《白楊禮贊》課件

白楊禮贊茅盾2023/8/161白楊禮贊2023/8/411《白楊禮贊》ppt課件22023/8/1631、象征的藝術(shù)手法。2、排比和反問的修辭手法。3、能指認(rèn)并理解含義深刻的語句。4、了解學(xué)習(xí)北方抗日軍民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)2023/8/431、象征的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)31896—1981

茅盾是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個(gè)太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。

者，偉大的革命文學(xué)家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔(dān)任第一任文化部長，還擔(dān)任過作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，代表作品有長篇小說《子夜》短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取?023/8/1641896—1981茅盾是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先41、課文題目中的“禮贊”是什么意思？

2、生字詞音形義“禮贊”是崇敬地贊美的意思。(“白楊禮贊”是倒裝的動(dòng)賓短語。)預(yù)習(xí)檢測(cè)無邊無垠()虬枝()坦蕩如砥()

懨懨欲睡（)

婆娑()秀頎（）

yínqiúdǐyānsuōqí1、課文題目中的“禮贊”是什么意思？“禮贊”是崇敬地贊美的意52023/8/1661、整體感知，本文對(duì)白楊樹充滿什么感情？請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句。2、本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次3、仔細(xì)閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？自學(xué)提綱2023/8/461、整體感知，本文對(duì)白楊樹充滿什么感情？自6速讀課文，思考以下問題請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句。

第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

7速讀課文，思考以下問題請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句7本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次

2023/8/168“

不平凡”三字是作者用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。理清結(jié)構(gòu)：

文章開宗明義：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”起筆峻拔有力，直接抒發(fā)贊美和崇敬之情，給人震撼。接著從三個(gè)不同側(cè)面分別寫了白楊樹生長環(huán)境的不平凡，白楊樹外部形態(tài)的不平凡，白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。最后以楠木的“貴族化”與白楊樹的“極普通”對(duì)比，反襯白楊樹的“不平凡”，以“我要高聲贊美白楊樹”作結(jié)，與文章開頭呼應(yīng)。本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次

2023/8仔細(xì)閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個(gè)方？

2023/8/169生長環(huán)境的不平凡外部形態(tài)的不平凡內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡仔細(xì)閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個(gè)方？

9白楊樹生長環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在哪里？這樣寫的目的是什么？

2023/8/1610生長環(huán)境的不平凡色彩——“黃綠錯(cuò)綜”幅員——“無邊無垠”地勢(shì)——“坦蕩如砥”黃土高原的壯美目的：展現(xiàn)白楊樹不平凡的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；暗寫陜甘寧抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達(dá)主題作鋪墊。白楊樹生長環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在哪里？這樣寫的目的是什么？102023/8/1611無邊無垠的黃土高原2023/8/411無邊無垠的黃土高原112023/8/1612黃綠錯(cuò)綜2023/8/412黃綠錯(cuò)綜12思考：第4段在文中有什么作用？此段是過渡段，它既是對(duì)上文“驚叫”的補(bǔ)敘，也是下文贊美白楊樹的前奏。與第1段相比，多了個(gè)“極普通”，以此來襯托其偉大，為下文歌頌北方普通軍民埋下伏筆。思考：第4段在文中有什么作用？此段是過渡段，它既是對(duì)13白楊樹外部形態(tài)的不平凡表現(xiàn)在哪幾方面？

2023/8/1614外表形態(tài)的不平凡整體形象：“力爭(zhēng)上游”枝：“一律向上，緊緊靠攏”（）皮：“光滑而有銀色的暈圈”（）干：“筆直而高”（）葉：“片片向上，絕不倒垂”（）正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸白楊樹外部形態(tài)的不平凡表現(xiàn)在哪幾方面？2023/8/14那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。2023/8/1615有感情地朗讀那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。2023/8/4115它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。2023/8/1616它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。20216它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。2023/8/1617它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一17

它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。2023/8/1618它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說18

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。2023/8/1619它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。2023/19白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡表現(xiàn)在哪里？

2023/8/1620內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡參天聳立倔強(qiáng)挺立不折不撓描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。

白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡表現(xiàn)在哪里？2023/8/4220

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。2023/8/16桐城市黃崗初中：舒林21這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪21作者看到白楊樹想到了哪些人和精神？他們有哪些相同之處？相同的地域，相同的品質(zhì)北方的農(nóng)民守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵中華民族的精神和意志作者看到白楊樹想到了哪些人和精神？他們有哪些相同之處？相同的22文中白楊樹象征什么？揭示象征意義西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民文中白楊樹象征什么？揭示象征意義西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍寫作背景

本文寫于1941年3月，是他根據(jù)自己1940年從新疆歸來，赴延安途中的見聞和感受所寫的一篇散文。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于相持階段，日本帝國主義加緊對(duì)國民黨的誘降，國民黨反動(dòng)派制造了“皖南事變”并侵犯我方根據(jù)地，日寇更是對(duì)我方的抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。但是，中國共產(chǎn)黨在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。茅盾欣喜地看到了廣大北方軍民團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，他從當(dāng)?shù)厝嗣竦纳砩峡吹搅酥腥A民族的希望，于是用筆表達(dá)了對(duì)根據(jù)地軍民的贊美。因當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據(jù)地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。寫作背景本文寫于1941年3月，是他根據(jù)自己1940年從24

《亮劍》主人公李云龍說過這樣的一段話：“我們的勝利靠的是什么？靠的是廣大指戰(zhàn)員的戰(zhàn)斗意志。縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一人……”《亮劍》主人公李云龍說過這樣的一段話：“我們不是。第8段用抒情性議論的筆調(diào)，以“不但象征……尤其象征……”進(jìn)一步揭示白楊樹的象征意義，說明“禮贊”白楊樹的原因，點(diǎn)明全文的主題。所以，這段文字絕不是前段的簡(jiǎn)單重復(fù)，正是有這段抒情議論的點(diǎn)染，白楊樹的象征意義更加鮮明突出。文章第7段已經(jīng)點(diǎn)明了白楊樹的象征意義，那么第8段是不是多余呢？不是。第8段用抒情性議論的筆調(diào)，以“不但象深情朗誦7-9自然段本課小結(jié)：

本文運(yùn)用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的三方面不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。結(jié)尾寫貴族化的楠木有何作用？用“貴族化”的楠木與白楊樹的“極普通”形成了鮮明的對(duì)比，反襯白楊樹的不平凡。對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語調(diào)贊美白楊樹。起深化主題、呼應(yīng)開頭的作用。深情朗誦7-9自然段本課小結(jié)：結(jié)尾寫貴族化的楠木有何作用？題白楊圖

茅盾（1943）

北方有佳樹，

挺立如長矛。

葉葉皆團(tuán)結(jié)，

枝枝爭(zhēng)上游。

羞與楠枋伍，

甘居榆棗儔。

丹青標(biāo)風(fēng)骨，

愿與子同仇。

題白楊圖

茅盾（1943）

北28嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)：第1段：2—4段：5—6段：7—8段：第9段：點(diǎn)明白楊樹的“不平凡”，直抒對(duì)白楊樹的崇敬、贊美之情。描寫黃土高原的景色，交代其生長環(huán)境。描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。揭示其象征意義，點(diǎn)明主題。與楠木對(duì)比，再次贊美白楊樹。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)：第1段：點(diǎn)明白楊樹的“不平凡”，直抒對(duì)白楊樹的崇29模仿《白楊禮贊》寫一篇詠物抒懷的散文1、托物言志、借物喻人的寫作手法。2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。3、強(qiáng)烈抒發(fā)感情的句式。拓展訓(xùn)練模仿《白楊禮贊》寫一篇詠物抒懷的散文1、托物言志、借物喻人的托物言志、借物喻人（生長環(huán)境）外在美——內(nèi)在品質(zhì)——比喻、象征意義梅蘭竹菊牡丹松柏梧桐三角梅雄鷹蝸牛丑小鴨忠狗海鷗圍棋舞蹈長跑托物言志、借物喻人（生長環(huán)境）外在美——內(nèi)在品質(zhì)——比喻、象1.思考下列形象可以象征什么？蠟燭手套太陽大海電線桿青松荷花風(fēng)箏作業(yè)：1.思考下列形象可以象征什么？蠟燭手套太陽大海電線桿青松荷花322、仿寫：用優(yōu)美句式善于抒情1、當(dāng)你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走過,難道……難道……難道……難道……

2、我贊美蓮花(菊花,梅花……),

就因?yàn)樗坏?尤其…

3、讓那些……人們?nèi)ベ澝馈哪档?

去鄙視這……的蓮花…我要高聲贊美蓮花!2、仿寫：用優(yōu)美句式善于抒情1、當(dāng)你在茫茫的竹林(深林,課外作業(yè)，拓展延伸

2023/8/1634

1、課后練習(xí)四。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、思考：課后練習(xí)一。課外作業(yè)，拓展延伸2023/8/43434

2、白楊禮贊

茅盾

2023/8/1635

第二課時(shí)2、白楊禮贊

茅盾35自學(xué)提綱

2023/8/1636

1、本文描寫黃土高原景色有什么作用？為什么還寫倦怠和單調(diào)，懨懨欲睡的情緒？2、把課文默讀一遍，并思考這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？本文作者要通過白楊樹贊美什么？你從哪里知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語句。3、作者為什么不直接贊美呢？在寫作中這是什么手法？（補(bǔ)充介紹寫作背景）4、作者最后為什么又寫楠木，目的何在？自學(xué)提綱2023/8/43636（1）、描寫高原景色，作用有二：①.交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；②.暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。

2023/8/1637

⑵.先寫“雄壯”、“偉大”引起的興奮和熱烈的感嘆，再轉(zhuǎn)向?qū)懢氲?、冷漠、低沉的單調(diào)滋味，構(gòu)成了文章的波瀾。這既是實(shí)感，又是欲揚(yáng)先抑的手法，構(gòu)成了文章的波瀾，為白楊樹的出場(chǎng)鋪墊、蓄勢(shì)，說明白楊樹創(chuàng)造了景致，點(diǎn)綴了大自然，振奮了人的精神。（1）、描寫高原景色，作用有二：①.交代白楊樹生長的典型環(huán)境37思考這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？本文作者要通過白楊樹贊美什么？你從哪里知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語句。

2023/8/1638

如“那是力爭(zhēng)上游的一種樹”（樹本無所謂力爭(zhēng)上游，可見是在寫人。）又如“難道你就覺得他只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”（第一個(gè)反問句改成陳述句就是：“你不應(yīng)該覺得他只是樹?！蹦敲词鞘裁茨兀浚┍砻嫔鲜菍憳?，其實(shí)處處在寫人。思考這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？本文作者要通過白楊樹贊美什38學(xué)生齊讀第7段，分析白楊樹的象征意義。

2023/8/1639這里連用了四個(gè)反問句組成了一組排比句，寫出了白楊樹的象征意義。意思一句比一句擴(kuò)展而深化，含意雋永，發(fā)人深思。第一個(gè)“難道”是總提，啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它是樹；后面三個(gè)“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義第二個(gè)“難道”，由白楊樹的“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈”的性格出發(fā)，把它象征為北方農(nóng)民。第三個(gè)“難道”，進(jìn)一層由白楊樹的“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈地守衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的哨兵。第四個(gè)“難道”，由白楊樹的“靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。學(xué)生齊讀第7段，分析白楊樹的象征意義。

2023/839作者為什么不直接贊美呢？在寫作中這是什么手法？（補(bǔ)充介紹寫作背景）

《白楊樹贊》寫于１９４１年３月，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。茅盾在１９３８年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，１９４０年３月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，