《沁園春+長沙》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《沁園春·長沙》學(xué)案（附練習(xí)+答案）-統(tǒng)編版高中語文必修上冊沁園春·長沙

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1．掌握詞中重點(diǎn)詞語的含義、煉字技巧，同時(shí)能熟練地背誦整首詞。2．把握詞中描繪的意象，學(xué)習(xí)本課景中寓情、情景交融的表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。3．把握詞人的思想感情，了解詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

1．采用語言品讀法，品味這首詞凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂性的語言，背誦全詞。2．反復(fù)誦讀，體會詞中的意象，體悟本詞闊大的意境。分析表達(dá)技巧在勾勒形象、抒發(fā)感情、營造意境等方面的重要作用。3．了解本詞的寫作背景，感受毛澤東筆下的秋，探究毛澤東以天下為己任的革命豪情。

作者介紹生

平毛澤東（1893年12月26日～1976年9月9日），字潤之。湖南湘潭人。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。作

品文章：《實(shí)踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等。詩詞：《七律·長征》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《念奴嬌·昆侖》《清平樂·六盤山》《采桑子·重陽》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》等。評

價(jià)中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

寫作背景

《沁園春·長沙》作于1925年。當(dāng)時(shí)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運(yùn)動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的“五四運(yùn)動”和省港大罷工也遍及十幾個(gè)省，各種形式的反帝反封建斗爭正風(fēng)起云涌地開展著。這時(shí)候，一方面是工農(nóng)革命運(yùn)動在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動勢力為了維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂的鎮(zhèn)壓。那么中華民族的命運(yùn)將走向何方，是繼續(xù)維護(hù)黑暗衰退的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進(jìn)步，誰將成為主宰發(fā)展方面的力量，這些問題成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。長沙是湖南的省會，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“長沙”為題寫下了這首《沁園春·長沙》。

文化常識

（1）詞的概念及形式詞興起于隋唐，盛行于宋，因其句式不齊，也稱“長短句”。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，用來配音樂歌唱的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以又稱“詩余”。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲”。（2）詞牌詞牌是詞的格式的名稱，如“沁園春”“念奴嬌”“菩薩蠻”等。詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。不同的詞牌，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律，均有不同的規(guī)定。作者按照格式去作詞，叫作“填詞”。詞牌起初一般是題目，后來僅表示一定的格式，與內(nèi)容無關(guān)，如本課課文作者就另標(biāo)題目“長沙”。（3）分類詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59～90字為中調(diào)，91字及以上為長調(diào)。詞從片數(shù)上分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多，稱“上片”“下片”。詞從風(fēng)格上分為婉約派和豪放派。婉約派的代表人物有柳永、秦觀、李清照等，豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾。預(yù)習(xí)檢查

1．識記字音沁（qìn）園春

百舸（gě）

寥廓（liáokuò）

崢嶸（zhēngróng）

2.

識記字形沁（qìn）沁園春泌（mì）分泌競（jìng）競爭竟（jìng）竟然悵（chàng）惆悵倀（chāng）為虎作倀寥（liáo）寥廓謬（miù）荒謬繆（móu）未雨綢繆崢（zhēng）崢嶸猙（zhēng）猙獰攜（xié）攜手鐫（juān）鐫刻遏（è）遏止碣（jié）墓碣竭（jié）竭力遒（qiú）遒勁酋（qiú）酋長3．詞義辨析（1）意氣·義氣意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概；有這種氣概或感情。相同點(diǎn)：二者都與人的精神狀態(tài)、情緒性格有關(guān)。不同點(diǎn)：意氣，側(cè)重于表示人的內(nèi)在的東西，指人的精神狀態(tài)。如“意氣風(fēng)發(fā)”“意氣用事”。義氣，往往適用于犧牲自己利益的場合。如“講義氣”。（2）寥廓·遼闊寥廓：高遠(yuǎn)空曠。遼闊：廣闊；寬廣。相同點(diǎn)：二者都有“空間大”的意思。不同點(diǎn)：寥廓，強(qiáng)調(diào)“空闊”，多用于空間范圍上。如“寥廓的天空”。遼闊，強(qiáng)調(diào)“廣大”，多用于平面方向上。如“遼闊的草原”。4．詞語積累崢嶸歲月：不平凡、不尋常的日子。鷹擊長空：指雄鷹展翅飛翔于廣闊的天空。亦比喻有雄心壯志的人在廣闊的領(lǐng)域中施展自己的才能。風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。指點(diǎn)江山：評論國家大事。江山，指國家。激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁，褒揚(yáng)清明。萬戶候：本指食邑萬戶的封侯者，詞中借指大軍閥、大官僚。揮斥方遒：奔放，強(qiáng)勁有力。閱讀指導(dǎo)

這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，抒發(fā)了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。《沁園春·長沙》寫于1925年秋天，當(dāng)時(shí)毛澤東離開湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動的中心廣州時(shí)。毛澤東從1911年到1925年，曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動。在這崢嶸歲月里，毛澤東和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，面對萬山紅遍的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理，視當(dāng)時(shí)的“萬戶侯”——軍閥如糞土，這一段描寫形象地概括了青年時(shí)期的毛澤東和其戰(zhàn)友雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會、游賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩人從上闋的獨(dú)往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點(diǎn)評論，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間。“擊水”，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！保ㄒ姟睹珴蓶|詩詞鑒賞辭典》）遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。這里以設(shè)問結(jié)尾，實(shí)際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。

重點(diǎn)思考

1．詞開頭中的“獨(dú)立”能否改為“站立”“佇立”這樣的詞語？請簡要賞析?！敬鸢浮坎荒堋！蔼?dú)立”是“獨(dú)自站立”的意思，表現(xiàn)出詩人獨(dú)自面對湘江滾滾北去時(shí)那種頂天立地，如中流砥柱一般的英雄氣概。而“站立”“佇立”則沒有這種表現(xiàn)力。2．詞人為何在寫景之后緊跟著發(fā)問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”？由贊美秋景到提出問題，其中的內(nèi)在聯(lián)系是什么？【答案】面對秋景和蒼茫的大地，詞人卻把“景”拋開，問出“誰”是大地的主宰這樣一個(gè)出人意料的問題，自是不同凡響。這是由自然過渡到人事，詞人面對生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙，想到祖國的命運(yùn)和革命的未來，從而陷入深沉的思考，提出“誰主沉浮”的問題。自然界的萬類尚且顯示出自己的生命力而“競自由”，何況我們是有思想有靈魂的人？主宰大地，就是拼搏進(jìn)取，就是進(jìn)行革命斗爭，這一發(fā)問，顯示了青年革命者毛澤東以天下為己任的宏大心胸和高遠(yuǎn)志向。3．這首詞的上下闋之間有著怎樣的關(guān)系？請簡要分析。【答案】全詞由景到情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，層層推進(jìn)，步步深入。4．《沁園春·長沙》一詞讓我們看到了詞人高大的形象，本詞是怎樣塑造這一高大形象的？【答案】（1）詞的上闋，主要通過幾個(gè)動詞來表現(xiàn)?！蔼?dú)立”二字，讓我們看到了詞人的卓然超逸；“看”字領(lǐng)起所寫的景物，表現(xiàn)了詞人高瞻遠(yuǎn)矚、洞察一切的政治眼光；一“悵”一“問”，表明詞人對革命前途的深切關(guān)注和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆欠矚馄桥c膽量。（2）詞的下闋，主要通過再現(xiàn)“同學(xué)少年”的群體形象來表現(xiàn)。這里雖無一處寫詞人自己，但詞人的身影卻又隨處可見，表現(xiàn)了詞人早年的革命氣魄和精神。這樣，詞人的自我形象在寫景、敘事中得到了充分的體現(xiàn)。5．這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的？【答案】融情入景、情景交融是寫景抒情詩詞中常見的表現(xiàn)手法，即在景物描寫中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王國維語)，而不是寫景和抒情“兩張皮”。這首詞的上片，雖然也是寫秋，但這秋景卻全是詞人眼中景，打上了詞人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭流的場面，或是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是詞人眼中篩選過的景物，并通過詞人眼睛折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面，詞人傳送給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)、向上的情緒。6．作為有志青年，從學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》一詞中，說說自己應(yīng)該涵養(yǎng)哪些思想品格？【答案】（1）作為有志青年，需有堅(jiān)定的理想，有強(qiáng)烈的使命感?！皢柹n茫大地，誰主沉浮？”“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，可見毛澤東同志青年時(shí)志向之高遠(yuǎn)，使命感之強(qiáng)烈。我們也是年，應(yīng)該勇于追求夢想，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，實(shí)現(xiàn)國家夢想。（2）作為有志青年，需有朋友，多歷練?！皵y來百侶曾游”，人生需有志同道合的朋友。再優(yōu)秀的人離開他人的幫助也將孤掌難鳴。同時(shí)，人生需多磨礪自身?！皯浲魨槑V歲月稠”，往昔崢嶸歲月給了青年毛澤東知識、經(jīng)驗(yàn)和才能，這才使他取得了今天的成就。磨礪是青年的必修課。朋友與磨礪相輔相成，共同鑄就未來的成功。（3）作為有志青年，需有朝氣，有才氣?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，可以想見青年毛澤東是怎樣的朝氣蓬勃，有思想有見地。青年是未來的主人，必須有朝氣，必須不斷培養(yǎng)自己的才識，這樣才能承擔(dān)起理想的重量，承擔(dān)起歷史的重任。（4）作為有志青年，需有骨氣，有勇氣?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”“到中流擊水，浪遏飛舟”，青年毛澤東的勇氣與骨氣可見一斑。這尤其是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，骨氣是一個(gè)人的脊梁，也是一個(gè)民族的脊梁。在今天的商業(yè)社會里，尤其需要青年有骨氣。骨氣之外，勇氣也是必不可少的，我們青年要有初生牛犢不怕虎的勇氣，有做事的勇氣，也要有拒絕誘惑的勇氣。課后練習(xí)

1．對下列詞語中加粗詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是A．誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福M）B．崢嶸歲月稠（不平凡）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）C．浪遏飛舟（阻止）激揚(yáng)文字（激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的）D．揮斥方遒（強(qiáng)健有力）糞土當(dāng)年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）答案：B解析：“悵”，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。2．下列詩句的朗讀節(jié)奏，有誤的一項(xiàng)是A．?dāng)y來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠B．問/蒼茫/大地，誰主/沉浮C．看/萬山/紅遍，層林/盡染D．指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬/戶侯答案：D解析：“萬戶侯”中間不應(yīng)停頓。3．對下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．看萬山紅遍，層林盡染（夸張）B．問蒼茫大地，誰主沉浮（反問）C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（對偶）D．糞土當(dāng)年萬戶侯（比喻）答案：B解析：從整篇來考慮，下闋其實(shí)是在回答這個(gè)問題，所以應(yīng)是設(shè)問的修辭手法。4．下列各句都是描繪秋景的，與《沁園春·長沙》意境相似的一項(xiàng)是A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。答案：B解析：B項(xiàng)與《沁園春·長沙》的意境都比較壯美，都表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度；而A、C、D三項(xiàng)則比較凄涼肅殺。5．下列對《沁園春·長沙》上片內(nèi)容的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是A．萬山、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一融入詞人的主觀情趣，就成了種種美的意象，詞人借此抒發(fā)了他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。B．詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨(dú)運(yùn)，既有遠(yuǎn)眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視；動靜結(jié)合，紅綠相襯。C．詞中的秋景給人的感覺不是“悲愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈，傳達(dá)給讀者的是一種樂觀積極、昂揚(yáng)向上的情緒。D．面對高而深邃的天空、遼闊無邊的大地，詞人焦急地思慮著、擔(dān)憂著，表現(xiàn)了詞人對祖國未來的憂慮。答案：D解析：D項(xiàng)，“焦急地思慮著、擔(dān)憂著”概括不恰當(dāng)，“表現(xiàn)了詞人對祖國未來的憂慮”過度延伸。本詩更多表現(xiàn)的是一種樂觀、昂揚(yáng)的情緒。6．這首詞塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？答案：這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山、胸懷天下、視“萬戶侯”為“糞土”的青年革命者形象。解析：把握詩歌中抒情主人公的形象，要注重詩歌描寫的具體內(nèi)容，從詩句中體會詩人的形象特征。詞的上片描寫了詞人寒秋時(shí)節(jié)獨(dú)立橘子洲頭見到的景色，下片回憶往年的生活，當(dāng)時(shí)大家正處在意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，指點(diǎn)江山，常用文字表達(dá)自己的壯志豪情。從全詞來看，一個(gè)青年革命者的形象躍然紙上。拓

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水調(diào)歌頭·游泳毛澤東才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒①。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余②。子在川上曰：逝者如斯夫?、埏L(fēng)檣④動龜蛇⑤靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹⑥變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出