新教材高中生物2.1細胞中的元素和化合物教學設計1新人教版必修1

第節(jié)細胞中的元素和化合物本節(jié)內(nèi)容在引言中就提出了關于生命的物質(zhì)組成相關問題，學生都能區(qū)分生物與非生物本物與行后通明。教策略：學類與含并最學問。生命觀念環(huán)含異。的材檢?？茖W探究：探究碳為什么會成為生物體的最基本元素任的學的念教學重點：1組成細胞的主要元素和化合物。2檢測生物組織中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。教學難點：1構(gòu)成細胞的基本元素是碳。檢測生物組織中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。情景導入、展示目標。球千哪生素？合作探究、精講點撥。一細含異地細分量元素 殼 胞O 48.60 65.0Si 26.30 極少C 0.087 18.0N 0.03 3.0H 0.76 10.0問題：、組成細胞的化學元素，在無機自然界中都能找到，說明什么？2細胞中的各元素含量和無機環(huán)境中的含量大不相同，這說明什么？化機種生有的統(tǒng)差。設計意圖：通過引的。？生本位胞細中怎與類）體表：米 人氧 44.43 14.62碳 43.57 55.99氮 1.46 9.33氫 6.24 7.46鉀 0.92 1.09鈣 0.24 4.67磷 0.20 3.11硫 0.17 0.78鐵 0.08 0.012含：、玉米細胞與人體細胞含量最多元素種類是否相同，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？、一些含量較少的元素是否并不重要？、比較玉米與人體細胞元素種類與含量還可以得出哪些結(jié)論？結(jié)論組成生物體的化學元素主要有2多種組成玉米和人體的含量較多的元素是、、等四種。不同生物體的組成元素大體相同；不同生物體內(nèi)，各種化學元素的含量相很。歸納得出：組成細胞的基本元素：；主要元素：、、、、、；大量元素：、、、、、、、CaMg微量元素：F、M、、ZnC、Mo。最基元素。物的成成元是形來說了么題？引導分組物化元體什形在單是態(tài)考課本P供的表來分析，總結(jié)歸納出構(gòu)成細胞的化合物。無化合物 水：890%無機鹽：1%1.5%蛋白質(zhì)：7%10%有化合物核酸和糖類：1%1.5%脂類：1～2%教本能。脂質(zhì)、定步：點 性糖 脂肪 蛋白質(zhì)與斐林試劑反應生驗理紅淀

被蘇丹Ⅲ染液染 與雙縮脲橘Ⅳ試劑反應產(chǎn)生染紅色） 色質(zhì)含糖較高、顏選色為白色或近于白材色的植物組織，蘋樣液果梨最好實制備

種，以生最好

浸泡～2d的黃豆種子（或用豆?jié){）或用雞蛋蛋白驗方 蘋果切塊→研步法磨過濾液驟

制作花生種子的切片

黃豆浸泡切片→研磨→過濾→液組織樣液→加雙定 樣液→加斐林試劑→驟振蕩浴沸

切片→染色縮脲試劑→再加雙洗檢 縮脲試劑→觀察顏色變化脂肪被蘇丹 加雙縮脲試劑A藍色→棕色→磚紅色驗象沉淀

Ⅲ染液染成橘黃色（或被蘇丹Ⅳ

無明顯變化，加雙縮脲試劑后溶液變成染紅色） 色1選材要用含糖較 1用雞蛋蛋白高、顏色為白色或近于白植織2斐林試劑不穩(wěn)定，

1切片要盡，能薄 如果稀釋不夠，與雙2染色后一縮脲試劑發(fā)生反應后一般配成甲液（NaOH.定要用5酒意項g/mL液（Cu.0精溶液洗去浮色

會粘固在試管內(nèi)壁上，使反應不徹底，/來保存，用時必須將甲、乙兩液混合均勻后使用，切勿分別加入組織

3觀察時找最薄處，最好只有～層細胞

洗凈2雙縮脲使用時應先加A造成堿液進檢測 環(huán)境，再加B生的種并錄每實的失設計意圖通過小組合作進行實驗，鍛煉學生的動手能力和合作意識。堂：1關于松鼠和松樹體內(nèi)的化學元素的說法中，最可能不正確的是(A)．同．同．性．性2以下關于