語文單元測試反思15篇

語文單元測試反思15篇家長和小組的老師參與了數(shù)學(xué)標(biāo)記，全部語文老師都參與了語文標(biāo)記，大家都在努力標(biāo)記，爭論試卷上消失的問題。這次語文試卷的難度可能會大一些。延長15分鐘的孩子們牽強(qiáng)完成了章節(jié)，批準(zhǔn)中發(fā)覺一些孩子漏題，特殊是最終問題的短文，遺漏。令老師頭疼的另一個問題是，一些孩子的字寫得不好，字寫得不太仔細(xì)。

寫作總是像我們強(qiáng)調(diào)的那樣，把它作為我們語文老師工作的重點，每天寫字的課都仔細(xì)練習(xí)，每門語文課都仔細(xì)教字，為什么字寫得不好呢？此時此刻，各文本的識字量比較大，可以寫的字許多，訓(xùn)練進(jìn)度快，孩子們寫字的質(zhì)量好像不高。如何轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，使孩子們能寫好字呢？我認(rèn)為最重要的是，平常我們的語文老師要更加留意寫作，訂正同學(xué)的寫作態(tài)度，態(tài)度仔細(xì)的話，能寫好字，同時規(guī)范同學(xué)作業(yè)的寫作質(zhì)量，讓孩子們一個字一個字地努力寫。一筆一個字寫得好。

在以后的工作中，我們會在這方面下功夫，當(dāng)然會想出更多、更好的方法來教同學(xué)寫字。

語文單元測試反思2

今日，我們一班級同學(xué)進(jìn)行期中語文考試?？荚嚂r候老師把我們叫過去測拼音。先是老師讓我到她正前方去看拼音，然后老師讓我讀拼音，我讀得還好，惋惜由于馬虎而錯兩個音節(jié)，老師讓我最終讀聲母表，我背得很嫻熟。

最終老師讓我回教室。我覺得這個考試不難，平常多讀就能夠。

語文單元測試反思3

一、試卷評析：

一至六項都是生字詞語的鞏固，這項失分的較少。大部分同學(xué)沒有失分，及個別同學(xué)消失錯誤的緣由是有的馬虎，明知正確答案然后選擇錯誤了，另外，生字詞把握不堅固。其次部分是句子的練習(xí)，有幾個同學(xué)依舊不會被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。課文填空，有的是課文會背誦，可是有字詞不會寫，所以以后學(xué)習(xí)中，會背誦的同時必需還要回默寫。最終一部分閱讀理解中同學(xué)失分的較多，課內(nèi)閱讀和課外閱讀中都有寫近義詞一項，而這項做的不幻想，說明他們詞語理解不夠。

二、改善措施。

1、要連續(xù)重視識字和積累。

從本次考試能夠看出，識字和積累得分率較高，同學(xué)把握較好，所以我在今后教學(xué)中會連續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、在平常教學(xué)中，我要注意同學(xué)語言的積累，擴(kuò)高校生學(xué)問面，適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解本領(lǐng)。

3、在平常教學(xué)中我會加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，我要著眼于培育同學(xué)仔細(xì)審題，按要求答題以及仔細(xì)檢查的答題習(xí)慣。

4、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

“方法比學(xué)問更為重要”。同學(xué)養(yǎng)成好的讀書方法，把握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。所以，我在今后教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動探究中進(jìn)行實踐，獵取的不僅僅是問題的答案，而是吸取學(xué)問的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎樣學(xué)，少教怎樣做。

5、作文教學(xué)是我今后必需長抓不懈的工作。平常我要引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書、積累好詞佳句，培育同學(xué)的想象力、制造力，以及寫作的愛好，逐步提高寫作水平。

總之，要教好語文，讓同學(xué)真正學(xué)好語文，必需靠我自我本著一顆進(jìn)取探究、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷適應(yīng)時代的要求。

語文單元測試反思4

今日下午，我們班進(jìn)行了1、2個單元的語文測試，在試卷最終的問題上測試了兩個謎語，第一個謎語是：一個個體真驚奇，穿了300多套衣服，每天脫一套，年底只剩下一張皮。

我的回答是日歷，其次個是春節(jié)在市場上買，孩子們喜愛它，每年春節(jié)都需要它，放它，彩帶飄散。這個謎語的答案是煙火，用完后我交給老師。我期盼我能考100分。

語文單元測試反思5

我明白老師對于我有著很大期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常愧疚。但既然犯錯誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想許多以后必需要學(xué)習(xí)東西。

最主要就是我要改掉不細(xì)心讀題目壞習(xí)慣。時間允許時候要多檢查幾遍，肯定不允許自我再犯類似于這樣錯誤。

我期望老師不要對我失去信念。下一次考試，我必需會努力！

語文單元測試反思6

期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首企盼的成果也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的考試卷?！拔襾砟钜幌鲁晒?！”老師說。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上布滿了著急、擔(dān)憂。有的聽到成果，立即變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，懊悔不已，懊悔自我當(dāng)時怎樣不仔細(xì)復(fù)習(xí)。教室里立刻陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開頭冒汗。“馬凡博，98。5分！”還不錯，我心里的大石頭落了下來。試卷發(fā)下來后，我趕忙在試卷上找錯誤。由于馬虎，我以1。5分之差與滿分失之交臂。

這成果給我留下的則是深深的思考?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，是自我太馬虎大意了，還有就是平常努力程度不夠。痛定思痛，我覺得僅有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的把握學(xué)問，豐富自我，提高自我的學(xué)習(xí)成果。僅有在學(xué)習(xí)上一點點積累、仔細(xì)努力、堅持不懈的應(yīng)對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的應(yīng)對挑戰(zhàn)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達(dá)學(xué)問的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

語文單元測試反思7

時間過得真快，新學(xué)期里勞碌的三月已經(jīng)靜靜過去。昨日，我們進(jìn)行了語文第一單元的檢測。整體情景還是比較幻想的。但也存在著一些不足，有的孩子還是比較馬虎，有拼讀錯的，也有寫錯別字的，個別孩子的閱讀理解本領(lǐng)還比較弱，比如第六大題，比一比，并仿照著寫一寫，失分較多。這一題是讓孩子們仿照例句，學(xué)著用上擬人和比方兩種修辭方法寫句子，對于一二班級的孩子來說，要求比較高。還有閱讀理解題的第4小題讀一讀，選一選，有的孩子們本領(lǐng)還較弱，所以理解得不是很精準(zhǔn)。利用午休課的時間，我仔細(xì)地和孩子們一齊講評分析了檢測卷，并讓孩子們帶回家請家長查閱簽字。反思這次檢測，我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，特別是閱讀分析、理解、運用本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育，來提高孩子們的語文素養(yǎng)。

今日一早到校，我又開頭勞碌著對孩子們的檢測卷進(jìn)行復(fù)批?？吹胶⒆觽冇喺梅浅Ｗ屑?xì)，我的心境很開心。而更讓我欣喜地是在一張張檢測卷上我看到了一行行家長動筆寫下的`留言，有話則長，無話則短，寫的都是看到檢測卷后的真實感受和對孩子的期望。我想這些字里行間透著的是每位家長對孩子的重視和期盼，會成為孩子們珍貴的童年回憶，激勵他們更好地成長。一份檢測卷，也讓我多了一個和同學(xué)和家長共同溝通溝通的平臺。

冰冰媽媽：看到你每一天提高一點點，媽媽很欣慰，期望在以后的學(xué)習(xí)生活中，態(tài)度更加端正，踏踏實實地走好每一步，加油吧，媽媽信任你。

昕嵐媽媽：你真棒！以后再細(xì)心一點，仔細(xì)點那就更好了，取得了好成果也不能傲慢哦，期盼你下次會更好，加油！

依依爸爸：新學(xué)期的第一次檢測，看到你的字跡端正，比以前有了很大提高！期望在你今后的檢測中堅持，加油！

語文單元測試反思8

今日上其次節(jié)課時候，我們班進(jìn)行語文考試，老師說：“把書包放到桌子上”，我們就把書包放到桌子上，然后開頭考試，第三節(jié)課時候老師發(fā)卷子，我一看考八十九分，我想：“今日考分太低”，書寫就扣兩分。

由于我沒仔細(xì)所以錯一大堆題，我心里很難過，我以后要書寫仔細(xì)寫字美麗，我還要細(xì)心檢查，我更要上課仔細(xì)聽講。爭取提高。

語文單元測試反思9

今日，我反思了我的期中考試，我認(rèn)為我的缺點許多，很稚嫩。

最近，我常常心不在焉，上課不太集中，在下面做一些小動作。

放學(xué)后，我玩一會兒，寫作業(yè)，寫作業(yè)的時候也不集中精神，玩一會兒，玩一會兒，看平板電腦。

周末我做的作業(yè)更差了字不像字，修改的地方太多，不知道答案在哪里，只想玩電腦。

我的這些缺點我已經(jīng)意識到了，我信任必需改正。

語文單元測試反思10

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。

積累與運用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡潔的題目。這讓我不得不得重新熟悉自我的IQ。這積累與運用出錯的緣由就是應(yīng)為我對課本上的學(xué)問還沒有完全把握，還得再連續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再仔細(xì)一點；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅

媽媽明白我的成果以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我必需會謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文單元測試反思11

今日，我反思了我的期中考試，我認(rèn)為我的缺點許多，很稚嫩。

最近，我常常心不在焉，上課不太集中，在下面做一些小動作。

放學(xué)后，我玩一會兒，做作業(yè)，做作業(yè)的時候也不集中，玩一會兒，玩一會兒，我看平板電腦。

周末我做的作業(yè)更糟了。字不像字，改的地方太多，不知道答案在哪里，一心想玩電腦。

我的這些缺點我已經(jīng)意識到了，我信任必需改正。

語文單元測試反思12

拿著卷子一看，滿心高興，以為會考得皆大高興，看看這些題，都很基礎(chǔ)的。沒想改完試卷一看，大失所望。做漏題的有之，不懂組詞的有之，仍不會補(bǔ)充句子的有之。做第一題時我反復(fù)提示孩子們：每一個字都應(yīng)當(dāng)有一個音節(jié)與它連線，否則就會扣分哦。結(jié)果竟然有4人沒聽進(jìn)去；第四題連線題，所出示的題目都不攪腦袋，特別是后邊兩組，完全是書上的原詞組，早上翻來覆去的讀、背，竟然不下10個人亂連，只能說明這部分人要么是課本讀得太少，連課文都不熟，要么是讀書只動嘴巴其余什么都沒動，真是出人意料。

組詞一題更讓人哭笑不得了，平常每課生字都會叫抄寫，而抄寫生字后邊都會組上兩個詞語，學(xué)習(xí)指要上也沒少練，還不止一次在黑板上示范、強(qiáng)調(diào)組詞的格式，要說組詞對他們來說已經(jīng)是輕車熟路的事了，但奇了怪了，一考試竟然就分不清東西，10個人左右腦袋發(fā)熱，竟然在括號里寫一個字，還能說什么？多練習(xí)罷！試卷出題不科學(xué)的要數(shù)第六題的第三小題，對許多孩子來講還沒有詞語的整體概念，“白”的反義詞的確是“黑”，但“白”是作為“白天”這個詞語整體出示的，而白天與夜晚只能是相對而不能算反義，所以也許“亮”與“黑”才算一對了。

第七題是考孩子們敏捷運用生字的本領(lǐng)，單個字讓他寫或許會，但放在詳細(xì)語言環(huán)境中使用就不會了。這就是為什么平常讓家長組成詞語聽寫生字的緣由。這道題也有幾個孩子亂寫，這部分孩子應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)敏捷應(yīng)用生字的本領(lǐng)。第八題是補(bǔ)充句子，學(xué)習(xí)指要上做過、書上學(xué)習(xí)園地里也練習(xí)過，但仍不明白從何做起的孩子，只能補(bǔ)課了，說明聽課質(zhì)量差，還沒有真正弄懂句子的補(bǔ)充是怎樣回事。最終一題是閱讀題，考孩子的簡潔的閱讀本領(lǐng)，多數(shù)孩子對，僅有三個孩子理解本領(lǐng)差一點，他們勾的是“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭”，明顯不明白題目要求是什么，也僅有加強(qiáng)這方面的練習(xí)?？v觀整張試卷的反饋，還有一點應(yīng)當(dāng)引起重視：要求會讀的字，許多孩子并不會讀。即生字卡片上的字，盡管每一天早上班上都會統(tǒng)一讀一讀，但一些孩子有口無心，并沒真正把握，所以，家長還需將此項作業(yè)落實，常常抽查一下字卡背面的詞語看孩子能否快速精確?????讀出，而正面主要是復(fù)習(xí)漢字的拼音及字形，試卷第三題的形式就能夠檢查出孩子的讀音是否精確?????。

語文單元測試反思13

昨日午時我們年紀(jì)進(jìn)行班級語文單元測試，今日就發(fā)試卷。

我書面分得滿分，詞語造句題卻扣一半分，看圖寫作也只得2分，其他題目都答不錯。

總結(jié)下來，我覺得我課堂學(xué)問學(xué)能夠，可是自我寫作方面本領(lǐng)還要再連續(xù)加油，多學(xué)習(xí)。爭取下次考得更好。

語文單元測試反思14

今日發(fā)了語文第三單元的試卷。我考試考砸了！我只考了91.5分。試卷的第一頁我被扣了7.5分，看到試卷上鮮紅的“Jeta”，我很難過。在第三個問題中，要求寫一個描述心境、秋天和顏色的成語或詞組，題目也不太看，寫了描述心境、秋天和顏色的單詞，一下子扣掉了6.5分。在第四個問題中填寫反義詞更是莫名其妙，我左右顛倒了失敗的“敗”，把傲慢的“傲慢”寫成了“撒嬌”，還扣了一分。而且在作文中被扣了一分。成果出來了，老師也對我這個語文課代表有些絕望，還特殊給我做了分析。

我認(rèn)為這次失誤之所以變成這樣，都是由于我的基本功不扎實?？荚嚂r留意力不集中，太馬虎，審查問題不細(xì)心，課外學(xué)問積累太少，平常學(xué)習(xí)態(tài)度不好，錯別字太多，課外練習(xí)少，作業(yè)不仔細(xì)，寫字也不好。我這次考試考得那么差。

雖然媽媽嚴(yán)峻批判了我，但媽媽還是對我說：“考砸一次也沒關(guān)系。關(guān)鍵是要吸取這次教訓(xùn)。以后肯定要努力。”我必需記住老師和媽媽說的話，努力上課，不開小差，肯定要認(rèn)真再認(rèn)真，肯定要寫好字。

語文單元測試反思15

我這次期末考試考得很不好，語文考了85。5分。我想：平常我考的成果都上90分，為什