第6課《我看》課件（共20張PPT）

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學習目標

01

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03

了解與寫作背景，把握詩歌內(nèi)容。

品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言，體會的情感。

善于發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)熱愛自然與生命的情感。

導(dǎo)入新課

穆旦是中國四十年代非常有影響力的詩人，給人感受最深的不光是他的詩句，還有他對生命的思考。生命是大自然賜予的，最終又將回歸于大自然之中去?！段铱础愤@首詩應(yīng)該是穆旦在昆明西南聯(lián)大的大學時代所寫。其中充沛的激情、博大的胸懷，是他青春時代的色彩。20歲，是人生的春天。

簡介

穆旦(1918一1977)，原名查良錚，曾用筆名梁真，生于天津，祖籍浙江海寧，詩人、翻譯家。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1948年赴米國留學，入芝加哥大學英國文學系學習。1952年獲文學碩士學位。1953年回國后，任南開大學外文系教授。1977年因心臟病突發(fā)去世。

“九葉詩派”的代表人物。代表作有詩集《旗》《穆旦詩集(1939-1945)》，譯作《普希金抒情詩集》《唐璜》等。

寫作背景

這首詩作于1938年，是詩人穆旦隨學校(清華大學)來到西南聯(lián)大之后創(chuàng)作的第一首詩，當時詩人20歲，是西南聯(lián)大“南湖詩社”社員，正值人生春天。他以新奇的眼光捕捉著這座城市里大自然舒展開來的鮮活生命，表達著自己對生命的感悟。

預(yù)習檢測

詞語釋義

1.憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。

2.枉然：白白地。

3.飄逸：漂浮，飄散。

4.流盼：轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。

5坦蕩：寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。

讀準字音

豐潤(rùn)紅暈(yùn)

揉過(róu)翅翼(yì)

憂戚(qī)枉然(wǎng）

勃發(fā)(bó）諧奏(xié)

飄逸(yì)挽(wǎn]

搖曳(yè)

初讀課文，整體感知

朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容。

第一節(jié)：描繪了一幅春風蕩漾圖。

第二節(jié)：描繪了飛鳥凌空、凝望大地的圖景。

第三、四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

第五、六節(jié)：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。

初讀課文整體感知

注意重讀的詞語

讀準字音，讀出情感

朗讀指導(dǎo)

停頓要得當

朗讀的節(jié)奏要緩急適當

注意朗讀的語氣、語調(diào)

初讀課文，整體感知

學生再讀詩歌，圍繞題目“我看”找出詩中的意象，分析所描繪的意境。

意象：春風、青草、綠潮、飛鳥、晴空、流云、大地

明確：向晚的春風悄悄地吹過豐潤的草地，蕩起一片片綠潮，飛鳥在深遠的晴空中靜靜的平展翅翼飛翔，天空中的白云在夕陽的映照下泛著紅暈無意的流動。

初讀課文整體感知

01

詩歌中與“我”對應(yīng)的“你”及“他”指代誰？

這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物，“他”指遠古的哲人。

分析詩人由“我看”之景轉(zhuǎn)到對“你”的交流，交流了哪些內(nèi)容？

你坦然接納和對待逝去的歡樂、憂戚及遠古哲人的熱望，永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。

合作探究體悟感情

1

第一節(jié)包含的意象有哪些？表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點？

37

春風、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機和美麗生動。

合作探究體悟感情

2

第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個詞語？第二節(jié)描寫的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫面？

緊承第一節(jié)的“向晚”。意象：展翅的飛鳥、天邊的流云和大地。畫面：在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。

合作探究體悟感情

3

“

這一節(jié)的“你”指“大自然”和“充滿生機的萬物”，在筆下“大自然”有什么特點？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？

“大自然”包容一切，能給人帶來歡樂，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來心理的慰藉，通過“歡樂和憂戚”“在你的心胸里描畫”表現(xiàn)出來?！按笞匀弧背錆M生機和活力，通過“豐潤”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來。

合作探究體悟感情

4

如何理解“遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？

古往今來那些偉大的文學家、藝術(shù)家，懷著對大自然無比熱愛的情感，用不同的藝術(shù)形式表達對大自然的熱愛之情。例如詩歌、繪畫。

合作探究體悟感情

5

在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的？

愿望：和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活。通過“飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”表現(xiàn)出來。

寫作特色

1

“

強烈的抒情性。

在詩中的抒情是真摯而強烈，雖然不僅直接喊出自己的激情，如“去吧去吧，哦生命的飛奔，/叫天風挽你坦蕩地漫游”，而且用了一些充滿激情的跡象，來表現(xiàn)情感，如天風，鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳，這些意象都包含著熱烈的情感，洋溢著對生命的熱愛，對自由的憧憬。

寫作特色

02

用詞準確生動

“春風/悄悄揉過豐潤的青草”，“揉”字讓人聯(lián)想起春風如同母親溫暖的手，揉了揉你的秀發(fā)。“像季節(jié)燃起花朵，又把它吹熄”，一個“燃”字，極富動態(tài)感，鮮活的表現(xiàn)了