福建三明2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

福建三明2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒2016年3月15日下午，李世石與人工智能計(jì)算機(jī)程序AlphaGo（阿爾法狗）對(duì)戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認(rèn)輸。這場(chǎng)舉世矚目的圍棋對(duì)戰(zhàn)以人工智能對(duì)人類4：1的結(jié)局落下帷幕。以往人們認(rèn)為“機(jī)器只會(huì)計(jì)算不會(huì)學(xué)習(xí)”“計(jì)算機(jī)只能聽(tīng)從人類的指令而不會(huì)創(chuàng)造”，如今在AlphaGo的勝利面前，這些說(shuō)法不攻自破。學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造不再是人類的專利，計(jì)算機(jī)完全可以具備這些被視為人類專屬特征的能力。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，只要是機(jī)器能完成的工作將全部由機(jī)器擔(dān)任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被人類視為獨(dú)占領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作，如音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌等也不可能幸免。這樣說(shuō)并非聳人聽(tīng)聞，實(shí)際上美國(guó)加州大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)使計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作樂(lè)曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦風(fēng)格的“古典音樂(lè)”，就連資深樂(lè)迷都難辨真?zhèn)?。IBM的工程師教會(huì)了一臺(tái)名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方法均是人類從未想過(guò)的，據(jù)品嘗過(guò)的人說(shuō)“味道不錯(cuò)”。如果90%的工作都能由智能機(jī)器代替人做，那么人的本質(zhì)究竟是什么？人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒呢？盡管人工智能未來(lái)會(huì)極其強(qiáng)大，但有一個(gè)環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間的人際互動(dòng)。這個(gè)世界的所有問(wèn)題大致可以分成兩類，一類是人與物的關(guān)系問(wèn)題，一類是人與人的關(guān)系問(wèn)題。人工智能擅長(zhǎng)解決前者，而后者只能靠人自己去解決。舉個(gè)例子，在今年2月武漢的一場(chǎng)人才招聘會(huì)上，有位老父親替大學(xué)生兒子去應(yīng)聘。很顯然，不管這個(gè)大學(xué)生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因?yàn)槌斯ぷ髂芰?，用人單位還看中其他素質(zhì)——理解力、溝通力，認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神這些對(duì)團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要的素質(zhì)必須在面對(duì)面的交流中才能感知與評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)寫(xiě)出的樂(lè)曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感上的觸動(dòng)，因?yàn)槠浔澈笕绷艘粋€(gè)必不可少的元素——人。能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機(jī)器。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，人工智能可以解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題，而人所要解決的是“從零到一”的問(wèn)題。沒(méi)有“從零到一”這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)有“從一到無(wú)窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問(wèn)題”，但“提出問(wèn)題”仍舊是人類的特權(quán)。人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒？答案也許就是：人有人性。人性是推動(dòng)人類超越自己的內(nèi)在動(dòng)力。因此，未來(lái)最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程度上領(lǐng)先的人和民族。在李世石與AlphaGo的世紀(jì)對(duì)戰(zhàn)中最讓人感動(dòng)的一個(gè)段子是，電腦：“你明知一定會(huì)輸給我，為什么還不投降？”人類：“笨蛋，因?yàn)槲沂侨税　！?6.通讀全文，概括出作者認(rèn)為人比機(jī)器強(qiáng)的3點(diǎn)表現(xiàn)。（4分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，推斷用人單位不太可能考慮聘用大學(xué)生的原因是（3分）A.用人單位認(rèn)為這位大學(xué)生還不夠優(yōu)秀，工作能力不強(qiáng)。B.用人單位認(rèn)為大學(xué)生由老父親代替應(yīng)聘，顯得不夠重視。C.用人單位認(rèn)為大學(xué)生不會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。D.用人單位不了解大學(xué)生理解力、溝通力和認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神等重要素質(zhì)。18.下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。（3分）A.在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造等人類專屬特征等能力，機(jī)器也可以具備。B.人工智能不僅能提出“從零到一”的問(wèn)題，也能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。C.在未來(lái)，越能推動(dòng)超越自己內(nèi)在動(dòng)力的人和民族是越具創(chuàng)造力的。D.人類不服輸?shù)脑蚴?，人類認(rèn)為失敗是暫時(shí)的，最終能戰(zhàn)勝智能機(jī)器?！緟⒖即鸢浮?6．（4分。答出3點(diǎn)，4分；答出2點(diǎn)，3分；答出1點(diǎn)，2分。意對(duì)即可）（1）人能解決人與人的關(guān)系問(wèn)題（能解決人與人之間的人際互動(dòng)）。（2）人能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造（能給人情感上的觸動(dòng)）。（3）人能“提出問(wèn)題”（能解決“從零到一”的問(wèn)題）。17．（3分）D（文中無(wú)相關(guān)信息支撐其他選項(xiàng)）18.（3分）B（人工智能只能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。）（2016福建三明）我們?cè)谒{(lán)色海上飄赫恩曼尼12歲那年，我認(rèn)識(shí)了方小舒。他從講臺(tái)旁邊的特“憂”生專座抱著書(shū)包走向我，本子散了一地，整個(gè)教室都在竊竊私語(yǔ)。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個(gè)字的魔咒?！胺叫∈妫杨^抬起來(lái)！”“方小舒，把課本拿出來(lái)！”“方小舒，你來(lái)我辦公室一趟?！北唤械降臅r(shí)候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。“方小舒，你旁邊坐著的可是年級(jí)第一！你也不學(xué)學(xué)！”老師訓(xùn)他的時(shí)候，總帶上我。是的，我是第一名，從來(lái)沒(méi)失過(guò)手。那時(shí)的我，不知道哪里來(lái)的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習(xí)冊(cè)和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百?gòu)埧季碜龀梢患懿綐尅Ｔ谖覀兌紴榱丝荚噴^戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖?！坝惺裁春每吹模俊蔽乙?jiàn)他整個(gè)人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦?！袄锩娴膶W(xué)問(wèn)大著呢！你懂嗎？”他話不多，說(shuō)話的時(shí)候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。那時(shí)我沉浸在第一名的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說(shuō)的“大學(xué)問(wèn)”。那和我的目標(biāo)相距十萬(wàn)八千里。當(dāng)然也有馬失前蹄的時(shí)候。一次英文考試，因?yàn)槁?tīng)力部分發(fā)揮失常，成績(jī)單的第一行不再是我的了?！皠e哭了，是好事。”方小舒的聲音像是從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，如夢(mèng)似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他?！斑?，你看。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島。”他指著地圖上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動(dòng)，精準(zhǔn)到位。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“阿呆同學(xué)，你想過(guò)有一天會(huì)到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！彼难劬﹂W著從未有過(guò)的光，不再高深莫測(cè)，而是伶俐的敏銳的開(kāi)闊的。我透過(guò)哭腫了的眼睛，看見(jiàn)一個(gè)驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺(jué)，自己從未正眼看過(guò)他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚(yáng)的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的?！鞍⒋敉瑢W(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會(huì)只是這樣。”他不緊不慢地說(shuō)著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書(shū)桌下。從此，我注意到了他，方小舒——一個(gè)渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書(shū)桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開(kāi)。我好奇他為什么對(duì)這些在我看來(lái)微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。一天放學(xué)后，我在校門(mén)口遇見(jiàn)方小舒。“喂，你總不寫(xiě)作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓?xiě)吧。”我沒(méi)話找話?！安挥冒?。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫(xiě)得太好老師肯定不信?！彼财沧臁！澳悄阋院笙胱鍪裁矗俊蔽以囂剿！拔蚁胱鲩g諜?！彼径ㄔ诮纸牵凵駡?jiān)定，語(yǔ)氣鏗鏘，往來(lái)穿梭的車(chē)輛突然安靜下來(lái)。夕陽(yáng)照在他臉上，他的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著金光?！俺錾胨?，泰然處之。”他一字一頓地說(shuō)。那一刻，空氣和時(shí)間都凝結(jié)了，只剩下一個(gè)我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運(yùn)動(dòng)服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識(shí)的兩年間，他的地圖上畫(huà)滿了紅點(diǎn)，我的試卷上打滿了對(duì)鉤。他的航母上的飛機(jī)多了一架又一架，我書(shū)包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績(jī)單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長(zhǎng)的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語(yǔ)地進(jìn)行著他的“間諜計(jì)劃”，用削尖的鉛筆畫(huà)出一座座建筑的構(gòu)造。畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫(xiě)下了這樣一句話：“阿呆同學(xué)，那片藍(lán)色的海，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫愛(ài)琴海?！叫∈妗碑?dāng)我再次讀到這句話的時(shí)候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。當(dāng)我拿著一張漂亮的成績(jī)單考入理想的大學(xué)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時(shí)候，我從同學(xué)那里打聽(tīng)到，方小舒當(dāng)了兵，在城郊的部隊(duì)。聽(tīng)說(shuō)他長(zhǎng)到了一米九，力壯如牛，負(fù)重跑總是第一名。15年過(guò)去，我到了這個(gè)花費(fèi)高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時(shí)想象得那樣輝煌壯麗。我時(shí)常會(huì)懷念那個(gè)曾在我的年少時(shí)光里一閃而過(guò)自由的男孩。城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢(mèng)纏身。只有一晚，無(wú)論過(guò)去多久，我仍清楚地記得。我身處一片晶瑩剔透的藍(lán)色當(dāng)中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽(yáng)光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個(gè)酒窩，聲音像是從天際而來(lái)：“藍(lán)色的海把你包圍，你在海上。”19.通讀全文，梳理野我冶與方小舒的交往過(guò)程，根據(jù)提示，完成下面表格。（5分）20．結(jié)合上下文，品味文中畫(huà)線的句子。（3分）在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。21.文章以“我們?cè)谒{(lán)色海上飄”為題，有哪些妙處？（3分）22.文章在刻畫(huà)方小舒這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）23.下面對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.肯定青少年樹(shù)立理想并為之奮斗的精神。B.提倡解放孩子天性，聽(tīng)任孩子率性自由成長(zhǎng)。C.含蓄批評(píng)應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的束縛。D.呼吁尊重學(xué)生個(gè)體差異，支持其發(fā)展興趣愛(ài)好。【參考答案】19.（5分。每空1分，意對(duì)即可）①方小舒安慰并開(kāi)導(dǎo)考試失利的“我”②方小舒告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢(mèng)想③漠不關(guān)心（絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心）④震撼（吃驚∕震動(dòng)∕欣賞∕贊賞∕欽佩）⑤懷念（思念∕想念）20.（3分。抓關(guān)鍵詞1分，分析效果2分，意對(duì)即可）示例一：“弓、伏”動(dòng)作準(zhǔn)確傳神，寫(xiě)出了方小舒研究世界地圖時(shí)聚精會(huì)神的樣子。示例二：“自制的”一詞，表現(xiàn)方小舒很強(qiáng)的動(dòng)手能力，“一寸一寸”突出表現(xiàn)方小舒認(rèn)真細(xì)致的研究狀態(tài)。21.（3分。答出3點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）①妙在揭示主旨，暗示了“我”對(duì)方小舒堅(jiān)持夢(mèng)想、自由成長(zhǎng)經(jīng)歷的向往；②妙在一語(yǔ)雙關(guān)，既是實(shí)指現(xiàn)實(shí)生活中“海洋”，又暗指“我們”對(duì)自由夢(mèng)想的追求；③妙在貫穿全文，與文中多次出現(xiàn)“藍(lán)色的?！毕嗪魬?yīng)，起到線索作用；④妙在新穎形象，吸引讀者閱讀，并為全文營(yíng)造出自由美好的氛圍。22.（6分。每點(diǎn)3分，答出2點(diǎn)即可，性格特征1分，分析2分，意對(duì)即可）①動(dòng)手能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神。(1分)他用簡(jiǎn)單普通的材料自制了坦克、航母、