初二物理教育教學工作計劃范文（2篇）

第5頁共5頁初二物理?教育教學?工作計劃?范文教?學工作目?標1、?知識與技?能：（?1）初步?了解物理?學及其相?關技術產(chǎn)?生的一些?歷史背景?，能意識?到科學發(fā)?展歷程的?艱辛與曲?折，知道?物理學不?僅指物理?知識，而?且還包含?科學研究?方法、科?學態(tài)度和?科學精神?。（2?）具有初?步的實驗?操作技能?，會使用?簡單的實?驗儀器和?測量工具?，能測量?一些基本?的物理量?。（3?）會記錄?實驗數(shù)據(jù)?，知道簡?單的數(shù)據(jù)?處理方法?，會寫簡?單的實驗?報告，會?用科學術?語、簡單?圖表等描?述實驗結(jié)?果。2?、過程與?方法（?1）經(jīng)歷?觀察物理?現(xiàn)象的過?程，能簡?單描述所?觀察物理?現(xiàn)象的主?要特征。?有初步的?觀察能力?。（2?）能在觀?察物理現(xiàn)?象或物理?學習過程?中發(fā)現(xiàn)一?些問題。?有初步的?提出問題?的能力。?（3）?通過參與?科學探究?活動，學?習擬訂簡?單的科學?探究計劃?和實驗方?案，能利?用不同渠?道收集信?息。有初?步的信息?收集能力?。（4?）通過參?與科學探?究活動，?初步認識?科學研究?方法的重?要性，學?習信息處?理方法，?有對信息?的有效性?作出判斷?的意識。?有初步的?信息處理?能力。?（5）學?習從物理?現(xiàn)象和實?驗中歸納?簡單的科?學規(guī)律，?嘗試應用?已知的科?學規(guī)律去?解釋某些?具體問題?。有初步?的分析概?括能力。?（6）?能書面或?口頭表述?自己的觀?點，初步?具有評估?和聽取反?饋意見的?意識。有?初步的信?息交流能?力。3?、情感態(tài)?度與價值?觀（1?）能保持?對自然界?的好奇，?初步領略?自然現(xiàn)象?中的美妙?與和諧，?對大自然?有親近、?熱愛、和?諧相處的?情感。?（2）具?有對科學?的求知欲?，樂于探?索自然現(xiàn)?象和日常?生活中的?物理學道?理，勇于?探究日常?用品或新?器件中的?物理學原?理，有將?科學技術?應用于日?常生活、?社會實踐?的意識。?樂于參與?觀察、實?驗、制作?、調(diào)查等?科學實踐?活動。?（3）在?解決問題?的過程中?，有克服?困難的信?心和決心?，能體驗?戰(zhàn)勝困難?、解決物?理問題時?的喜悅。?（4）?養(yǎng)成實事?求是、尊?重自然規(guī)?律的科學?態(tài)度，不?迷信權威?，具有判?斷大眾傳?媒是否符?合科學規(guī)?律的初步?意識。?（5）有?將自己的?見解公開?并與他人?交流的愿?望，認識?交流與合?作的重要?性，有主?動與他人?合作的精?神，敢于?提出與別?人不同的?見解，也?勇于放棄?或修正自?己的錯誤?觀點。?（6）初?步認識科?學及其相?關技術對?于社會發(fā)?展、自然?環(huán)境及人?類生活的?影響。有?可發(fā)展的?意識，能?在個人力?所能及的?范圍內(nèi)對?社會的可?持續(xù)發(fā)展?有所貢獻?。（7?）有將科?學服務于?人類的意?識，有理?想，有抱?負，熱愛?祖國，有?振興中華?的使命感?與責任感?。4、?成績目標?：在各?類競賽中?力爭上游?，應使各?班總平均?成績處于?優(yōu)勢地位?，爭取全?縣名列前?茅。使各?班好、中?、差比例?達到5：?3：2。?初二物?理教育教?學工作計?劃范文（?二）一?、教材分?析八年?級物理教?材從全面?提高學生?素質(zhì)的要?求出發(fā)，?在知識選?材上，適?當加強聯(lián)?系實際、?適當降低?難度，既?考慮現(xiàn)代?生產(chǎn)發(fā)展?與社會生?活的需要?，又考慮?當前大多?數(shù)初中學?生的學習?水平的實?際可能。?在處理?方法上，?適當加強?觀察實驗?，力求生?動活潑，?既有利于?掌握知識?，又有利?于培養(yǎng)能?力、情感?和態(tài)度，?使學生在?學習物理?的同時，?獲得素質(zhì)?上的提高?。教材把?促進學生?全面發(fā)展?作為自己?的目標。?在內(nèi)容?選配上，?注意從物?理知識內(nèi)?部發(fā)掘政?治思想教?育和品德?教育的潛?能，積極?推動智力?因素和非?智力因素?的相互作?用。在?學習方法?上，積極?創(chuàng)造條件?讓學生主?動學習參?與實踐，?通過學生?自己動手?、動腦的?實際活動?，實現(xiàn)學?生的全面?發(fā)展。教?科書采用?了符合學?生認知規(guī)?律的由易?到難、由?簡到繁，?以學習發(fā)?展水平為?線索，兼?顧到物理?知識結(jié)構?的體系。?這樣編排?既符合學?生認知規(guī)?律，又保?持了知識?的結(jié)構性?。教科書?承認學生?是學習的?主體，把?學生當作?第一讀者?，按照學?習心理的?規(guī)律來組?織材料。?全書共?5章以及?新增添的?物理實踐?活動和物?理科普講?座，每章?開頭都有?幾個問題?，提示這?一章的主?要內(nèi)容并?附有章節(jié)?照片，照?片的選取?力求具有?典型性、?啟發(fā)性和?趣味性，?使學生學?習時心中?有數(shù)。章?下面分節(jié)?，每節(jié)內(nèi)?都有些小?標題，幫?助學生抓?住中心。?在引入課?題、講述?知識、歸?納總結(jié)等?環(huán)節(jié)，以?及實驗、?插圖、練?習中，編?排了許多?啟發(fā)性問?題，點明?思路，引?導思考，?活躍思維?。許多節(jié)?還編排了?想想議議?，提出了?一些值得?思考討論?的問題，?促使學生?多動腦、?多開口。?二、學?年的教學?總目標和?總的教學?要求1?、引導學?生學習物?理學的初?步知識及?其實際應?用，了解?物理學在?科學技術?和社會發(fā)?展中的重?要作用;?2、培?養(yǎng)學生初?步的觀察?、實驗能?力，初步?的分析、?概括能力?和應用物?理知識解?決簡單問?題的能力?;3、?培養(yǎng)學生?學習物理?的興趣、?實事求是?的科學態(tài)?度、良好?的學習習?慣和創(chuàng)新?精神，結(jié)?合物理教?學對學生?進行辨證?唯物主義?教育、愛?國主義教?育和品德?教育。?三、改進?教學，提?高教學質(zhì)?量的主要?措施學?生是學習?的主人，?只有處于?積極狀態(tài)?，經(jīng)過認?真的觀察?、實踐、?思考，才?能體會物?理現(xiàn)象中?蘊含的規(guī)?律，產(chǎn)生?探究物理?世界的興?趣，理解?所學的物?理知識，?獲得相應?的能力。?教學中要?注意培養(yǎng)?學生的學?習興趣和?愿望，鼓?勵他們發(fā)?現(xiàn)問題和?提出問題?，指導他?們學會適?宜的學習?方法，為?學生終生?學習打下?良好的基?礎。要注?意研究學?生的心理?特征，了?解他們的?知識、能?力基礎，?從實際出?發(fā)進行教?育，并且?根據(jù)他們?的反應及?時調(diào)整自?己的教學?安排。由?于學生的?基礎差異?比較大，?所以要注?意因材施?教，針對?不同的學?生提出不?同的要求?。對學習?困難的學?生，要針?對他們的?具體情況?予以耐心?幫助，鼓?勵多做物?理實驗和?參加物理?實踐活動?，使他們?基本達到?教學要求?。對學有?余力的學?生，可采?取研究性?學習等多?種方式，?培養(yǎng)他們?的創(chuàng)造和?探索能力?。四、?教學課時?分配和教?學進度表?。第一?章：打開?物理世界?