六年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-學(xué)會調(diào)控情緒 全國通用_第1頁
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文檔簡介

六年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-學(xué)會調(diào)控情緒一、教學(xué)目標了解情緒調(diào)節(jié)的重要性；掌握常用的情緒調(diào)節(jié)方法；學(xué)會應(yīng)對情緒困擾營造積極的情緒氛圍。二、教學(xué)重點常用的情緒調(diào)節(jié)方法；情緒困擾的應(yīng)對方式。三、教學(xué)難點情緒調(diào)節(jié)的重要性；情緒困擾的解決方法。四、教學(xué)內(nèi)容1.課前導(dǎo)入活動老師根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，設(shè)定情境對話，例如：在課間時間，自己的玩具不見了，心情很不好。提問學(xué)生和老師一起探討，這種情境下，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒？2.情境導(dǎo)入導(dǎo)入能夠引起情緒激動的話題，例如：遭遇欺負導(dǎo)致自己的心情不好，老師詢問學(xué)生是否有過類似的情況，讓學(xué)生在校外的生活中體會情緒體驗。3.學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法講解老師針對情緒調(diào)節(jié)方法及其重要性進行講解。要點包括：情緒調(diào)節(jié)的概念及其重要性；常用的情緒調(diào)節(jié)方法；如何根據(jù)自己的實際情況進行選擇使用。分組討論學(xué)生分為小組，展開小組討論，分享自己的方法。并討論該方法是否正確，是否適用于自己。4.情境處理讓學(xué)生在自己經(jīng)歷的情境中，嘗試運用學(xué)習(xí)到的情緒調(diào)節(jié)方法來調(diào)節(jié)心情，實現(xiàn)情緒的自我控制。5.情境總結(jié)思考老師引導(dǎo)學(xué)生，思考今天在學(xué)習(xí)中的體驗，如何運用學(xué)到的方法來調(diào)節(jié)情緒？總結(jié)老師進行總結(jié)，強調(diào)情緒調(diào)節(jié)的重要性和方法。同時，提醒學(xué)生，平時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，遇到難以解決的問題，及時向老師和家長尋求幫助。五、教學(xué)方法導(dǎo)入法講授法討論法情境法總結(jié)法六、教學(xué)評價學(xué)生的情境表現(xiàn)學(xué)生的自我感受、自我評價學(xué)生的小組討論和思考表現(xiàn)七、教學(xué)推廣1.；2.，引導(dǎo)學(xué)

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