初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃樣本（2篇）

第18頁共18頁初三化學(xué)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?計(jì)劃樣本?一、學(xué)?生基本情?況分析：?本期繼?續(xù)擔(dān)任三?3、三5?、三六三?個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)，?在去年下?期的期末?檢測中，?____?個(gè)班整體?較好，三?6比三5?、三3班?稍差一點(diǎn)?，在同年?級___?_個(gè)班中?居于中上?.在去年?下期的調(diào)?查中，三?個(gè)班的學(xué)?生對化學(xué)?課反應(yīng)普?遍較好，?對學(xué)習(xí)化?學(xué)有較大?的興趣，?有利于本?期教學(xué)工?作的順利?進(jìn)行。但?各班潛能?生還較多?，部分學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣欠佳，?學(xué)習(xí)成績?不好，已?形成了一?種惡性循?環(huán)。教師?在本期的?教學(xué)中要?加強(qiáng)督促?，使部分?缺乏學(xué)習(xí)?積極性和?主動性的?的學(xué)生，?積極行動?起來。本?期的教學(xué)?要注意加?大督查力?度和輔導(dǎo)?工作，使?每一個(gè)學(xué)?生都能順?利畢業(yè)。?二、教?材分析：?1、本?期新課還?剩第九單?元《溶液?》、第十?單元《酸?和堿》、?第十一單?元《鹽化?肥》、第?十二單元?《化學(xué)與?生活》，?學(xué)校要求?在___?_月__?__號前?完成新課?，教學(xué)時(shí)?間不多。?第十、十?一單元是?初中化學(xué)?的總結(jié)與?歸納，是?全冊教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，在?講授了前?面內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?將常見的?無機(jī)物予?以分類，?從具體物?質(zhì)的知識?到一般的?概念，使?學(xué)生對初?三化學(xué)有?一個(gè)比較?完整的認(rèn)?識。2?、本期初?三面臨畢?業(yè)，總復(fù)?習(xí)的任務(wù)?是把初中?所學(xué)習(xí)的?知識進(jìn)行?歸納綜合?，把學(xué)過?的內(nèi)容整?理成“知?識點(diǎn)”，?并將“知?識點(diǎn)”連?成“知識?線”，再?將“知識?線”織成?“知識網(wǎng)?”，為學(xué)?生畢業(yè)后?走上就業(yè)?崗位或繼?續(xù)升學(xué)打?好基礎(chǔ)。?三、本?期教學(xué)重?點(diǎn)：本?期教學(xué)任?務(wù)一是完?成對化學(xué)?下冊第九?、十、十?一、十二?單元的教?學(xué)，二是?進(jìn)行中考?前初中化?學(xué)的總復(fù)?習(xí)。1?、溶液、?溶質(zhì)、溶?劑的概念?；2、?飽和溶液?和溶解度?的概念；?3、溶?液中溶質(zhì)?的質(zhì)量分?數(shù)；4?、在學(xué)習(xí)?過程中對?科學(xué)探究?方法的體?驗(yàn)；5?、知道常?見酸和堿?的性質(zhì)和?用途以及?實(shí)際生產(chǎn)?中的應(yīng)用?。6、?了解溶液?酸堿度的?表示方法?，初步學(xué)?會用pH?試紙檢驗(yàn)?溶液的酸?堿度，進(jìn)?一步認(rèn)識?我們周圍?的環(huán)境，?增強(qiáng)環(huán)保?意識。?7、幾種?常見鹽的?性質(zhì)和應(yīng)?用。8?、酸、堿?、鹽的反?應(yīng)－復(fù)分?解反應(yīng)。?9、過?濾、蒸發(fā)?等分離提?純物質(zhì)的?基本操作?技能。?10、人?類重要的?營養(yǎng)物質(zhì)?；12?、有機(jī)合?成材料。?本期首先?學(xué)習(xí)的溶?液既是對?前面學(xué)習(xí)?中所接觸?到溶液知?識的總結(jié)?升華歸納?，又為后?面學(xué)習(xí)酸?堿鹽知識?奠定必要?的基礎(chǔ)，?而酸堿鹽?知識則是?元素化合?物知識的?總結(jié)、完?善，通過?學(xué)習(xí)，不?僅使學(xué)生?可形成關(guān)?于物質(zhì)分?類的系統(tǒng)?知識，更?可使學(xué)生?掌握無機(jī)?物質(zhì)之間?的反應(yīng)規(guī)?律，提高?運(yùn)用知識?解決問題?的能力。?而化學(xué)與?生活的學(xué)?習(xí)雖不是?初中化學(xué)?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，但它?是化學(xué)知?識的擴(kuò)展?和應(yīng)用，?有利于提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?三、教?學(xué)成績目?標(biāo)：力?爭各個(gè)班?在期末考?試中筆試?成績優(yōu)生?____?人以上，?及格人數(shù)?____?人以上，?差生不超?過__?__人，?更重要的?是使學(xué)生?在情感、?態(tài)度方面?感受化學(xué)?的魅力，?培養(yǎng)對化?學(xué)問題的?探究興趣?。四、?提高教學(xué)?質(zhì)量措施?：（1?）重視基?本概念的?教學(xué)：在?教學(xué)中，?既要注意?概念的科?學(xué)性，又?要注意概?念形成的?階段性。?由于概念?是逐步發(fā)?展的，因?此要特別?注意遵循?循序漸進(jìn)?，由淺人?深的原則?。對于某?些概念不?能一次就?透徹地揭?示其含義?，也不應(yīng)?把一些初?步的概念?絕對化。?在教學(xué)中?要盡可能?做到通俗?易懂，通?過對實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和事?實(shí)的分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成概?念，并注?意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?，生活和?勞動中應(yīng)?用學(xué)過的?概念，以?便不斷加?深對概念?的理解和?提高運(yùn)用?化學(xué)知識?的能力。?___?_年初三?化學(xué)教學(xué)?計(jì)劃一?、學(xué)生基?本情況分?析：化?學(xué)是一門?初三剛開?設(shè)的新課?程，與生?活的聯(lián)系?較多，學(xué)?生學(xué)習(xí)的?熱情較高?，教師應(yīng)?正確引導(dǎo)?，以期在?畢業(yè)會考?中取得好?的成績。?本期擔(dān)任?初三的化?學(xué)教學(xué)任?務(wù)，三個(gè)?班共有學(xué)?生人。這?些學(xué)生來?自于城市?與農(nóng)村，?基礎(chǔ)高低?參差不齊?，有的基?礎(chǔ)較牢，?成績較好?。當(dāng)然也?有個(gè)別學(xué)?生沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣。教師?要做好每?一個(gè)學(xué)生?的工作，?因材施教?，使他們?在各自原?有的基礎(chǔ)?上不斷發(fā)?展進(jìn)步。?二、教?材分析：?1.用?學(xué)生進(jìn)入?現(xiàn)代社會?從事現(xiàn)代?生產(chǎn)、學(xué)?習(xí)、工作?和生活所?必需的化?學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)?容教育學(xué)?生。從生?產(chǎn)和生活?的實(shí)際出?發(fā)，適當(dāng)?拓寬知識?面，以開?闊學(xué)生的?眼界，培?養(yǎng)學(xué)生面?向未來的?適應(yīng)能力?，體現(xiàn)義?務(wù)教育的?性質(zhì)和任?務(wù)。增加?了一些金?屬和有機(jī)?物的內(nèi)容?，編寫了?空氣和水?的污染與?防止污染?，硬水、?氫能源，?金屬與人?體的關(guān)系?，以及常?見的化肥?和農(nóng)藥等?內(nèi)容。?2.教材?的基本結(jié)?構(gòu)和體系?是從學(xué)生?生活中須?臾離不開?的空氣，?水以及碳?等引入，?學(xué)習(xí)元素?和化合物?知識，同?時(shí)有計(jì)劃?地穿插安?排部分基?本概念，?基本理論?和定律。?這樣使教?材內(nèi)容的?理論與實(shí)?際很好地?結(jié)合，有?利于培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本?理論和基?本概念解?決生活和?生產(chǎn)中常?見的化學(xué)?問題的能?力，還可?以分散學(xué)?習(xí)基本概?念和基本?理論，以?減輕學(xué)習(xí)?時(shí)的困難?。為了有?利于教師?安排教學(xué)?和便于學(xué)?生學(xué)習(xí)和?掌握，每?章教材的?篇幅力求?短小，重?點(diǎn)較突出?。3、?從我國的?實(shí)際出發(fā)?，注意減?輕學(xué)生過?重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，使?學(xué)生學(xué)得?積極主動?。根據(jù)一?個(gè)合格公?民的需要?精選教材?，從深度?，廣度以?及習(xí)題難?度上合理?安排。按?照教學(xué)大?綱中規(guī)定?的需要“?掌握”、?“理解”?的內(nèi)容作?為教學(xué)的?重點(diǎn)，而?對要求“?了解”，?“常識性?介紹”以?及“選學(xué)?”的內(nèi)容?，力求分?清主次，?區(qū)別對待?。4、?為了調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，幫助學(xué)?生理解化?學(xué)概念和?記憶所學(xué)?的知識，?教材中編?入了數(shù)頁?彩圖和約?____?幅圖表。?其中有的?是集中反?映某純凈?物用途的?，有的表?現(xiàn)我國古?代和現(xiàn)代?工業(yè)成就?的，有的?配合化學(xué)?科學(xué)發(fā)展?的歷史，?刊印了科?學(xué)家的肖?像，有的?用最新的?科學(xué)成就?圖示啟發(fā)?學(xué)生鉆研?科學(xué)的積?極性。為?了符合學(xué)?生的年齡?特征和認(rèn)?知規(guī)律，?除了與小?學(xué)自然、?初中生物?、地理、?物理等學(xué)?科密切聯(lián)?系，便于?教和學(xué)外?，在教材?內(nèi)容的敘?述上力求?使學(xué)生愿?讀、易懂?、有興趣?。5、?教材除普?遍重視演?示實(shí)驗(yàn)和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?外，還注?意適當(dāng)增?加了能引?起學(xué)生興?趣和有利?于學(xué)生理?解概念的?實(shí)驗(yàn)。針?對學(xué)生的?差異還編?了___?_個(gè)選做?實(shí)驗(yàn)及一?些家庭小?實(shí)驗(yàn)。加?強(qiáng)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)可?以幫助學(xué)?生形成化?學(xué)概念，?理解和鞏?固化學(xué)知?識，培養(yǎng)?技能，能?力以及科?學(xué)態(tài)度和?方法。?三、教學(xué)?目的和要?求：1?.理論知?識聯(lián)系生?產(chǎn)實(shí)際、?自然和社?會現(xiàn)象的?實(shí)際，學(xué)?生的生活?實(shí)際，使?學(xué)生學(xué)以?致用。激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。培?養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?和創(chuàng)新精?神，使學(xué)?生會初步?運(yùn)用化學(xué)?知識解釋?或解決一?些簡單的?化學(xué)問題?。2.?重視基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?注意啟發(fā)?學(xué)生的智?力，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。使學(xué)?生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基?本概念和?基本原理?，學(xué)習(xí)幾?種常見的?元素和一?些重要的?化合物的?基礎(chǔ)知識?，學(xué)習(xí)一?些化學(xué)實(shí)?驗(yàn)和化學(xué)?計(jì)算的基?本技能，?了解化學(xué)?在實(shí)際中?的應(yīng)用。?3.培?養(yǎng)學(xué)生的?科技意識?、資源意?識、環(huán)保?意識等現(xiàn)?代意識，?對學(xué)生進(jìn)?行安全教?育和愛國?主義教育?。四、?具體措施?：1.?重視基本?概念的教?學(xué)化學(xué)?基本概念?的教學(xué)對?于學(xué)生學(xué)?好化學(xué)是?很重要的?。在教學(xué)?中，既要?注意概念?的科學(xué)性?，又要注?意概念形?成的階段?性。由于?概念是逐?步發(fā)展的?，因此要?特別注意?遵循循序?漸進(jìn)，由?淺入深的?原則。對?于某些概?念不能一?次就透徹?地揭示其?涵義，也?不應(yīng)把一?些初步的?概念絕對?化。在教?學(xué)中要盡?可能做到?通俗易懂?，通過對?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?和事實(shí)的?分析、比?較、抽象?、概括，?使學(xué)生形?成概念，?并注意引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)，生?活和勞動?中應(yīng)用學(xué)?過的概念?，以便不?斷加深對?概念的理?解和提高?運(yùn)用化學(xué)?知識的能?力。2?.加強(qiáng)化?學(xué)用語的?教學(xué)元?素符號、?化學(xué)式和?化學(xué)方程?式等是用?來表示物?質(zhì)的組成?及變化的?化學(xué)用語?，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?要工具。?在教學(xué)中?，要讓學(xué)?生結(jié)合實(shí)?物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)?習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語?，結(jié)合化?學(xué)用語聯(lián)?想相應(yīng)的?實(shí)物和化?學(xué)反應(yīng)。?這樣，既?有利于學(xué)?生記憶，?又有利于?加深他們?對化學(xué)用?語涵義的?理解。還?應(yīng)注意對?化學(xué)用語?進(jìn)行分散?教學(xué)，通?過生動有?趣的學(xué)習(xí)?活動和有?計(jì)劃的練?習(xí)，使學(xué)?生逐步掌?握這些學(xué)?習(xí)化學(xué)的?重要工具?。3.?重視元素?化合物知?識的教學(xué)?元素化?合物知識?對于學(xué)生?打好化學(xué)?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)十分重?要。為了?使學(xué)生學(xué)?好元素化?合物知識?，在教學(xué)?中要注意?緊密聯(lián)系?實(shí)際，加?強(qiáng)直觀教?學(xué)，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)和電?化教學(xué)，?讓學(xué)生多?接觸實(shí)物?，多做些?實(shí)驗(yàn)，以?增加感性?知識。要?采取各種?方式，幫?助他們在?理解的基?礎(chǔ)上記憶?重要的元?素化合物?知識。在?學(xué)生逐步?掌握了一?定的元素?化合物知?識以后，?教師要重?視引導(dǎo)學(xué)?生理解元?素化合物?知識間的?內(nèi)在聯(lián)系?，讓學(xué)生?理解元素?化合物的?性質(zhì)，制?法和用途?間的聯(lián)系?，并注意?加強(qiáng)化學(xué)?基本概念?和原理對?元素化合?物知識學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)?作用。?4.加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是?一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實(shí)?事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的重要一?環(huán)。在教?學(xué)中，要?堅(jiān)決防止?只重講授?、輕視實(shí)?驗(yàn)的偏向?。在實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要注意安?全教育，?要教育學(xué)?生愛護(hù)儀?，節(jié)約藥?品。5?.積極開?展化學(xué)課?外活動。?組織和?指導(dǎo)學(xué)生?開展化學(xué)?課外活動?，對于提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，開?闊知識視?野，培養(yǎng)?和發(fā)展能?力，發(fā)揮?他們的聰?明才智等?都是很有?益的。課?外活動的?內(nèi)容和方?式應(yīng)，靈?活多樣。?在活動內(nèi)?容方面可?包括聯(lián)系?社會，聯(lián)?系生活、?結(jié)合科技?發(fā)展和化?學(xué)史，以?及擴(kuò)展課?內(nèi)學(xué)過的?知識等；?活動方式?可采取做?趣味小實(shí)?驗(yàn)、舉行?知識講座?，化學(xué)競?賽和專題?討論，或?組織學(xué)生?制作教具?，進(jìn)行參?觀訪問等?。在組織?課外活動?時(shí)，應(yīng)注?意充分發(fā)?揮學(xué)生的?特長，培?養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神?。初三?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)計(jì)劃?樣本（二?）化學(xué)?是一門以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，幫?助學(xué)生形?成概念，?獲得知識?和技能，?培養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有?助于培養(yǎng)?實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)?態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因?此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要?一環(huán)。本?學(xué)期九年?級化學(xué)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)計(jì)?劃如下。?一、指?導(dǎo)思想：?做學(xué)生?的貼心人?，積極投?入到新課?程改革的?浪潮中去?，將新課?程的理念?____?到教學(xué)實(shí)?踐中去，?注重實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，提?高學(xué)生動?手操作能?力，要使?得學(xué)生能?在實(shí)驗(yàn)中?用探究的?方法去學(xué)?習(xí)，領(lǐng)會?知識的內(nèi)?涵。二?、教學(xué)措?施第一?、認(rèn)真?zhèn)?課。備?課是教學(xué)?的前期工?程，是完?成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)?，備課的?質(zhì)量直接?影響教學(xué)?質(zhì)量。備?課將按照?以下步驟?和要求進(jìn)?行。1?、備課標(biāo)?。明確：?（1）?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的任務(wù)；?（2）?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的目的；?（3）?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的要求；?（4）?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?規(guī)定的內(nèi)?容。2?、備教材?。（1?）熟悉教?材中實(shí)驗(yàn)?的分布體?系。（?2）掌握?教材中的?實(shí)驗(yàn)和豐?富實(shí)驗(yàn)教?學(xué)內(nèi)容。?3、備?教法。教?有法而無?定法，實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?教法應(yīng)牢?固樹立準(zhǔn)?確、示范?、講解與?操作協(xié)調(diào)?一致的原?則。4?.備學(xué)生?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體，對學(xué)?生年齡特?征、心理?特點(diǎn)、認(rèn)?識和思維?水平以及?對不同年?級、不同?階段的實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行分?析、研究?，對實(shí)驗(yàn)?教學(xué)將起?著積極的?促進(jìn)作用?。5、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?前的準(zhǔn)備?：（1?）演示實(shí)?驗(yàn)：a、?掌握實(shí)驗(yàn)?原理；b?、熟悉實(shí)?驗(yàn)儀器；?c、選擇?實(shí)驗(yàn)方法?；d、設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)程?序；e、?實(shí)驗(yàn)效果?的試做。?（2）?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?：a、制?定學(xué)生實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃；?b、實(shí)驗(yàn)?環(huán)境的準(zhǔn)?備；c、?實(shí)驗(yàn)器材?的準(zhǔn)備；?d、指導(dǎo)?學(xué)生準(zhǔn)備?。6、?編寫教案?。第二?、仔細(xì)組?織教學(xué)。?一節(jié)課?的成功與?否，課堂?調(diào)控是關(guān)?鍵的一個(gè)?環(huán)節(jié)。因?此，教學(xué)?的開始強(qiáng)?化課堂紀(jì)?律很有必?要，其次?是引入新?課題，讓?學(xué)生明確?實(shí)驗(yàn)的目?的和要求?、原理、?方法步驟?，使學(xué)生?了解觀察?的重點(diǎn)。?教師在引?導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)?生觀察時(shí)?，講解要?與演示恰?當(dāng)配合，?講解要抓?住重點(diǎn)、?難點(diǎn)和關(guān)?鍵，語言?要精辟、?簡要、準(zhǔn)?確，操作?要熟練、?規(guī)范。注?意隨時(shí)調(diào)?控課堂的?方方面面?，保持課?堂充滿教?與學(xué)協(xié)調(diào)?和諧的運(yùn)?轉(zhuǎn)機(jī)制。?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?課的教學(xué)?：實(shí)驗(yàn)前?進(jìn)行指導(dǎo)?、實(shí)驗(yàn)中?巡回指導(dǎo)?、實(shí)驗(yàn)后?總結(jié)和作?業(yè)布置。?第三、?組織和開?展課外科?技活動。?組織和?開展課外?科技活動?是實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的延伸?，能促進(jìn)?師生動手?動腦，發(fā)?揮學(xué)生特?長，又能?開闊學(xué)生?視野、豐?富學(xué)生課?余生活。?組織和開?展課外科?技活動從?這幾方面?入手。?1、組織?學(xué)生改進(jìn)?、制作教?具，既可?彌補(bǔ)教具?不足，解?決教學(xué)中?的困難，?又培養(yǎng)了?學(xué)生的動?手能力。?2、組?織學(xué)生進(jìn)?行模型、?標(biāo)本等科?技作品的?制作活動?。3、?舉辦科普?知識技法?介紹或講?座，鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)行?科技創(chuàng)作?、發(fā)明及?小論文的?撰寫活動?等。4?、充分利?用實(shí)驗(yàn)室?儀器、器?材，組織?學(xué)生為當(dāng)?地科技致?富開辟門?路，發(fā)展?經(jīng)濟(jì)。?三、教學(xué)?進(jìn)度安排?序號、?實(shí)驗(yàn)名稱?及內(nèi)容、?計(jì)劃課時(shí)?：1物?質(zhì)的變化?12蠟?燭的燃燒?及吸入呼?出氣體的?探究1?3走進(jìn)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)室?（分組）?14空?氣中氧氣?含量測定?15氧?氣性質(zhì)1?6氧氣?制取1?7利用高?錳酸鉀制?氧氣（分?組）1?8分子運(yùn)?動現(xiàn)象1?9過濾?110?電解水1?11質(zhì)?量守恒定?律（分組?）11?2木炭與?氧化物的?反應(yīng)1?13二氧?化碳制取?（分組）?114?二氧化碳?性質(zhì)1?15燃燒?的條件1?一、指?導(dǎo)思想：?初中化?學(xué)是九年?義務(wù)教育?必修的一?門基礎(chǔ)課?程。根據(jù)?《九年義?務(wù)教育全?日制初級?中學(xué)化學(xué)?教學(xué)大綱?》和新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?其中要求?學(xué)生具備?的能力之?一就是初?步的觀察?、實(shí)驗(yàn)?zāi)?力：能有?目的地觀?察，辯明?觀察對象?的主要特?征及其變?化條件，?能了解實(shí)?驗(yàn)?zāi)康模?會正確使?用儀器，?會作必要?的記錄，?會根據(jù)實(shí)?驗(yàn)結(jié)果得?出結(jié)論，?會寫簡單?的實(shí)驗(yàn)報(bào)?告?；?學(xué)實(shí)驗(yàn)是?學(xué)生進(jìn)行?科學(xué)探究?的重要方?式，實(shí)驗(yàn)?室則是學(xué)?生學(xué)習(xí)和?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?的主要場?所，是化?學(xué)探究學(xué)?習(xí)的主要?資源。因?此，學(xué)校?高度重視?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)，?配置必要?的儀器和?設(shè)備，確?保每個(gè)學(xué)?生都能進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)探?究活動，?為學(xué)生開?展實(shí)驗(yàn)探?究活動創(chuàng)?造了良好?的條件。?中學(xué)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的目的?與任務(wù)即?是，通過?實(shí)驗(yàn)，使?學(xué)生最有?效地掌握?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)所?必需的基?礎(chǔ)化學(xué)知?識，培養(yǎng)?初步的實(shí)?踐操作技?能和創(chuàng)新?能力。教?學(xué)的重點(diǎn)?放在培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?與提高學(xué)?生科學(xué)實(shí)?驗(yàn)素養(yǎng)，?使學(xué)生在?獲取知識?的同時(shí)提?高自學(xué)能?力、運(yùn)用?知識的綜?合分析能?力、動手?能力和設(shè)?計(jì)創(chuàng)新能?力。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)作?為化學(xué)教?學(xué)中的一?個(gè)重要內(nèi)?容和重要?手段，因?此實(shí)驗(yàn)室?工作直接?關(guān)系到化?學(xué)教學(xué)工?作是否能?順利進(jìn)行?。因此實(shí)?驗(yàn)室必須?建立和健?全科學(xué)、?規(guī)范的管?理體制，?實(shí)行規(guī)范?的管理。?二、基?本情況分?析：1?.學(xué)生情?況分析;?九年級有?三個(gè)平行?班，大部?分同學(xué)已?具備了初?步的分析?推理和歸?納的能力?，具備一?定的動手?能力和自?學(xué)能力。?2、實(shí)?驗(yàn)主要有?：呼出氣?體與吸入?氣體得比?較；蠟燭?的燃燒的?探究；氧?氣的制取?和性質(zhì)（?可以用高?錳酸鉀或?過氧化氫?來制備氧?氣）；用?一個(gè)實(shí)驗(yàn)?證明質(zhì)量?守恒定律?；二氧化?碳制取和?性質(zhì)；配?制質(zhì)量分?數(shù)為__?__%氯?化鈉的溶?液；酸的?性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?；做好這?些實(shí)驗(yàn)對?學(xué)生掌握?化學(xué)基本?規(guī)律、迎?接___?_月實(shí)驗(yàn)?操作能力?考試有很?大的幫助?，因此做?好這些實(shí)?驗(yàn)是教學(xué)?工作的重?點(diǎn)。三?、具體工?作計(jì)劃：?1、制?訂規(guī)章制?度，科學(xué)?規(guī)范管理?2、制?訂學(xué)期實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃表?、周歷表?。3、?開足開齊?各類實(shí)驗(yàn)?，積極服?務(wù)于教學(xué)?。4、?充分利用?生活中身?邊的實(shí)驗(yàn)?器材的作?用，結(jié)合?實(shí)驗(yàn)室條?件進(jìn)行分?組實(shí)驗(yàn)。?5、做?好儀器、?器材的常?規(guī)維修和?保養(yǎng)工作?。6、?做好儀器?的借出、?歸還驗(yàn)收?工作。?7、自制?一些教具?。8、?做好儀器?、器材的?補(bǔ)充計(jì)劃?。9、?結(jié)合學(xué)校?常規(guī)管理?，保持實(shí)?驗(yàn)室的常?清潔。?四、具體?實(shí)驗(yàn)安排?：1、?第一階段?（學(xué)習(xí)新?課的整個(gè)?過程）隨?堂練（_?___分?鐘），認(rèn)?識常用儀?器和性能?，掌握基?本操作，?儀器的使?用及實(shí)驗(yàn)?注意事項(xiàng)?了解實(shí)驗(yàn)?室規(guī)定和?安全知識?。2、?第二階段?（3.1?5-4.?20）強(qiáng)?化訓(xùn)練（?____?分鐘），?進(jìn)一步強(qiáng)?化實(shí)驗(yàn)的?規(guī)范化操?作，糾正?學(xué)生的非?正確操作?和不良習(xí)?慣。3?、第三階?段（4.?20-實(shí)?驗(yàn)操作考?前）模擬?訓(xùn)練（_?___分?鐘），讓?學(xué)生熟悉?考試的流?程，增強(qiáng)?學(xué)生對實(shí)?驗(yàn)的嚴(yán)肅?認(rèn)真意識?，學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)過程?中除完成?操作、觀?察、記錄?外，還要?對觀察的?結(jié)果或數(shù)?據(jù)作出正?確的分析?和判斷，?最后編寫?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，充滿信?心迎接考?試，取得?優(yōu)異成績??；瘜W(xué)?是一門以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，幫?助學(xué)生形?成概念，?獲得知識?和技能，?培養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有?助于培養(yǎng)?實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)?態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因?此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要?一環(huán)。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)前?的準(zhǔn)備。?1、演?示實(shí)驗(yàn)：?a、掌握?實(shí)驗(yàn)原理?。b、熟?悉實(shí)驗(yàn)儀?器。c、?選擇實(shí)驗(yàn)?方法。d?、設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)程序e?、實(shí)驗(yàn)效?果的試做?。2、?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?：a、制?定學(xué)生實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃。?b、實(shí)驗(yàn)?環(huán)境的準(zhǔn)?備。c、?實(shí)驗(yàn)器材?的準(zhǔn)備d?、指導(dǎo)學(xué)?生準(zhǔn)備。?3、充?分利用實(shí)?驗(yàn)室儀器?、器材，?改進(jìn)、制?作教具，?可彌補(bǔ)教?具不足，?解決教學(xué)?中的困難?。教學(xué)?進(jìn)度安排?一、走?進(jìn)化學(xué)世?界（__?__個(gè)演?示實(shí)驗(yàn)、?____?個(gè)活動探?究）1?-1-1?水的沸騰?1-1?-2膽礬?的研碎?1-1-?3硫酸銅?溶液中加?氫氧化鈉?溶液1?-1-4?石灰石與?鹽酸的反?應(yīng)1-?2二氧化?碳與氧氣?的性質(zhì)?2-1活?動：對蠟?燭及其燃?燒的探究?2-2?活動；對?吸入空氣?與呼出氣?體的探究?3-1-?3-1取?塊狀固體?3-1?-3-2?取粉末固?體3-?1-4-?1量筒的?使用3?-1-4?-2滴管?的使用?3-1-?5酒精燈?的使用及?加熱的方?法3-?1-6加?熱氫氧化?鈉溶液與?硫酸銅溶?液的反應(yīng)?物3-1?-7儀器?的連接和?檢查裝置?的氣密性?3-1?-8洗滌?玻璃儀器?二、我?們周圍的?空氣（_?___個(gè)?演示實(shí)驗(yàn)?、___?_個(gè)活動?探究）?1-2-?1測定空?氣里氧氣?含量2?-2-2?氧氣使帶?火星的木?條復(fù)燃?2-2-?3硫的燃?燒2-?2-4鐵?在氧氣中?燃燒3?-2-5?加熱氯酸?鉀制取氧?氣3-?2-6過?氧化氫溶?液制氧氣?（二氧化?錳催化）?學(xué)生活動?：氧氣的?實(shí)驗(yàn)室制?取及性質(zhì)?三、物?質(zhì)構(gòu)成的?奧秘（_?___個(gè)?演示實(shí)驗(yàn)?、___?_個(gè)探究?）3-?1-1品?紅的擴(kuò)散?探究：?分子運(yùn)動?現(xiàn)象四?、自然界?的水（_?___個(gè)?演示實(shí)驗(yàn)?、___?_個(gè)探究?）2-?4-1水?的凈化?2-4-?2過濾?2-4-?3用肥皂?區(qū)分軟硬?水2-?4-4制?取蒸餾水?3-4?-5氫氣?在空氣的?燃燒探?究：水的?電解五?、化學(xué)方?程式（_?___個(gè)?演示實(shí)驗(yàn)?、___?_個(gè)探究?）探究?：質(zhì)量守?恒定律的?探究1?-5-1?鹽酸與碳?酸鈉粉末?反應(yīng)前后?的測定、?1-5?-2鎂條?的燃燒驗(yàn)?證質(zhì)量守?恒定律（?設(shè)備缺乏?與理論不?符）六?、金剛石?、石墨和?c60（?____?個(gè)演示實(shí)?驗(yàn)、__?__個(gè)探?究）1?-6-1?木炭的吸?附作用?1-6-?2木炭還?原氧化銅?3-6?-3-二?氧化碳使?燃著的蠟?燭熄滅?3-6-?4二氧化?碳的溶解?性3-?6-5二?氧化碳與?水反應(yīng)?探究：二?氧化碳的?實(shí)驗(yàn)室制?取與性質(zhì)?七、燃?燒及其利?用（__?__個(gè)演?示實(shí)驗(yàn)、?____?個(gè)探究）?1-7?-1燃燒?的條件?1-7-?2粉塵爆?炸2-?7