兩位數(shù)乘兩位數(shù)

★精品文檔★兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 30—31頁教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。、在具體的情景中，應(yīng)用有關(guān)運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷自主研究探索算法的過程，并在交流中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法，能正確計算。教學(xué)難點：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。教學(xué)過程：一、談話引入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，今天這節(jié)課我們來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）二、組織新授2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/5★精品文檔★、小組交流課前布置了探究與思考，下面請四人小組交流一下，并把你們小組研究發(fā)現(xiàn)的豎式計算寫在黑色卡紙上。 （學(xué)生交流，教師巡視）、大堂匯報⑴請一個小組交流算式與估計的結(jié)果。（板書：28×1212×28）（估計學(xué)生會有三種估計結(jié)果① 28×10=280；②30×12=360；③30×10=300）⑵那28×12的結(jié)果到底是多少呢？請一個小組介紹發(fā)現(xiàn)的方法。（一組上前介紹，并說明理由，其余小組補充）（板書： ⑴28×6=168168×2=33628×10=28028×2=56280+56=33628×3=8484×4=336）小結(jié)：同學(xué)們真厲害，用了這么多的方法，都把兩位數(shù)拆成了一位數(shù)，算出了28×12等于336。336這一結(jié)果和我們估計的結(jié)果差不多嗎？28×12要是用豎式做，該怎么算呢？①展示算法。（請各小組學(xué)生手舉卡片上前）學(xué)生判斷：這些計算中哪2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/5★精品文檔★些是錯誤的。②理解算理。讓對的小組派代表介紹自己的計算方法。 （教師及時介入：這一步算出的是什么？第二步算出的又是什么？最后呢？）③比較方法。其實，用豎式計算的方法和剛才口算中的哪種方法是一致的？④研究筆算方法。請一個小組派代表給大家講解，教師適時引導(dǎo)并完成板書：第一步先用誰去乘 28？寫在哪里？第二步再用誰去乘28？十位上的 1和28相乘得多少？ 8寫在哪里？個位其實是幾？個位的 0可以怎樣？為什么可以省略不寫？第三步怎樣？⑤引導(dǎo)回顧。讓我們一起再來回憶一下 28×12的筆算方法。（師生一起說）⑥及時訂正。、檢查前面錯誤的小組的方法，看看錯在什么地方。、自己檢查課前探索與研究并訂正，然后再把筆算方法說給自己聽聽。⑷交流“12×28”的計算方法。剛才，還有同學(xué)列的算式是 12×28.你會用豎式計算它的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/5★精品文檔★結(jié)果嗎？①一生板演，其余自己做旁邊。②指名說說計算方法。③觀察28×12和12×28的計算，你知道乘法可以怎樣驗算？其實，除了用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法來進行驗算，還可以用什么來幫助我們檢驗？⑸那關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，你還有什么要提醒大家注意的嗎？三、鞏固練習(xí)大家想得真周到。下面我們就來看看哪一小組的同學(xué)能當(dāng)今天的“計算小明星”。1、“想想做做”第 1題。學(xué)生獨立計算，做好后小組里說說計算方法，并推選一名代表發(fā)言。、改錯學(xué)生中若有錯誤的同學(xué)，集體分析錯在哪里。請做錯的同學(xué)訂正好。學(xué)生中若沒有錯誤的同學(xué)，出示“想想做做”第 3

題。豆豆也做了兩題，同學(xué)們幫他檢查一下，錯了請幫他訂正。小結(jié)：做了一回小老師，你又有什么想和大家交流的？3、出示“想想做做”第 5題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4/5★精品文檔★學(xué)生獨立解答，核對講評。四、全課總結(jié)今天我們