人教版高一地理必修二《人地關(guān)系思想的演變》教學設計

人教版高一地理必修二《人地關(guān)系思想的演變》教學設計一、教學目標知識目標理解人地關(guān)系思想的定義和基本概念；掌握人地關(guān)系思想的演變過程；分析不同時期人地關(guān)系思想的主要特點；理解不同地理學派對人地關(guān)系的不同看法。能力目標能夠運用圖表等形式表達人地關(guān)系思想的演變過程；能夠評價不同地理學派對人地關(guān)系的觀點。情感目標培養(yǎng)學生對人地關(guān)系思想的興趣和好奇心；培養(yǎng)學生對地理學派的多元觀點的理解和尊重。二、教學重難點教學重點人地關(guān)系思想的定義和基本概念；人地關(guān)系思想的演變過程；不同地理學派對人地關(guān)系的觀點。教學難點理解不同地理學派對人地關(guān)系的看法；運用圖表等形式表達人地關(guān)系思想的演變過程。三、教學過程1.導入（5分鐘）引導學生回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，提出人地關(guān)系是地理學的重要研究對象，并承接上節(jié)課的主題，引發(fā)學生對人地關(guān)系思想的思考。2.知識講解（20分鐘）第一部分：人地關(guān)系思想的定義和基本概念通過講解人地關(guān)系的定義，引導學生理解人地關(guān)系思想的基本概念。第二部分：人地關(guān)系思想的演變過程介紹不同歷史時期人地關(guān)系思想的演變過程，并重點介紹農(nóng)業(yè)革命對人地關(guān)系思想的影響。利用圖表展示不同歷史時期人地關(guān)系思想的演變過程，加深學生對內(nèi)容的理解。第三部分：不同地理學派對人地關(guān)系的觀點簡要介紹常見的地理學派及其對人地關(guān)系的觀點，如定量革命、人地系統(tǒng)觀、環(huán)境決定論等。引導學生思考不同地理學派觀點的異同。3.討論與展示（25分鐘）將學生分成若干小組，要求各小組選擇一種地理學派，展示該派對人地關(guān)系的觀點。展示形式可以是小組討論后呈現(xiàn)觀點總結(jié)，也可以是制作海報、PPT等形式進行展示。鼓勵學生做到言之有理、圖文并茂。4.總結(jié)歸納（10分鐘）整理學生展示的觀點，總結(jié)不同地理學派對人地關(guān)系的不同看法，引導學生認識到地理學派的多元性。結(jié)合討論內(nèi)容，引導學生思考人地關(guān)系思想的演變對地理學發(fā)展的意義。5.練習與拓展（15分鐘）出示幾道思考題，要求學生閱讀相關(guān)材料并回答問題，以鞏固對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解。6.課堂小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課重點、難點內(nèi)容進行總結(jié)，并展示下節(jié)課的預告，提高學生對學習的期待和興趣。四、教學手段板書：重點概念、演變過程圖表、不同地理學派觀點概括；圖表展示：演變過程圖表、不同地理學派的觀點圖表；小組分工討論與展示；提問與討論。五、教學評價課堂討論與展示：針對學生展示的觀點進行評價，包括論據(jù)的充分性、語言表達的準確性、圖表信息的清晰性等。練習與拓展題：審題準確、回答合理、思考獨立的回答可以獲得較高分數(shù)。六、教學反思本節(jié)課通過引導學生了解人地關(guān)系思想的演變過程和不同地理學派對人地關(guān)系的觀點，培養(yǎng)學生對地理學派多元觀點的理解和尊重。在教學中，學生的小組討論與展示能充分發(fā)揮學生主體性，提高了學習