住詩眼1.漢字是世界上最古老、最奇妙的文字，一個字就是一幅畫。老師寫下“雨”，注意四點，你的腦海中想到了什么？（相機：一個雨字，讓我們產(chǎn)生了這么多聯(lián)想。）2.今天，我們來學(xué)習(xí)李商隱的《夜雨寄北》，看看這首詩中的雨是怎樣的一場雨。二、整體感知，初讀詩句1.請打開課本，自由讀，反復(fù)讀，一直讀到順口為止。2.誰想讀一讀？（相機：詩要慢慢讀才有味道，誰再試一試。）3.老師和大家合作，我讀前面的，你們讀后面的。題目一起來，可以嗎？師生合作讀，讀出節(jié)奏。4.讀詩不僅要讀得順口、讀出節(jié)奏，更要讀出感覺、情緒。那怎樣才能讀出感覺、情緒呢？（生：弄懂詩句的意思。）5.請同學(xué)們默讀詩句，借助大屏幕上的注釋，再聯(lián)系書上插圖，了解詩句的大致意思。6.同位同學(xué)你說給我聽，我說給你聽。7.誰能說一說詩句大致的意思。三、品悟詩情，文本補讀1.從詩中，你感受到這是一場怎樣的夜雨？用你知道的詞語形容一下。（相機：傾盆大雨。）你是從詩中的哪個地方體會到的？這句中最能表現(xiàn)雨大的是什么？（漲）帶著你的理解讀一讀這句。聽出來了，是傾盆大雨。你感受到這是一場怎樣的夜雨？（瓢潑大雨）試著讀出你的理解。（滂沱大雨）請讀出你的感受。2.同學(xué)們，聯(lián)系我們的生活經(jīng)驗想一想：秋夜，這樣一場傾盆大雨落下來，詩人站在窗口，會看到什么？（相機：大大小小的池塘都積滿了雨水。）那池塘邊的樹木會怎樣？（落葉滿地）這情景讓人感到——（冷、寒意。）3.這樣一個下著傾盆大雨的冷冷的秋夜，詩人在哪兒？（巴山。）4.巴山是現(xiàn)在的四川一帶，在古代被稱為“巴山蜀地”。想知道李商隱生活的時代，那兒的情況嗎？5.請看大屏幕，自由讀一讀，記住那句話：自由讀，反復(fù)讀，一直讀到順口為止。再看看注釋。6.讀了這段文字，你們知道了什么？（相機：蜀道難，難于上青天。）能具體描述一下嗎？可以用自己的話，也可以用詩中的句子。（爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。）由此可見，李商隱生活的時代，巴山蜀地交通不便。還有誰能說一說，也可以讀一讀。（連峰去天不盈尺……）這可見，李商隱生活的時代，巴山蜀地路途險惡。所以——（君問歸期未有期。）7.你體會到這句包含著什么情緒？（無奈）請讀出你的感受。（苦悶）請讀出你的理解。8.詩人的親人在哪兒？（北方長安。）同學(xué)們，我們來看一下這首詞《長相思》。詩人在巴山到長安的路途中，遇上了一個冷冷的秋夜和大雨，他的心情會怎樣呢？因為苦悶，他會覺得這雨特別冷。我們可以讀出這種感覺嗎？這時，詩人會想些什么呢？哪些語句讓你產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想呢？詩人想念親人，而親人也同樣想念他?，F(xiàn)在，我們來自由讀一讀溫庭筠的《憶江南》。詩人獨倚望江樓，盼望著親人的歸來，但每次看到過江的船只，都不是他所盼望的親人。這樣的盼望從早到晚，每天如此，每月如此，每年如此，令人心腸寸斷。長安的親人如此，遠在巴山的詩人也是一樣。晚上，思念更加強烈，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。這種思念刻骨銘心，一種相思，兩處閑愁。那漫天飄飛的僅僅是秋雨嗎？還是思念呢？那滿天飛灑的僅僅是雨嗎？還是相思的眼淚？讓我們一起朗讀這句話，這樣的一場夜雨，怎能不在我們的口中停留？這樣的一場夜雨，怎能不在我們的記憶中刻下？這樣的一場夜雨，怎能不在我們的心靈深處留下印記？如果有一天，我們能與親人團聚，我們會和他們說些什么呢？同學(xué)們，雨總會停的，但思念是否會停止呢？讓我們一起深情地朗讀李商隱的名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始