推免面試常見問題

Word第第頁推免面試常見問題問題一：請簡要介紹自己?

自我介紹是推免面試中不行少的問題，那么回答這個問題是否有什么門道呢?答案是確定的。自我介紹是面試老師了解你的第一資料，你的描述重點、言談舉止影響著老師對你的評判。

有的同學喜愛長篇大論，直到被老師打斷，有的同學則抓不住重點，結果沒有引起老師的愛好。那么，到底應當如何進行自我介紹呢?

模板：【基本信息(10秒)】+【獲獎及其他(10秒)】+【科研經(jīng)受(20秒)】+【討論愛好(20秒)】。

1.自我介紹肯定要掌握在一分鐘以內(nèi)，不要超時，不然會被老師打斷，影響老師的評判;

2.基本信息包括你的姓名、本科學校、專業(yè)，其他有關籍貫、生日等信息雖然重要，但是不介紹，老師會看你的簡歷;

3.假如你的本科學校不好，不要過多的解釋本科學校的師資、設備等信息，反而會弄巧成拙;

4.在介紹完自己的基本信息后，緊接著就要簡潔介紹一下獲獎狀況和高校經(jīng)受，在這里只建議大家用10秒鐘介紹。為什么要先介紹這部分，并且只留10秒鐘呢?這是由于你一開頭肯定要“震住”老師、吸引老師，而獲獎和高校經(jīng)受是簡單產(chǎn)生這一效果的。在介紹獲獎狀況和高校履歷的時候，有同學覺得自己有數(shù)十項可以訴說，但這里給大家十秒鐘，僅僅能說2、3項重點的，其他的則用“國家級嘉獎X項、省部級……”帶過;

5.接下來大家需要花20秒介紹科研經(jīng)受，由于老師對你的科研才是感愛好的。這里肯定要盡量面的介紹，并且結合自己的一些學術活動和獲獎綻開描述，假如有發(fā)表的論文肯定要展現(xiàn)給老師;

6.在你介紹完科研愛好后，下邊的老師確定特殊關懷你讀研階段的目標。你可以結合本科經(jīng)受介紹，但肯定要結合現(xiàn)場老師和目標院校的討論特進步行訴說。

問題二：你為什么要報我們學校，選擇xx專業(yè)?

這個問題也是一個頻問題，破題的要點第一個是做足前期調(diào)查的功課，其次則是肯定要對專業(yè)有基礎和愛好。

模板：【討論愛好】+【對該院系的憧憬】+【已經(jīng)獲得推免資格】+【將來討論和該院系的重合之處】，整個過程不要主動提詳細老師。

老師問這個問題的目的有二，其一是看你是否真的對本院系感愛好，而不是任憑海投前來面試，其二則是看你是否真的對這個專業(yè)感愛好(尤其是考驗跨專業(yè)的考生)。

回答這個問題，首先要亮明自己的愛好，不然老師會懷疑你的面試初衷;其次，要說明自己對院系的了解，比方說對討論方向、優(yōu)勢特殊寵愛等等。再者，你要說明自己已經(jīng)獲得推免資格，抵消老師的疑慮。后，結合自己的討論愛好和院系優(yōu)勢進行表述，間接告知老師非來這里讀書不行。

在這一過程中，雖然提示各位同學多次提及目標院系，但是盡量不要提及某位詳細老師。由于假如你說你崇拜XXX老師，但你不知道在座的可能有老師不喜愛你提及的這位老師，反而會給你減分。

問題三：你今后的目標是什么，讀博做科研，還是工作?

在回答這個問題的時候，有的同學覺得老師喜愛讀博的同學，就刻意說自己喜愛讀博。但是老師緊接著問你緣由和預備狀況的時候，卻露出馬腳。因此，對于這個問題的回答，也有肯定技巧。

模板：【不要刻意說讀博，老師不會強求你】+【讀研或讀博都要有清楚的將來規(guī)劃】+【規(guī)劃肯定要和碩博專業(yè)緊密結合】

首先你要明白，不要刻意迎合老師，由于老師并沒有強求你讀博，也沒說喜愛你讀博。由于，一個老師招收要跟自己四五年的博士生，肯定不會如此草率地做確定。假如他招收了力量缺乏的同學，自己還要費時費勁，所以假如你沒有足夠證據(jù)證明自己適合讀博，請不要任憑提及自己要讀博。

其次，無論你說碩士畢業(yè)后，打算找工作還是連續(xù)深造，肯定要有清楚的規(guī)劃，老師不喜愛那種對自己將來干什么一無所知、只是來混文憑的同學。在談到規(guī)劃的時候，也要結合自己所想去的專業(yè)進行表述，不要你報考的是會計專業(yè)，卻說今后準備做銷售的工作。

問題四：假如你被錄用，詳細你從事做哪一方向的討論?談談你對這一領域的熟悉。

這個問題其實也是在考察你的學術愛好和討論方向，在表述的時候也是有跡可循的。

模板：【討論方向清楚，盡量和某個導師討論貼近】+【討論打算(一年、兩年、三年)】+【大致的目標】。

這個問題的回答要訣一在清楚，二在貼切。清楚，是要把自己的討論方向以及每個階段的規(guī)劃表述清楚，讓老師感覺到你是要出成果、踏踏實實做事情的人;貼切，則是要求你在表述的時候要圍繞目標院校的狀況綻開論述，不要談及無關的目標。

問題五：你在日常的學習生活中的優(yōu)缺點?

回答這個問題，一在老實，二在避實就虛。老實，是要求大家不要說自己沒有缺點，由于金無足赤，人無完人;而避實就虛，則是盼望大家不要過于呈現(xiàn)自己的缺乏，過猶不及，尤其是一些重要的'缺乏。

模板：【優(yōu)點：和討論相關，如細心、嚴謹、熱忱】+【缺點：盡量和科研及人品無關，如固執(zhí)、時間管理力量】。

大家在回答過程中，需要先說優(yōu)點，再說缺點，二者的時間安排基本上掌握在7:3。

關于優(yōu)點，大家盡量說一些科研相關的優(yōu)秀素養(yǎng)，比方說細心。由于你要說自己是個不細心的人，老師會立馬對你的科研力量產(chǎn)生懷疑，無異于自毀前程。

關于缺點的定位，許多同學都很頭疼，說重了影響老師對自己的映像，說輕了怕老師覺得這個同學對自己的熟悉缺乏。那么怎樣描述合理呢?這里，建議大家說的時候盡量避開科研學術，談一些大家可能都有的毛病，比方時間管理上還有缺乏，處理多件事務的時候有點目不暇接，然后舉例子就可以舉在某段可以繁重的時期在嘗試發(fā)表論文，期末的時候平衡學習和同學活動/工作等等。這樣的回答，一方面能讓老師覺得你足夠老實，另一方面老師一聽你短時間內(nèi)試圖處理許多事情，覺得你是一個廣泛參加各種活動、同時力求學習優(yōu)秀的同學，自然也會留下好映像。

問題六：該專業(yè)在國外的討論進展，你是否有所了解?你是否涉獵相關期刊與著作?

這個問題，你須提前預備答案。但是鑒于時間短、任務量大，你并不是須閱讀每一本雜志和著