2024屆湖南長郡十八校第一次聯(lián)考讀后續(xù)寫分析-療愈伙伴：Buddy的使命與自閉癥兒童的希望 講義

續(xù)寫原題：閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Asthesundippedbelowthehorizon,castingawarmglowovertheanimalshelter,Sarahwalkedthroughtherowsofcagesuntilhereyes

landed

onasmall,tremblingdoghuddled

（蜷縮）inthecorner.

"IthinkI'vefoundtheone,"Sarah

whisperedsoftlytoherself

asshelookedintothedog'ssadeyes."（我想我找到了那個對的，"薩拉輕聲自語，她望向狗狗悲傷的眼睛。）

Thistimid,abandoneddoghadnoideathatajourneyof

transformation

withfriendlypeoplelay

instore

forhim.Theshelterstaffexplainedthatthedog,namedBuddy,

hadadifficultpast

andwasveryshyandscared.（收容所的工作人員解釋說，這只名叫巴迪的狗有著艱難的過去，非常害羞和害怕。）

Sarah

extended

ahand,offeringa

soothing

tone,"Heysweetie,youmusthaveastorytotell,butfromnowon,you'vegotabuddyinme."BringingBuddyhomewasjust

thebeginningoftheirjourney,whichwasrockyatfirstforhim.（帶巴迪回家只是他們旅程的開始，對他來說，一開始是崎嶇的。）

Everythingwasstrangeandnew,causinghimtohideunderfurnitureand

startle

ateverysound.Therefore,Sarahprovideda

cozy

bed,deliciousmeals,andmostimportantly,heapsofloveandcomfort.Slowlybutsurely,hestartedto

emergefromhisshell,wagginghistail

tentatively

and

gazingat

Sarahwithaglimmerofhope

inhiseyes.（慢慢地，毫無疑問地，他開始從殼中探出頭來，試探性地?fù)u著尾巴，眼中閃爍著希望的光芒注視著薩拉。）UnderSarah'spatientandlovingguidance,Buddy

flourished,evenlearningtricksandcommands,andformingadeep

bond

withhisnewowner.Thejourneyofhealing

turnedouttobeasuccess.

ButSarahhadneverexpecteditwould

bringabout

anotherone.Oneday,while

scrollingthrough

socialmedia,Sarahcameacrossa

heartwarmingstoryaboutdogsbeingtrained

to

assistchildrenwithautism

（自閉癥）.Thosechildrenhadsocialcommunicationdifficultiesandhadfewfacialexpressionsandgestures.

Withouthesitation,she

inquiredabouttheprogram

andsoon,Buddywasenrolledintrainingtobecomeacertifiedtherapy（治療）dog.

Butshewas

unsure

whetherBuddywould

becomfortablewiththenewchallenge.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Theirfirstdayatthetherapycenterwasfilledwithuncertainty.Astheweeksprogressed,SarahnoticedaremarkablechangebothinthechildrenandBuddy.

續(xù)寫思路分析：1.情感發(fā)展：原文描述了Sarah與Buddy之間的情感建立過程，從最初的相遇到Buddy逐漸適應(yīng)新家，再到兩者之間形成深厚的情感紐帶。續(xù)寫時，可以繼續(xù)深化這種情感聯(lián)系，并探索Buddy如何影響和改變他人的生活。2.新環(huán)境適應(yīng)：原文提到Buddy被帶到治療中心接受訓(xùn)練，這是一個全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。續(xù)寫時，可以描述Buddy在治療中心的第一天，他如何適應(yīng)新環(huán)境，以及他與孩子們的初次互動。3.角色轉(zhuǎn)變：Buddy從一個害羞、被遺棄的小狗轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能夠給予他人幫助的治療犬。續(xù)寫時，可以展現(xiàn)Buddy在新角色中的成長，以及他如何逐漸適應(yīng)并喜歡上他的新工作。4.治療效果：原文暗示了治療犬對自閉癥兒童的積極影響。續(xù)寫時，可以具體描述Buddy如何幫助孩子們，以及這種互動如何促進(jìn)孩子們的社交和溝通能力5.人物內(nèi)心活動：除了Buddy的變化，續(xù)寫還可以深入探討Sarah的內(nèi)心感受，她對Buddy成為治療犬的觀察和反應(yīng)，以及她對自己決定的肯定。6.結(jié)局展望：續(xù)寫可以以一個樂觀的結(jié)局結(jié)束，強(qiáng)調(diào)Buddy和孩子們的積極變化，以及他們未來可能的美好生活。根據(jù)上述思路，續(xù)寫可以圍繞Buddy在治療中心的第一天的不確定性，以及隨著時間的推移，他和孩子們之間關(guān)系的改善和積極變化進(jìn)行展開。續(xù)寫范文：十八校聯(lián)考續(xù)寫范文Their

firstday

atthetherapycenter

wasfilledwithuncertainty.

Thechildren,

accustomed

totheirowncompanyor

limitedinteractions,wereinitially

cautious

aboutBuddy.Somewould

avoideyecontact,whileothersstoodstill,observingfromadistance.Buddysensedtheanxietytooand

mirrored

theircalm,sittingpatientlyandoccasionallyoffering

agentletouch

withhisnosetoachildwhoseemedlessafraid.Despitethe

initialchallenges,SarahwasconfidentthatBuddywouldeventually

adaptto

thisnewenvironmentandmakeapositiveimpact.Astheweeksprogressed,Sarahnoticed

aremarkablechange

both

inthechildrenandBuddy.

Theoncetimiddognow

eagerly

approachedthechildren,gentlytouchingtheirhandswithhisnoseandwagginghistail

enthusiastically.

Inreturn,thechildrenwould

stroke

hissoftfurandsharetheirsnackswithhim.

Theirfearandhesitation

graduallychangedinto

smilesandlaughter

astheybegantotrustand

formbonds

withoneanother.Itwasevidentthatthejourneyoftransformationthatbeganintheanimalshelterhadnow

extended

tothetherapycenter,whereBuddy'spresencebrought

joyandcomfort

tothoseinneed.范文重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯和語塊：uncertainty-不確定性，這里指的是在治療中心的第一天，孩子們和Buddy都感到不確定和不安。accustomed-習(xí)慣于，表示孩子們習(xí)慣了獨(dú)自一人或只有有限的互動。interactions-互動，指的是人與人之間的交流或相互影響。cautious-謹(jǐn)慎的，這里描述孩子們對Buddy的初步態(tài)度，因?yàn)樗麄儾皇煜にyecontact-眼神交流，是人類交流中的一個重要部分，但自閉癥兒童可能會避免。mirrored-鏡像，反射，這里指的是Buddy感受到了孩子們的焦慮，并以平靜的態(tài)度回應(yīng)他們。anxiety-焦慮，描述孩子們和Buddy在新環(huán)境中可能感到的不安情緒。patiently-耐心地，形容Buddy等待孩子們適應(yīng)他的方式。gentletouch-溫柔的觸碰，這里指的是Buddy用鼻子輕觸孩子們，是一種溫和的交流方式。initialchallenges-最初的挑戰(zhàn)，指開始時遇到的困難。adapt-適應(yīng)，表示Buddy最終會適應(yīng)新環(huán)境。remarkablechange-顯著的變化，指隨著時間的推移，孩子們和Buddy都有了很大的改變。eagerly-急切地，描述Buddy變得更加主動和孩子們互動。enthusiastically-熱情地，形容Buddy搖尾巴的方式，顯示它的興奮和友好。stroke-輕撫，這里指孩子們用手輕撫Buddy的軟毛。transformation-轉(zhuǎn)變，變化，指從動物收容所開始的變化過程，現(xiàn)在延續(xù)到了治療