六年級上冊英語聽讀小學(xué)六年級英語聽讀

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小學(xué)六年級英語聽讀篇一:小學(xué)六年級英語評課稿

小學(xué)六年級英語評課稿一

這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于，張沛老師對小學(xué)六年級的教學(xué)原則把握的比較準(zhǔn)確，對教材內(nèi)容熟悉，對學(xué)生分析到位。因此，在教學(xué)整體設(shè)計上，能通過語境的創(chuàng)設(shè)，主題鮮明的活動和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語言交際的能力。其主要亮點是:

整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生需求，適合六年級學(xué)生的年齡和心理特點。張沛老師利用學(xué)生所熟識的名人姚名通過對他的手腳等的描述,引起學(xué)生的興趣。

在復(fù)習(xí)單詞時，教師有意識地讓學(xué)生注意單詞中語音字母的發(fā)音，如:eyelegheard對于六年級的學(xué)生而言這是非常必要的，為學(xué)生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎(chǔ)。四級聽力分值

教學(xué)活動設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程在安排上，從感性到理性，從體會到應(yīng)用，循初中數(shù)學(xué)計算公式

序漸進，都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)筑固人體的器官和描述器官的特征如longlegs等等。

首先教師設(shè)計情境，進入主題。學(xué)生通過聽教師描述猜東西的方式將學(xué)生引入情境中。然后，通過猜字游戲,圖片描述等加強筑固主題。最后通過學(xué)生自己的思考應(yīng)用學(xué)習(xí)到的語言。以上活動的完成，雖然看似簡單，但是其過程自然流暢，層次清楚。教師沒有使用過于繁雜的語言和過于熱鬧的活動，在簡潔明快的教學(xué)氛圍中不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過程中提高了語言使用的能力。

本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學(xué)習(xí)過程中可以考慮為學(xué)生提供自評或互評的機會。如果學(xué)生進行評價有困難或不太準(zhǔn)確，教師可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡單語言參與評價的習(xí)慣，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

薩德系統(tǒng)成功攔截小學(xué)六年級英語評課稿二

我評說的是郭老師講的六年級第二單元第二課時的對話課，這節(jié)課是在前一節(jié)學(xué)過頭疼，發(fā)燒、牙疼等基本元素后，要把它們?nèi)诘骄渥雍颓榫持羞M行學(xué)習(xí)和運用。

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mingle講對話課是進行觀摩和教研的一種流行趨勢，同時也成為了一道亮麗的風(fēng)景線。在近幾年的教學(xué)中，我一直追尋著一種鮮活、輕松的對話教學(xué)模式。今天，終于在郭紅偉老師的課中找到了，在這里不妨讓我們細細的品品這節(jié)課。

首先:引新設(shè)得巧妙自然，在學(xué)生紛紛用舊知進行問與答時，郭老師也站了過來，學(xué)生就問:What‘sthematter，MissGuo?老師說出了:Mythroatissore.Mynohurts.重視舊知的同時，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得親切、自然，有種潤物無聲之美感。

講授新知時，郭老師抓住了語言的最小點issore和hurts進行了示范和替換，這一舉措拓展了學(xué)生思維，又為學(xué)生思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)了溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于嘗試，大膽運用。使學(xué)生帶在成就感的說出了:Myeyeissore.Myarmhurts.Myearissore.Myleghurts.這看似無意卻是精心的設(shè)計，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)新的語言知識點，并扎根在學(xué)生的頭腦中。像這樣的以詞擴句，用句達意的方法是對話教學(xué)中最好用的CPU了。

最后，看看這節(jié)課的一大亮點“鞏固和擴展”。郭老師以1讀2演3創(chuàng)編的形式展示的。從每一個細小的環(huán)節(jié)中我們都可以感受到郭老師在課堂上抓住一切機會組織無拘束的開放式的

活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，形成了百花齊放、百家爭鳴的氛圍，創(chuàng)造出了適宜與獨特見解萌生的情景。有的學(xué)生創(chuàng)編出媽媽帶領(lǐng)發(fā)燒的女兒去看醫(yī)生的情景，還有的創(chuàng)編出被警察追受傷后的小偷去看大夫的場景，這卓然讓我們欣慰不已。正如蘇霍姆林斯基說過:我們主要的努力就是不應(yīng)該用在記憶上，面應(yīng)用在思考上。所以，必須讓學(xué)生生活在思考的世界里。那么，從這樣的設(shè)計中，我們僅僅開發(fā)了語言能力和思維能力嗎?更重要的是創(chuàng)作和參與吧。讓這些追求美麗語言的孩子們在這個小小的空間里，用那靈動的心弦，盡情展示吧!

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小學(xué)六年級英語聽讀篇二:小學(xué)六年級英語作文：MyDay

小學(xué)六年級英語作文：MyDay(4篇)

MyDay1

MayfirstisaSunday.AnditistheLabor’sDay.Mymothersaidtome:“Openyoureye雅思口語視頻

s!Andlookoutofthewindow.Whatafineday!Let’sgotopark,”Somymother,myclassmateandIwenttothepark.Wetooksomefoodsinmyschoolbag.Onthewaytothepark.Isawtheblueskywithsnow-whiteclouds.Isawpeartreesandsomeappletreesandsoon.Belowthetrees,thereareveralkindsofflowers.It’scolorful,blue,red,yellow,pink,purple,orangeandwhite.Isawsomeballoonsandbutterfliesinthesky.Iatepopcorn,cornflakes,bananaandlollipop.Theywerewonderful.shabushabu>pasted

Intheafternoon,wewenttothezoo.Ivisitedthebirds,mice,cats,dogs,budgies,hamsters,rabbitsandsoon.

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