九年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)驀地回顧，頓覺一個(gè)學(xué)期彈指一揮間，舊事記憶猶新，為了能夠明確自己此后進(jìn)一步行進(jìn)方向工作的目標(biāo)和方向，現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。九年級(jí)，對(duì)學(xué)生來說，是比較特其他、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能健壯成長(zhǎng)的一年；它是學(xué)生辭別初中、跨進(jìn)高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出擬訂了要求：應(yīng)有更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，幫助學(xué)生真確的認(rèn)識(shí)和欺負(fù)那不可比率的任務(wù)和學(xué)生的心理。因此，我在這個(gè)學(xué)期自然科學(xué)的科學(xué)教課中，更多的是采納“自然而然”的心態(tài)，相信總能瓜熟蒂落的。一、以人為本、因人施教兩年的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)在學(xué)生的內(nèi)心根深蒂固，假如因?yàn)橄脍s教課活動(dòng)進(jìn)度而加速教課的步伐，這對(duì)學(xué)生來說是特別不利的，甚至?xí)斐伞跋涣肌钡膱?chǎng)面。因此在教課中，我不停的組織工作學(xué)生、并和學(xué)生一同從心出發(fā)，去理解教材，掌握知識(shí)。重視培育學(xué)生的個(gè)性，有成就的人必定是才華有個(gè)性的人，抹殺風(fēng)趣感就是抹殺創(chuàng)建性。在我看來，每一個(gè)家長(zhǎng)都有成為優(yōu)秀人材的可能。對(duì)那些反響較快、能力較強(qiáng)而注意力梅西縣不夠集中的學(xué)生，多注意培育他們的察看能力；對(duì)那些反響較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培育他們的思想能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展高中學(xué)生的個(gè)性，培育師生的創(chuàng)建力，在自然教課中，我松手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。關(guān)于那些發(fā)現(xiàn)快、有許多解決方法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思慮，請(qǐng)他們從不一樣的角度思慮問題和解決問題；而對(duì)著手能力較差，反響也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的構(gòu)造性問題下手，逐點(diǎn)指引。這樣一來，并使大家都即使把自己的個(gè)性充散發(fā)揮出來，發(fā)揮了各自的創(chuàng)建才能二、讀懂教材、因材施教我們此刻的新教材，內(nèi)容特別豐富，而中間又波及到方方面面的思慮問題知識(shí)，考慮到我們鄉(xiāng)間學(xué)校的很多一般性狀況，因此有好多時(shí)候不得不將教材的實(shí)驗(yàn)做適合的相應(yīng)改變。我們向來許諾學(xué)生，不要被各種各種切勿的練習(xí)所打倒，要仔細(xì)的剖析課本所供給供給貸款給我們的各個(gè)線索，從生活的實(shí)質(zhì)出發(fā)，仔細(xì)理解，懂得中考其實(shí)和粗茶淡飯沒有什么差別。三、著重基礎(chǔ)、不趕進(jìn)度假如我們能靜下心來，仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)剖析近幾年的中考，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是廣泛；不是深不可測(cè)的科學(xué)全球，而是朝夕相處的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究成就研究我們的生活。因此無論從我們的應(yīng)試需要，仍是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，以待中考。四、增強(qiáng)練習(xí)、培育能力和初一、初二的講堂的喧鬧對(duì)比，初一應(yīng)當(dāng)更多的是靜思，因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)的長(zhǎng)大和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的成熟，五、試練聯(lián)合、相互相成關(guān)于初三的教課，好多目標(biāo)的努力實(shí)現(xiàn)是鑒于對(duì)中考的需要，換句話說，在我們當(dāng)前的應(yīng)試前提下，假如是不利于學(xué)生中考的，即使教的再美麗也沒有什么粗心義。因此在教課中，我對(duì)教課首要目標(biāo)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及打破有著特其他重申。那么同時(shí)實(shí)現(xiàn)我的這些目標(biāo)是否是實(shí)現(xiàn)呢？俗語說實(shí)踐是抽樣真諦真諦的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)，因此，幾乎在每堂課后都增添一個(gè)小內(nèi)容，約七、八分鐘能夠達(dá)成，讓學(xué)員來對(duì)本堂課的要點(diǎn)的回想回想和針對(duì)練習(xí)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華的作用，因此我給學(xué)生的這類練習(xí)適合的多些，但我基本上不在課外活動(dòng)部署那么一般來說多作業(yè)，好多