如何面試結(jié)構(gòu)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生

第第頁如何面試結(jié)構(gòu)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生如何面試結(jié)構(gòu)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生?

我覺得廣東院羅總的想法挺好，他們院收到500多份同學(xué)簡歷，應(yīng)當(dāng)是要的人也不少，他的想法是：為了篩選到設(shè)計(jì)院筆試和面試的人，結(jié)構(gòu)專業(yè)的網(wǎng)上測試即將上線，測試主要考察考生的結(jié)構(gòu)專業(yè)學(xué)問、語言表達(dá)及解決問題的力量。測試試題并無標(biāo)準(zhǔn)答案，考生答題時按題目要求論述要點(diǎn)，采納文字表述，基本不需作圖，可針對性地提出個人的見解。

為了學(xué)習(xí)起見，我問了問是什么考題，羅總特意發(fā)了個郵件，讓我一探到底，看過后覺得方法不錯，我理解至少有兩點(diǎn)是能考察出來的，一是同學(xué)假如真對你這個單位感愛好，他必需仔細(xì)對待這份考卷，否則沒有機(jī)會，要知道如今同學(xué)投簡歷也是廣種薄收的方式，而且常常有分頭作業(yè)，一個人發(fā)幾個人的簡歷，有可能同學(xué)都不知到自己投過哪里;二是設(shè)計(jì)單位有針對性的出題可以考察同學(xué)對結(jié)構(gòu)專業(yè)的理解和熟悉，究竟中國的高校經(jīng)過多輪擴(kuò)招后，大多數(shù)的同學(xué)好像不知道自己學(xué)的東西究竟能干什么，既然不知道干什么，也就談不上對這個專業(yè)有什么深刻熟悉甚至是感情，就像我這樣的，干了好幾年才知道結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)究竟是啥意思，雖然不太喜愛，但被生活所逼不得不干下去!

不過出什么題也是個問題，接著說羅總給了兩個問題，一個是超高層的概念設(shè)計(jì)，一個是大跨度重屋面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，說實(shí)在的我看完了都有點(diǎn)心虛，至少感覺上不敢直接提筆做答，做好這兩個方案真的需要些功力，我不太清晰同學(xué)們會怎樣，但反過來想羅總并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可能就是要高起點(diǎn)運(yùn)作，沒有最好只有更好的原則，高水平的同學(xué)肯定會出現(xiàn)出來的。

我這沒有羅總單位的吸引力大，唯恐是高水平浮出來了不見得會對其有吸引力。還有伴侶真愛不打烊建議面試時算個單筋矩形截面梁的`配筋，這倒是個方法，大方案解決不了小東西也得做呀!不過我不認(rèn)為筆試是選擇同學(xué)的好方法，就像不筆試也不是好方法一樣!這只是設(shè)置門檻的一種方法。當(dāng)某單位一下子進(jìn)許多同學(xué)時這是個各方無可挑剔的想法，但考什么真的是個問題，不要覺得同學(xué)答不出來就是力量差，他們只不過沒答出來你設(shè)計(jì)的一道題而已，你能說同學(xué)答不出來就不夠資格?像討論生有的討論高層，有的討論減震，有的還在討論砌體，偏偏我問了個地基處理的問題，偏偏我還給這個問題設(shè)定一個自認(rèn)為合理的答案。

我上個星期面試了8個同學(xué)，每個人介紹了自己的狀況和畢業(yè)討論課題，我都是依據(jù)課題狀況來問些問題，比方說討論防屈曲支撐的同學(xué)，我會首先問他什么是防屈曲支撐?這個一般沒有問題，你正在搞得東西都不清晰那就別玩了。接著我會問結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)里放個支撐干什么用?我問這個問題實(shí)質(zhì)是許多人在工作中存在的問題，做這個東西你沒問題，做這個東西的本質(zhì)你了解沒有?那么也就涉及到你學(xué)習(xí)延展的問題上。我還會問第三個問題，通過這個課題你總結(jié)了什么?這是個汲取與創(chuàng)新的問題，我盼望得到意外的發(fā)覺，哪怕是錯誤的熟