青島版統(tǒng)計與概率說教材課件

有效的教學源于讀懂教材青島版小學數(shù)學第一學段統(tǒng)計與概率專題研讀有效的教學源于讀懂教材青島版小學數(shù)學第一學段統(tǒng)計與概率專題研1核心詞統(tǒng)計觀念隨機觀念客觀世界中的隨機現(xiàn)象統(tǒng)計與概率就是主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象。

讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程

提出問題提出問題收集數(shù)據(jù)整理、描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)做出決策核統(tǒng)計觀念隨機觀念客觀世界中的隨機現(xiàn)象統(tǒng)計與概率就是主要研究2經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念數(shù)與代數(shù)空間與圖形

統(tǒng)計與概率

綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域之一學習統(tǒng)計與概率的過程解決問題計算推理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)圖形等經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念數(shù)與代數(shù)空3可能性

統(tǒng)計與概率概括能力統(tǒng)計部分概率方面統(tǒng)計與概率單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表中位數(shù)眾數(shù)平均數(shù)象形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖確定、不確定事件可能性的大小等可能性游戲規(guī)則的公平性分類統(tǒng)計表統(tǒng)計量統(tǒng)計圖可能性統(tǒng)計與概率概括能力統(tǒng)計部分概率方面統(tǒng)單式統(tǒng)計表復(fù)式4象形統(tǒng)計圖、分類以一當一的條形統(tǒng)計圖以一當二的條形統(tǒng)計圖以一當五的條形統(tǒng)計圖

可能性（確定事件

和不確定事件）

橫向條形統(tǒng)計圖平均數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖眾數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖中位數(shù)/等可能性/游戲規(guī)則的公平性扇形統(tǒng)計圖分析、判斷、預(yù)測象形統(tǒng)計圖/簡單的統(tǒng)計表/分類與比較以一當一的條形統(tǒng)計圖分類統(tǒng)計/可能性（確定事件和不確定事件）分段統(tǒng)計可能性的大小以一當多的條形統(tǒng)計圖平均數(shù)/復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式分段統(tǒng)計表。等可能性、游戲規(guī)則的公平性折線統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖無扇形統(tǒng)計圖方塊統(tǒng)計圖/可能性（確定事件和不確定事件）簡單的表格、象形統(tǒng)計圖以一當一的簡單統(tǒng)計表分類統(tǒng)計可能性大小條形統(tǒng)計圖平均數(shù)用分數(shù)表示事情發(fā)生的可能性的大小復(fù)式折線統(tǒng)計圖復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖分段統(tǒng)計以一當多的條形統(tǒng)計圖一年級上冊一年級下冊二年級上冊二年級下冊三年級上冊三年級下冊四年級上冊四年級下冊五年級上冊五年級下冊六年級上冊六年級下冊人教版青島版扇形統(tǒng)計圖、眾數(shù)和中位數(shù)蘇教版象形統(tǒng)計圖、分類以一當一的條形統(tǒng)計圖以一當二的條形統(tǒng)計圖以一5象形統(tǒng)計圖、分類以一當一的條形統(tǒng)計圖以一當二的條形統(tǒng)計圖以一當五的條形統(tǒng)計圖

可能性（確定事件

和不確定事件）

橫向條形統(tǒng)計圖平均數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖眾數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖中位數(shù)/等可能性/游戲規(guī)則的公平性扇形統(tǒng)計圖分析、判斷、預(yù)測象形統(tǒng)計圖/簡單的統(tǒng)計表/分類與比較以一當一的條形統(tǒng)計圖分類統(tǒng)計/可能性（確定事件和不確定事件）分段統(tǒng)計可能性的大小以一當多的條形統(tǒng)計圖平均數(shù)/復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式分段統(tǒng)計表。等可能性、游戲規(guī)則的公平性折線統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖無扇形統(tǒng)計圖方塊統(tǒng)計圖/可能性（確定事件和不確定事件）簡單的表格、象形統(tǒng)計圖以一當一的簡單統(tǒng)計表分類統(tǒng)計可能性大小條形統(tǒng)計圖平均數(shù)用分數(shù)表示事情發(fā)生的可能性的大小復(fù)式折線統(tǒng)計圖復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖分段統(tǒng)計以一當多的條形統(tǒng)計圖一年級上冊一年級下冊二年級上冊二年級下冊三年級上冊三年級下冊四年級上冊四年級下冊五年級上冊五年級下冊六年級上冊六年級下冊人教版青島版扇形統(tǒng)計圖、眾數(shù)和中位數(shù)蘇教版象形統(tǒng)計圖、分類以一當一的條形統(tǒng)計圖以一當二的條形統(tǒng)計圖以一6

一、說課標循序漸進一、說課標一、說課標一、說課標分布廣各版本內(nèi)容邏輯關(guān)系螺旋上升起點低一、說課標循序漸進一、說課標一、說課標一、說課標分各版本7象形統(tǒng)計圖、分類以一當一的條形統(tǒng)計圖以一當二的條形統(tǒng)計圖以一當五的條形統(tǒng)計圖

可能性（確定事件

和不確定事件）

橫向條形統(tǒng)計圖平均數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖眾數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖中位數(shù)/等可能性/游戲規(guī)則的公平性扇形統(tǒng)計圖分析、判斷、預(yù)測象形統(tǒng)計圖/簡單的統(tǒng)計表/分類與比較以一當一的條形統(tǒng)計圖分類統(tǒng)計/可能性（確定事件和不確定事件）分段統(tǒng)計可能性的大小以一當多的條形統(tǒng)計圖平均數(shù)/復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式分段統(tǒng)計表。等可能性、游戲規(guī)則的公平性折線統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖無扇形統(tǒng)計圖方塊統(tǒng)計圖/可能性（確定事件和不確定事件）簡單的表格、象形統(tǒng)計圖以一當一的簡單統(tǒng)計表分類統(tǒng)計可能性大小條形統(tǒng)計圖平均數(shù)用分數(shù)表示事情發(fā)生的可能性的大小復(fù)式折線統(tǒng)計圖復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖分段統(tǒng)計以一當多的條形統(tǒng)計圖一年級上冊一年級下冊二年級上冊二年級下冊三年級上冊三年級下冊四年級上冊四年級下冊五年級上冊五年級下冊六年級上冊六年級下冊人教版青島版扇形統(tǒng)計圖、眾數(shù)和中位數(shù)蘇教版象形統(tǒng)計圖、分類以一當一的條形統(tǒng)計圖以一當二的條形統(tǒng)計圖以一8

第一學段小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段二年級親近大海我鍛煉我健康三年級摸名片長大我去航天統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與可能性一年級

分類

媽媽的小幫手

我們的鞋碼我換牙了第一學段小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率9編寫特點1、素材選取突出現(xiàn)實性、趣味性、活動性。小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段編寫特點1、素材選取突出現(xiàn)實性、趣味性、活動性。小學數(shù)學青島10現(xiàn)實性

有利于激發(fā)學生統(tǒng)計的欲望，體會統(tǒng)計的必要性。現(xiàn)實性有利于激發(fā)學生統(tǒng)計的欲望，體會統(tǒng)計的必要性。11

有利于喚起學生的活動經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣?；顒有匀の缎杂欣趩酒饘W生的活動經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣?；顒?22、強調(diào)了學生參與統(tǒng)計的全過程的體驗。（統(tǒng)計）編寫特點小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段2、強調(diào)了學生參與統(tǒng)計的全過程的體驗。（統(tǒng)計）編寫特點小學數(shù)13經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程體會統(tǒng)計的意義和作用統(tǒng)計活動收集數(shù)據(jù)提出問題整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程統(tǒng)計活動收集數(shù)據(jù)提出問143、注重展現(xiàn)知識探究的過程。（概率）編寫特點小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段3、注重展現(xiàn)知識探究編寫特點小學數(shù)學青島版15

有利于學生初步理解新知識，還有利于體驗數(shù)學思想方法，培養(yǎng)探究意識。猜想實驗驗證得出結(jié)論有利于學生初步理解新知識，還有利于體驗數(shù)學思想方法，培16橫向聯(lián)系整體發(fā)展第二學段（4-6年級）（1-3年級）1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。2、能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。2、進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象。

第一學段了解體驗掌握技能進一步認識展數(shù)據(jù)分析觀念發(fā)橫向聯(lián)系整體發(fā)展第二學段（4-6年級）（1-3年級）117第一學段第二學段7-9年級初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動不確定現(xiàn)象和可能性簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程等可能性、游戲規(guī)則公平性同一內(nèi)容領(lǐng)域之間的相互連接4-6年級1-3年級第三學段統(tǒng)計概率第一學段第二學段7-9年級初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過18統(tǒng)計與概率統(tǒng)計概率

提出問題不同知識領(lǐng)域之間的實質(zhì)性關(guān)聯(lián)統(tǒng)統(tǒng)計概率19

一年級二年級三年級第一學段小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段縱向貫通階段發(fā)展認識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表和一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖。知識目標方法目標思想目標知識目標知識目標方法目標方法目標思想目標思想目標學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，會用簡單的統(tǒng)計圖、表整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計的結(jié)果，提出并回答一些簡單的問題。初步認識事件發(fā)生的確定性和不確定性。會用不同的方法分類統(tǒng)計；學會分段整理數(shù)據(jù)的方法。體會分類統(tǒng)計的意義；能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單分析。知道事件發(fā)生的可能性的大??；認識一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。進一步學習收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。認列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；能對統(tǒng)計的結(jié)果進一步作出分析。一年級二年級三年級第一學段小學數(shù)學青島版20

一年級二年級三年級第一學段小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段縱向貫通階段發(fā)展認識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表和一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖。知識目標知識目標知道事件發(fā)生的可能性的大??；認識一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。一年級二年級三年級第一學段小學數(shù)學青島版21

一年級二年級三年級第一學段小學數(shù)學青島版統(tǒng)計與概率第一學段縱向貫通階段發(fā)展方法目標方法目標方法目標學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，會用簡單的統(tǒng)計圖、表整理數(shù)據(jù)。會用不同的方法分類統(tǒng)計；學會分段整理數(shù)據(jù)的方法。

進一步學習收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。一年級二年級三年級第一學段小學數(shù)學青島版22

基礎(chǔ)性

課程性質(zhì)發(fā)展性普及性基課程性質(zhì)發(fā)普及性23★1、感悟分類思想★2、樹立數(shù)據(jù)意識★3、學會一些方法教學建議★1、感悟分類思想★2、樹立數(shù)據(jù)意識★3、學會一些方法24感悟分類思想

應(yīng)當如何確定分類的標準？根據(jù)分類的標準可以把這些扣子分成幾類？

感悟分類25樹立數(shù)據(jù)意識看到這些身高的數(shù)據(jù)，思考它們能幫助我們解決什么問題？樹立數(shù)據(jù)26教學建議學生喜歡的卡通形象統(tǒng)計表一年級二班收集數(shù)據(jù)的方法：舉手、起立投票、排隊、報數(shù)……教27課堂情感態(tài)度評價過程性評價課后終結(jié)性評價過程性評價教學評價課堂情感態(tài)度評價過程性評價課后終結(jié)性評價過程性評價教學評價28

學生課堂學習評價表學校：石小班級：二、二姓名：丁沖甲：課堂上注重過程性評價和情感態(tài)度的評價學生課堂學習評價表課堂上注重過程性評價和情感態(tài)度29課后將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合作業(yè)評價數(shù)學手抄報學生成長檔案綜合測試課后將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合作業(yè)評價數(shù)學手抄報學生成長30課后將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合作業(yè)評價課后將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合作業(yè)評價31青島版統(tǒng)計與概率說教材ppt課件