小學音樂教案紅旗頌

小學音樂教案紅旗頌小學音樂教案紅旗頌篇一:紅旗頌教案教學目標一、學問與技能1、通過賞識《紅旗頌》，感受音樂的莊重深情的愛國情感。的意思。二、過程與方法三、情感態(tài)度價值觀之情和增加民族驕傲感。教學重難點,、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。教學過程堂。一、導入:介紹各國的國旗進入我們今日的主題《紅旗頌》。二、課教授:讓學生完整聽一遍紅旗頌，聽完之后答復以下問題，說出感想。1965年創(chuàng)作并首演成功。1949101景象。介紹作品曲作者:呂其明(1930.5—)，中國最出色的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以開一代先河，奠定了他在中國音樂史上不行撼動的地位。始終。弦樂樂器組:小提琴、中提琴、大提琴;銅管樂器組:小號、圓號、長號;打擊樂器組:定音鼓、軍鼓。樂隊的編排形式:樂隊編排是多種多樣的。按慣例，交響樂團位，木管樂器隨后，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最終。作品曲式:單三部曲式也叫三段式，它由三個規(guī)模相近、相對獨立的樂段組“ABA”)和沒有再現(xiàn)的單三部曲式(標記為“ABC”)作品層次:共有三局部勇前進;7第一局部，引子、主題其次局部，進展第三局部，主題再現(xiàn)、結尾。三、課堂小結小學音樂教案紅旗頌篇二:《紅旗頌》教案01教學目的:樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學重點:教學過程:一、導入課歸納這一組歌曲的共同特點。(歌頌五星紅旗，表達對祖國、對國旗的寵愛。)生:歌頌“紅旗”。師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不的。課件展現(xiàn)《紅旗頌》標題。二、賞識樂曲1、初聽全曲，聽辯曲中生疏的《國歌》音調:2、創(chuàng)作背景及作者簡介:194910119655呂其明，1930年出身于安徽，11歲參與四軍文工團，曾得到老一輩音樂家的細心教導。解放后任上海電影樂團團長，從事音樂制造，先后1965受與理解。4、分段賞析:(插入講解，感受氣概，理解內涵)?.A開頭以小號奏出《國歌》音調為素材的雄壯雄偉的引子，經圓號反復，引出弓門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從今站起來了??歡騰喧鬧的情景。美麗深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊!?.B的進展曲，使人們的腦海里消滅了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下勇敢戰(zhàn)斗，仰頭闊步地奮勇向前，這進展曲的節(jié)奏正是我們時代前進的步伐。?.A國，歌頌宏大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產主義的明天。5、引導學生用線條表示每段音樂的風格、節(jié)奏、速度:6、介紹樂曲構造，了解作品規(guī)格::A+B+A(板書)7、復聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)8、復習管弦樂隊學問:生:弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。(1)傾聽《在絢爛陽光下》第一樂段旋律。學生依據所給譜例簡潔進展哼唱。何內在聯(lián)系。三、課堂小結今日，我們賞識了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，生疏了她的果。今后當我們再次聽到這首樂曲時，你肯定會倍感親切。小學音樂教案紅旗頌篇三:《紅旗頌》賞識教學設計教學目標:1(通過賞識《紅旗頌》，感受音樂莊重深情的愛國情感。了解音樂的根本表現(xiàn)要素(速度、節(jié)奏)在音樂中的表現(xiàn)作用，提高區(qū)分樂曲速度、節(jié)奏和心情的力量。教學重點:充分感受、體驗主題音樂的心情情感。教學過程:一、聽賞導入姐和她的戰(zhàn)友們在做什么,(播放視頻《繡紅旗》)2(師生爭論:江姐為什么在獄中還要繡紅旗,紅旗代表了什么,(中國國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表工人、農民、小星各有一個尖角正對大星中心點，表示全體四個階級對黨的向心之意,受黨的全面的領導。)3.導入課題《紅旗頌》。所以，才誕生了《紅旗頌》這一首莊重樂曲。解音樂作學問上的預備，又奠定了一節(jié)課的心情基調)二、分段傾聽《紅旗頌》1(釋義:“頌”是什么意思,(學生答復后教師提煉:歌頌、贊頌)2.傾聽引子局部。了哪首歌曲的曲調,師生爭論。復聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊重洪亮。作好鋪墊)3(傾聽紅旗主題。師:這樣莊重的引子會引出怎樣一段音樂主題呢,播放“紅旗主題”，結合(油畫《開國大典》)。(2)學生溝通對音樂的感受(贊頌、深情的)。介紹創(chuàng)作背景。師:這樣一段深情的旋律怎么會消滅在作曲家的腦海里呢,作曲家呂其明從小浴禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。再聽一遍，教師隨主題曲調深情哼唱“啊”。請同學們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。(設計意圖:深情伸展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導，認真情感染學生，生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。)4(略聽其次主題。音樂帶著我們去重溫那段崢嶸歲月吧。傾聽雙簧管演奏的主題音樂，結合戰(zhàn)斗浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的困難的主題就是處理成略聽的局部，不作開放，只是用來深化對音樂形象的理解)5(傾聽行進主題。步,讓音樂告知我們。聽行進主題。(3)再聽行進主題。設問:這段旋律前面消滅過嗎,(傾聽后溝通)(4)師:同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎,到底是什么發(fā)生了變化,化了，參加了附點節(jié)奏。(5)復聽“行進主題”，學生做行進動作，感受音樂的堅決自信。(設計意圖:行進主題更適合在律動中感受音樂特點，所以我承受動作感受法賞識力量)。5(傾聽“紅旗主題”再現(xiàn)。師:經過了困難卓絕的戰(zhàn)斗，最終迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚在式)。傾聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。再聽，有什么變化,復聽生答:心情更高漲了。三、完整賞識《紅旗頌》來。并留意聽，音樂主題在樂曲中一共消滅了幾次,(3