初中思想品德政治試講稿模板、初中思想品德政治教師招聘面試試講稿模板

初中思想品德政治試講稿模板、初中思想品德政治教師招聘面試試講稿模板教學(xué)目標(biāo)：1、理解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的含義和內(nèi)容。2、了解原始社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的含義、內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：原始社會(huì)低下的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。教具：多媒體電腦、實(shí)物投影。教法：講授法、講解法、事例分析法。學(xué)法：閱讀思考、記憶法、理解。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課：老師引導(dǎo)學(xué)生思考人類是怎樣產(chǎn)生的，人類社會(huì)發(fā)展到今天經(jīng)歷了哪些社會(huì)形態(tài)。（學(xué)生回答，老師總結(jié)引入新課。）（二）分析新課：一、人類社會(huì)的童年——原始社會(huì)（板書）投影問(wèn)題：學(xué)生閱讀課文，然后回答問(wèn)題：（1）什么是生產(chǎn)力？它包括了哪些要素？（2）什么是生產(chǎn)關(guān)系？它包括哪些內(nèi)容？1、生產(chǎn)力是人類改造自然的能力（板書）生產(chǎn)力反映的是人與自然之間的關(guān)系。老師讓學(xué)生列舉一些人類改造自然的事例，如開墾、人工降雨、發(fā)射衛(wèi)星、植樹造林、城市規(guī)劃等等。生產(chǎn)力包括生產(chǎn)工具、勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象，其中生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象統(tǒng)稱生產(chǎn)資料，生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志，勞動(dòng)者在生產(chǎn)力中起主導(dǎo)作用。需要強(qiáng)調(diào)的是：評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平的高低要看生產(chǎn)工具、勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象三者的情況，不可以只看其中一個(gè)方面。投影：請(qǐng)根據(jù)生產(chǎn)力所包括的三要素，找出原始社會(huì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)？老師結(jié)合課文P4—5的內(nèi)容進(jìn)行分析，得出原始社會(huì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)：第一、生產(chǎn)工具主要是石器。第二、勞動(dòng)對(duì)象最初僅限于植物的根、莖等，后來(lái)才發(fā)展到土地、種子等。第三、原始人的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能、知識(shí)水平很低。因此，原始社會(huì)生產(chǎn)力水平極端低下（板書）。2、生產(chǎn)關(guān)系是在生產(chǎn)過(guò)程中所形成的人與人之間的關(guān)系。（板書）需要強(qiáng)調(diào)的是必須在“生產(chǎn)過(guò)程”中和“人與人之間”，兩個(gè)條件缺一不可。投影：請(qǐng)判斷下面的內(nèi)容屬不屬于生產(chǎn)關(guān)系：工人與廠長(zhǎng)、父母與子女、老師與學(xué)生（學(xué)生進(jìn)行回答，并說(shuō)明理由）。第一、生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有。（基礎(chǔ)）第二、人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)中的地位與相互關(guān)系如何。第三、產(chǎn)品如何分配。其中，生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，它決定后面兩項(xiàng)內(nèi)容。投影：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容，找出原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)？原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)主要包括三個(gè)方面：生產(chǎn)資料歸集體所有、人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中結(jié)成原始的平等的互助與合作關(guān)系、產(chǎn)品實(shí)行平均分配。這些特點(diǎn)的形成是由于原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低下所決定的。在原始社會(huì)，人們以氏族為單位進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)，由于生產(chǎn)力的不發(fā)達(dá)，氏族成員之間是平等和合作的關(guān)系，所有大小事物都是由全體氏族成員通過(guò)討論決定的，因此，既沒有剝削也沒有壓迫。但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，以金屬工具的出現(xiàn)為標(biāo)志，勞動(dòng)逐漸被個(gè)體勞動(dòng)所代替，生產(chǎn)資料的私有制產(chǎn)生，原始社會(huì)也走到了盡頭。因此，我們可以得出結(jié)論：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容包括兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的定義及它們之間的關(guān)系；第二個(gè)問(wèn)題是預(yù)習(xí)第二節(jié)課的內(nèi)容。在第一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的特點(diǎn)和發(fā)展，而在第二節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)古代社會(huì)的其他階段，如奴隸社會(huì)、封建社會(huì)等