太史公自序-司馬遷(考試復(fù)習(xí)版)

太史公自序1—3段：一、注音：zhuān

xū顓頊南正重chóng蒯聵?biāo)抉R靳司馬卬徇私舞弊kuǎikuìjìnángxùn二、重要詞語(yǔ)：

司天紹重黎之后使復(fù)典之至于夏商故重黎氏世序天地失其守而為司馬氏司馬氏去周適晉晉中軍隨會(huì)奔秦

相中山遂拔

事武安君白起靳與武安君坑趙長(zhǎng)平軍

徇朝歌諸侯之相王

王卬于殷無(wú)澤為漢市長(zhǎng)三、句式：1、其在周，程伯休甫其后也。

判斷句2、還而與之俱賜死杜郵

被動(dòng)句4——7段：浮于沅湘北涉汶泗鄉(xiāng)射鄒嶧

鄱陽(yáng)湖南略邛笮

爰及公劉yuánwènsìyìpóqióngzuóyuán

高度評(píng)價(jià)《春秋》的目的何在？

采用漢代初年學(xué)者常用的問(wèn)答體的形式，借評(píng)述孔子作《春秋》，表明自己著《史記》的目的，說(shuō)明自己著《史記》一是想效仿孔子，秉筆直書，作《春秋》那樣的信史。二是通過(guò)論述歷史，評(píng)判是否，褒善懲惡，為天下儀表。以史立天下禮義，樹(shù)立君臣父子的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。三是提醒世人要像對(duì)待《春秋》一樣重視《史記》。

孔子作《春秋》的目的是“垂空文以斷禮義”，你作《史記》“欲以何為？（現(xiàn)代版的《春秋》嗎？）1、歌圣德，頌功臣2、不墮先人之愿3、述故事，整齊世傳，非所謂作也，與《春秋》不同。

討論司馬遷為什么要寫《史記》？（寫作《史記》的目的）A．家族賦予的使命。司馬遷敘家世說(shuō)明修史是自己祖?zhèn)鞯募覍W(xué)，創(chuàng)作《史記》是自己義不容辭的責(zé)任。同時(shí)先祖所從事的工作無(wú)疑也對(duì)司馬遷著寫《史記》有很大的影響。B．父親的遺愿、時(shí)代的要求。（1）寫史是祖?zhèn)鞯男驑I(yè)，修史是孝親。（2）寫史是以周公孔子為榜樣，興禮樂(lè)，正王道，修史有規(guī)范社會(huì)道德的作用。（3）漢興以來(lái)有許多值得記載的史實(shí)，而自己沒(méi)有論載。（史記散絕）司馬遷修史是為了完成父親的遺愿，也是時(shí)代的要求。

C．成一家之言的心愿。借評(píng)述孔子作《春秋》，表明自己著《史記》的目的，說(shuō)明自己著《史記》就是想效仿孔子，通過(guò)論述歷史，評(píng)判是否，褒善懲惡，為天下儀表。

從《太史公自序》中得知司馬遷為什么能寫成《史記》？

A．時(shí)代的因素：當(dāng)時(shí)政治相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化學(xué)術(shù)發(fā)展較快。依據(jù)：壺遂的話（第9小節(jié)）司馬遷的話（第10小節(jié)）歷史條件（第11小節(jié)）

B．家族的影響：史官世家賦予司馬遷的使命感、責(zé)任感，先祖多方面的才藝對(duì)司馬遷的熏陶。

C．自身的努力：自幼攻讀古代典籍，青年時(shí)期兩次游歷開(kāi)闊了眼界，積累了許多第一手的資料。依據(jù)：（第4段）

D．前人的表率作用：孔子作《春秋》褒善懲惡給了他啟迪，在自己遭受挫折的時(shí)候，屈原、左丘明等人“述往事，思來(lái)者”，最終能“立功揚(yáng)名于后世”給了他很大的激勵(lì)作用。總結(jié)全文：

《太史公自序》是司馬遷為《史記》一書撰寫的序言。由三部分組成：第一部分歷敘世系和家學(xué)淵源，并概括了自己前半生的經(jīng)歷。第二部分利用對(duì)話的形式，鮮明地表達(dá)了作者撰寫《史記》的目的：是為了完成父親臨終前的囑托，以《史記》上續(xù)孔子的《春秋》，并通過(guò)對(duì)歷史人物的描繪、評(píng)價(jià)，來(lái)抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣，表白自己以古人身處逆境、