電大教育心理專(zhuān)題形考任務(wù)5答案

電大教育心理專(zhuān)題形考任務(wù)5答案本文將從教育理念、學(xué)生閱讀實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)三個(gè)方面探討如何設(shè)計(jì)一個(gè)符合學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求的教案片段。首先，教育理念是設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)。要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。這種教育理念是師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程，教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生閱讀實(shí)踐是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂(lè)趣。因此，教案設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，提出問(wèn)題，進(jìn)行識(shí)別和解說(shuō)，從而發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的某些不足和不協(xié)調(diào)的過(guò)程。最后，自主學(xué)習(xí)是教案設(shè)計(jì)的目標(biāo)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教案設(shè)計(jì)中，可以采用課前熱身、課堂討論、小組合作、個(gè)人思考等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新意識(shí)。綜上所述，教案設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，提出問(wèn)題，進(jìn)行識(shí)別和解說(shuō)，從而發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的某些不足和不協(xié)調(diào)的過(guò)程。同時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)12個(gè)生字，包括“了、子、門(mén)、月”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。課前準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。2.布置學(xué)生課前觀察校園。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話(huà)激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫(huà)，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3.出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。二、初讀課文，自讀感悟1.自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。2.教師范讀，讓同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。3.學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。4.同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。5.教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。6.男女生分小組朗讀課文。7.師生合讀。三、利用圖片，理解課文1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村到了什么？2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。(1)學(xué)生交流。(2)想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？(3)說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？3.比較想像，解決難點(diǎn)。(1)用比較的方法，觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪