談高三歷史一輪復(fù)習(xí)中的教科書二次開發(fā)ppt課件市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

談高三歷史一輪復(fù)習(xí)中教科書二次開發(fā)浙江省嘉興一中余文偉（嘉興教育學(xué)院，.10.27）第1頁第1頁所謂“一輪復(fù)習(xí)”☆是和“二輪”、“三輪”復(fù)習(xí)相對而言☆關(guān)于“一輪復(fù)習(xí)”時(shí)間安排關(guān)節(jié)點(diǎn)：“二?！鼻昂螅?月上旬）第2頁第2頁所謂“教科書二次開發(fā)”☆新課程教科書一次開發(fā)是指：學(xué)科專家、教育專家負(fù)責(zé)教科書開發(fā)。一次開發(fā)主要追討教科書基礎(chǔ)性、權(quán)威性、科學(xué)性和典型性。☆教科書二次開發(fā)是指：教師通過課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中對所使用教科書進(jìn)行重新整合和處理，包括從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，篩選主要內(nèi)容、擬定教學(xué)辦法、搜集相關(guān)資料等一系列環(huán)節(jié)，是一個(gè)對教科書繼續(xù)開發(fā)過程。二次開發(fā)突出符合教學(xué)實(shí)際需要合用性，它要討教師從客觀學(xué)情出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)情景，更縝密地去研讀教科書，更宏觀地去建構(gòu)歷史，更精心地去安排課堂，從而幫助學(xué)生提升歷史教科書使用效率，最后達(dá)到提升復(fù)習(xí)效率目的。

第3頁第3頁一、高三一輪復(fù)習(xí)中教科書二次開發(fā)必要性

1.教科書實(shí)際和學(xué)生客觀學(xué)情☆初中《歷史與社會》：文明史（主要初二）；中外混編；開卷考試?！罡咧袣v史新課程：專項(xiàng)模塊（必修、選修1A、選修1B）。☆高中文科班學(xué)生實(shí)際：不能過高預(yù)計(jì)。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、學(xué)科體系不完整第4頁第4頁2.歷史學(xué)科本身要求“每一個(gè)學(xué)科都有其本身特性。學(xué)數(shù)學(xué)須由初等數(shù)學(xué)入手,再學(xué)高等數(shù)學(xué),這無法顛倒過來?；瘜W(xué)先學(xué)無機(jī)后學(xué)有機(jī)也是按照學(xué)科規(guī)律。英語從簡樸對話到綜合利用更是個(gè)漸進(jìn)過程。這些學(xué)科在基礎(chǔ)課程中大致都不能無視它特性?！瓉G掉學(xué)科體系對歷史來說就等于不要基礎(chǔ)?？缭搅嘶A(chǔ)學(xué)生從何了解不同時(shí)期歷史背景？不了解歷史背景怎樣會有全局觀念？怎樣‘從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部關(guān)系’？沒有對歷史背景了解就進(jìn)入專題學(xué)習(xí)，要么就是囫圇吞棗，要么就是將專題所包括大問題簡樸化、庸俗化?！薄问澜蛾P(guān)于完善歷史課程標(biāo)準(zhǔn)思考》

（《全球教育展望》第12期）第5頁第5頁3.新課程要求☆新教師觀和學(xué)生觀：新課程下，教師和學(xué)生都不是外在于課程，都是課程有機(jī)構(gòu)成部分，都是課程實(shí)行中最具活力部分,都是課程創(chuàng)造者和開發(fā)者，課程不是“死”，而是動態(tài)、創(chuàng)生。

☆新教材觀：新課程下，強(qiáng)調(diào)教材只是課程原則指導(dǎo)下編制一個(gè)學(xué)習(xí)材料，教師上課過程就是“用教材教”而不是“教教材”，教材主線目的就是為教師教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生能力發(fā)展服務(wù)。

第6頁第6頁4.新課程以來浙江省文綜歷史部分命題趨勢☆近幾年歷史高考命題趨勢是越來越注重對教科書文本考核，這引導(dǎo)著我們歷史教師在教學(xué)時(shí)候要回歸教科書資源，扎實(shí)基礎(chǔ)知識。從學(xué)生發(fā)展角度說，大量、盲目地引入課外教學(xué)材料，實(shí)質(zhì)上是加重學(xué)生承擔(dān)，最大程度地利用好教科書有助于學(xué)生減負(fù)；從教師角度講，注重教科書有助于教學(xué)“有放矢”，使教學(xué)有章可循。但是，注重教科書并不意味著“照本宣科”，而是要討教師憑借一定教育思想、教學(xué)理論、歷史結(jié)識和思維論證能力對教科書進(jìn)行二次開發(fā)。

第7頁第7頁二、高三一輪復(fù)習(xí)中教科書二次開發(fā)策略

1.宏觀：歷史學(xué)科體系重新構(gòu)建（整輪復(fù)習(xí)）☆歷史時(shí)序與階段特性（“歷官”和“史官”）☆寓專項(xiàng)于歷史發(fā)展之中，兼顧基礎(chǔ)知識與學(xué)科體系☆注重邏輯，強(qiáng)調(diào)理解第8頁第8頁2.微觀：三維目的詳細(xì)落實(shí)（每一節(jié)課）☆扎實(shí)再扎實(shí)“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本能力）☆愈加注重“過程與辦法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”學(xué)案指導(dǎo)（大事年表、知識梳理等）“瞻前顧后”和“左顧右盼”挖掘教材隱性知識（單元導(dǎo)語、課前提醒、注釋、圖片、知識鏈接、資料卡片和課后測評等

）第9頁第9頁3.中觀：有價(jià)值新主題設(shè)計(jì)☆何謂“有價(jià)值”新主題？☆構(gòu)建“有價(jià)值新主題”主要路徑？（定主題、選材料、自命題）☆如何指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建“有價(jià)值新主題”？第10頁第10頁謝謝大家！敬請指正！第11頁第11頁38.（26分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一茍有新民（指通過思想啟蒙和教育培植而含有公民權(quán)利責(zé)任意識新國民），何患無新制度？無新政府？無新國家？非爾者，則雖今日變一法，明日易一人，東涂西抹，學(xué)步效顰，吾未見其能濟(jì)也。——梁啟超《新民說》（19）材料二吾國之社會，其隆盛耶？抑將亡耶？······予所欲涕泣陳詞者，惟屬望于新鮮活潑之青年，有以自覺而奮斗耳！······青年乎！其有以此自任者乎？······敬陳六義······一、自主而非奴隸······二、進(jìn)步而非保守······三、進(jìn)取而非退隱······四、世界而非鎖國······五、實(shí)利而非虛文······六、科學(xué)而非想象。——陳獨(dú)秀《敬告青年》（199月）材料三欲改造吾國民之德知，俾之脫胎換骨，滌蕩其染于專制時(shí)代之余毒，他者吾無望矣，惟在染毒較少之青年，其或有以自覺。此······之因此專對我菁菁茁茁之青年，而一陳其忠告也。——高一涵《共和國家與青年之自覺》（1910月）（1）結(jié)合材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，概括兩位作者提出培植“新民”與“新青年”原因（10分）（2）依據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，指出陳獨(dú)秀盼望哺育“新青年”“新”在哪里，表達(dá)了如何時(shí)代精神。（8分）（3）依據(jù)以上材料，概括梁啟超“新民”理念與陳獨(dú)秀“新青年”理念之間關(guān)系。必修三專項(xiàng)三近代中國思想解放潮流一“順乎世界之潮流”（“維新變法”）二新文化運(yùn)動必修一專項(xiàng)三近代中國民主革命二辛亥革命第12頁第12頁39.（26分）英國開始工業(yè)革命極大地改變了人類社會面貌，學(xué)者們對此進(jìn)行了進(jìn)一步研究。請你對下述問題發(fā)表自已見解。材料一（英國擁有）很大、不斷擴(kuò)展市場……英國還擁有更多、可作工業(yè)革命資金用流動資本，源源流入英國商業(yè)利潤比流入其它任何國家都多……由于行會較早崩潰，由于對老式條塊農(nóng)田圈占，英國取得了富余流動勞動力……貧窮農(nóng)民失去了自已部分甚至所有土地，被迫當(dāng)租地人或打散工人，不然，就不得不去城里找工作?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二瓦特機(jī)創(chuàng)造前，英國工業(yè)生產(chǎn)動力主要是水力……這樣動力缺點(diǎn)是明顯。煤炭是英國工業(yè)革命主要動力起源……（大不列顛擁有）“供應(yīng)不會枯竭優(yōu)質(zhì)煤炭”。（引者按：若干代以后真還是“供應(yīng)不會枯竭”嗎？）英國工業(yè)革命……在人類歷史上初次創(chuàng)造了煙囪多于教堂尖頂圖景?！R克垚等《世界文明史》材料三一些學(xué)者已經(jīng)為工業(yè)化對環(huán)境影響感到不安了。1827年，法國數(shù)學(xué)家富里埃提出二氧化碳排放會使大氣變曖，在他以后，瑞典學(xué)者阿倫尼烏斯提出了“溫室效應(yīng)”——德尼茲·加亞爾等《歐洲史》（1）依據(jù)材料一，概括該學(xué)者認(rèn)為工業(yè)革命爆發(fā)首先需要滿足三項(xiàng)原因；并結(jié)合所學(xué)知識，分析18世紀(jì)英國是如何滿足這三項(xiàng)原因，從而促成了工業(yè)革命首先爆發(fā)。（9分）（2）指出近代蒸汽動力技術(shù)產(chǎn)生主要原因。（4分）（3）依據(jù)材料二，三，并結(jié)合所學(xué)知識，分析蒸汽機(jī)創(chuàng)制對歷史發(fā)展直接影響（13分）

必修二專項(xiàng)五走向世界資本主義市場二血與火征服與掠奪三“蒸汽”力量必修三專項(xiàng)七近代以來科學(xué)技術(shù)輝煌三人類文明引擎第13頁第13頁38．（26分）閱讀材料，回答問題。材料一（民國早期）是中國民族工業(yè)黃金時(shí)期。始終處于不發(fā)達(dá)狀態(tài)中國資本主義是在辛亥革命之后才得到蓬勃發(fā)展?！ǚǎ┌准獱枺骸吨袊Y產(chǎn)階級黃金時(shí)代（1911——1937）》材料二當(dāng)美、英和其它工業(yè)國家失去一切秩序感和平衡感，忙于采用各種補(bǔ)救辦法和應(yīng)急辦法以應(yīng)付危機(jī)時(shí)，中國在1929年后仍然能一如既往地堅(jiān)持下去?！溃┵M(fèi)正清編：《劍橋中華民國史》下卷材料三圖12100元法幣購買力圖示——（美）伊佩霞《劍橋插圖中國史》（1）結(jié)合材料一合所學(xué)知識，概括民國早期民族工業(yè)發(fā)展情況。（8分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，概括1927—1937年中國民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢，并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對中國民族工業(yè)影響。（9分）（3）1945—1949年中國民族工業(yè)發(fā)展處于如何境地？參考材料三并結(jié)合所學(xué)知識，從國民政府政策辦法角度，簡述造成民族工業(yè)處于這一境地原因。（9分）

必修二專項(xiàng)二近代中國資本主義曲折發(fā)展二民國時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展三近代中國資本主義歷史命運(yùn)

必修二專項(xiàng)六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義一“自由放任”美國選修三20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平第三單元第二次世界大戰(zhàn)第1課1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)第14頁第14頁39．（26分）美國獨(dú)立后成功地進(jìn)行了制度創(chuàng)新，其憲法在中央政府權(quán)力構(gòu)建中表達(dá)了三權(quán)分立原則。閱讀材料，回答問題。材料一眾議院……有彈劾（違法失職總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級文官）全權(quán)?！瓍⒆h院有審訊一切彈劾案全權(quán)?！脖仨毥?jīng)參議院及眾議院一致同意命令、決議……應(yīng)經(jīng)總統(tǒng)同意……。經(jīng)參議院協(xié)議及同意，并得該院出席議員三分之二贊成時(shí)，總統(tǒng)有權(quán)締結(jié)公約；總統(tǒng)提出大使、公使、領(lǐng)事、最高法院法官及合眾國政府其它官吏，經(jīng)參議院協(xié)議及同意時(shí)任命之……——摘自《美利堅(jiān)合眾國憲法》材料二美國總統(tǒng)威爾遜本是國聯(lián)發(fā)起人和積極鼓吹者，但是……參議院拒不同意《凡爾賽和約》。結(jié)果，美國沒有加入國聯(lián)……——《普通高中課程原則試驗(yàn)教科書?20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平》材料三國會授權(quán)羅斯福進(jìn)行大規(guī)模干預(yù)及調(diào)整……，但在羅斯福新政前期，最高法院與行政間則展開激烈爭執(zhí)。法官們……先后宣布新政幾種主要法令違憲，予以廢止?！獡?jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》等改編（1）指出美國憲法三權(quán)分立制理論思想主張出自哪本著作，并請概括該理論思想主要內(nèi)容。（7分）（2）依據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，分別概述美國“三權(quán)”在實(shí)踐中是如何被限制。（9分）（3）依據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)美國三權(quán)分立制度設(shè)計(jì)。（10分）

必修三專項(xiàng)六西方人文精神起源與發(fā)展四主權(quán)在民政治啟蒙必修一專項(xiàng)七近代西方民主政治確立與發(fā)展二美國1787年憲法

選修三20世界戰(zhàn)爭與和平第二單元凡爾賽—華盛頓體系下世界第2課凡爾賽體系與國際聯(lián)盟第15頁第15頁38．（26分）政治文明演進(jìn)經(jīng)歷了漫長而艱傷心程。閱讀材料，回答問題。材料一（中國政制）達(dá)臻“文明”一途，實(shí)應(yīng)歸功于西周創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有濃厚貴族色彩，而“共主”名義下地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。——王家范《中國歷史通論》材料二寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖ?，其專在下；郡縣之失，其專在上。……今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之?！兴局佟瓱o肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？——顧炎武《顧亭林詩文集》材料三……直至近百年來，才發(fā)生新改變?！实酆唾F族專制政權(quán)是被推翻了，代之而起先是地主階級軍閥官僚統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟專政……偉大近代和當(dāng)代中國革命，是在這些基本矛盾基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來。（著重號為本試卷所加）——毛澤東《中國革命與中國共產(chǎn)黨》（1939）（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周和秦朝主要政治制度。分析闡明周秦政治制度主要差別。（8分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，闡明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了如何思想主張，并予以簡明評價(jià)。（9分）（3）材料三中“新改變”指什么？加著重號文句分別指什么？結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代以來中國社會政治變革歷史趨勢。（9分）

必修一專項(xiàng)一古代中國政治制度一中國早期政治制度特點(diǎn)二走向“大一統(tǒng)”秦漢政治必修三專項(xiàng)一中國老式文化主流思想演變四明末清初思想活躍局面

必修一專項(xiàng)二近代中國維護(hù)國家主權(quán)斗爭一列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)專項(xiàng)三近代中國民主革命二辛亥革命三新民主主義革命第16頁第16頁39．（26分）今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年，蘇聯(lián)解體20周年。閱讀材料，回答問題。材料一

大事年表1939年8月23日蘇德簽署互不侵犯公約1939年9月1日第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)1941年6月22日蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)1942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》簽署1942年7月—1943年2月斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)1945年2月雅爾塔會議1945年4月30日蘇軍攻克柏林1945年8月8日蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)1988年6月—7月蘇共第19次代表會議，初次提出“人道，民主社會主義”，“公開性，民主化和社會主義意見多元化”1989-1990年蘇聯(lián)15個(gè)加盟共和國中14個(gè)發(fā)生民族騷亂和流血沖突1990年1月戈?duì)柊蛦谭蚵暦Q“實(shí)行多黨制……符合社會需要。”1991年12月蘇聯(lián)正式解體第17頁第17頁材料二冷戰(zhàn)時(shí)期批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂軍備競賽，并使地區(qū)沖突始終有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗危險(xiǎn)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚(yáng)這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級能力卻成為潮流?！溃┙芾?本特利等《新全球史》蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)成就競賽……沒有蘇聯(lián)空間計(jì)劃，美國人就不也許登上月球……——《美國新聞與世界報(bào)道》（1991年9月9日）（1）根據(jù)大事年表提到歷史事件，分析蘇聯(lián)對第二次世界大戰(zhàn)影響。（10分）（2）根據(jù)材料二，聯(lián)系所學(xué)知識，概括學(xué)術(shù)界是如何評價(jià)“美蘇冷戰(zhàn)”。（8分）（3）從思想、社會和政黨政治三個(gè)方面，分析戈?duì)柊蛦谭蛘胃母锸侨绾螌?dǎo)致蘇聯(lián)解體。（8分）

選修四20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平第三單元第二次世界大戰(zhàn)第3課走向世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)第5課第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大第6課第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折第7課第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束

必修一專項(xiàng)九當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢一美蘇爭鋒三走向多極化

必修二專項(xiàng)七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折●第18頁第18頁高度注重教科書選擇題非選擇題小計(jì)基于教科書分值28分20分48分基于材料分值20分32分52分小計(jì)48分52分100分第19頁第19頁選擇題：有9題考察書本知識——12、14、16、17、19、20、21、22、23，計(jì)36分）歷史試題主觀題：52分中，來自教材知識38題約14分、39題約19分，計(jì)33分。第20頁第20頁選擇題非選擇題小計(jì)基于教科書分值24分32分56分基于材料分值24分20分44分小計(jì)48分52分100分高度注重教科書第21頁第21頁48分69分56分答案基于教科書分值●第22頁第22頁指人們按一定體例將相關(guān)歷史內(nèi)容聯(lián)結(jié)構(gòu)成整體。它一方面受歷史自身邏輯制約，其次與構(gòu)建體例緊密相關(guān)。前者指學(xué)科體系必須合乎歷史客觀本身。后者指因編排體例而對知識選擇和結(jié)構(gòu)方式不同從而導(dǎo)致學(xué)科體系特性不同。歷史學(xué)科體系●第23頁第23頁首都師大葉小兵專家提出，歷史教師在備學(xué)時(shí)需要關(guān)注歷史教學(xué)內(nèi)容三種邏輯關(guān)系，即：歷史邏輯、教材邏輯和結(jié)識邏輯。歷史邏輯指歷史事件或現(xiàn)象本身發(fā)展邏輯，教材邏輯指所用教科書課文敘述歷史事件或現(xiàn)象邏輯，結(jié)識邏輯指教師、學(xué)生結(jié)識歷史邏輯。當(dāng)歷史邏輯、教材邏輯與學(xué)生結(jié)識邏輯一致友好時(shí)，學(xué)生歷史認(rèn)知體系便能順利構(gòu)建。

第24頁第24頁必修一專項(xiàng)七近代西方民主政治確實(shí)立與完善一英國代議制確實(shí)立與完善二美國1787年憲法三民主政治擴(kuò)展專項(xiàng)八解放人類陽光大道一馬克思主義誕生二國際工人運(yùn)動艱苦歷程必修二專項(xiàng)五走向世界資本主義市場一開辟文明交往航線二血與火征服與掠奪三“蒸汽”力量四走向整體世界必修三專項(xiàng)六西方人文精神起源與發(fā)展一蒙昧中覺醒二神權(quán)下自我三專制下啟蒙四理性之光與浪漫之聲專項(xiàng)七近代以來科學(xué)技術(shù)輝煌一近代物理學(xué)奠基人和革命者二追尋生命起源三人類文明引擎四向“距離”挑戰(zhàn)專項(xiàng)八19世紀(jì)以來文學(xué)藝術(shù)一工業(yè)革命時(shí)代浪漫情懷二碰撞與沖突三打破隔離堅(jiān)冰（四與時(shí)俱進(jìn)文學(xué)藝術(shù)）第25頁第25頁選修四第三單元?dú)W美資產(chǎn)階級革命時(shí)代杰出人物第2課美國國父華盛頓第3課一代雄獅拿破侖第五單元無產(chǎn)階級革命家第1課科學(xué)社會主義奠基人馬克思第2課無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯

第六單元杰出科學(xué)家第4課近代科學(xué)之父牛頓第5課20世紀(jì)科學(xué)偉人愛因斯坦

第26頁第26頁《浙江省普通高考考試闡明》近代世界（一）西方人文精神發(fā)展1.文藝復(fù)興和宗教改革2.啟蒙運(yùn)動（二）新航路開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界形成和發(fā)展1.新航路開辟2.英國殖民擴(kuò)張3.工業(yè)革命（三）歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代杰出人物1.華盛頓2.拿破侖（四）歐美代議制確實(shí)立與發(fā)展1.英國君主立憲制確實(shí)立2.美國共和制確實(shí)立3.法國共和制、德意志帝國君主立憲制確實(shí)立（五）科學(xué)社會主義理論誕生和國際工人運(yùn)動1.馬克思、恩格斯2.《共產(chǎn)黨宣言》3.巴黎公社（六）近代科學(xué)技術(shù)