小學級數(shù)學教學計劃八篇

第頁共頁小學級數(shù)學教學方案八篇(精選)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開場寫方案了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。小學數(shù)學六年級教學方案篇一這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。分數(shù)四那么運算才能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。本冊教材的教學目的是，使學生：1。理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7。理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11。體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。1。根本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。2。雙基掌握情況：大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)。獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。3。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。4。學困生情況：個別學生根底知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不高。1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的`教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。5、增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯(lián)絡。省略省略以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學方案，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有興趣的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。小學數(shù)學六年級教學方案篇二本冊教材包括下面內(nèi)容：百分數(shù)〔二〕、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、智慧廣場、回憶整理等。教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的斷定、用方向和間隔位置、平均數(shù)、解題策略的靈敏應用。1.百分數(shù)〔二〕的解決問題，會用百分數(shù)表示平常生活中的題目。2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以斷定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。4.熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的斷定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的才能。7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進程，會解決簡單的題目，開展分析^p、推理的才能。8.系統(tǒng)的整理和復習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈敏的計算才能，開展思惟才能和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數(shù)，負數(shù)在生活中的`利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的開展。在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于斷定或猜測，但如不分析^p也有不的信息錯誤斷定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析^p的性。在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了智慧廣場的教學內(nèi)容，學生觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究雞兔同籠問題的進程，體會如何對簡單的題目模型化，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決題目的才能。1、在集體備課根底上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的才能。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。2、根底知識的教學，使學生好根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的延續(xù)開展的教學資和空間。3、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學生的應變才能。4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達。數(shù)學理論活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。一、百分數(shù)〔二〕(3課時)二、圓柱與圓錐(9課時)1.圓柱………6課時左右2.圓錐………2課時左右整理和復習……………………1課時三、比例(14課時)1.比例的意義和性質(zhì)………4課時左右2.正比例和反比例的意義…………………4課時左右3.比例的應用………………5課時左右整理和復習………1課時四、比例尺〔8課時〕1.認識比例尺…………………2課時2.務實際間隔…………………2課時3.求圖上間隔…………………2課時4.平面圖形的放大與縮小……1課時5、整理和復習………………2課時四、統(tǒng)計(2課時)：扇形統(tǒng)計圖………………1課時五、智慧廣場(2課時)六、整理和復習(27課時)1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右2.空間與圖形………………9課時左右3.統(tǒng)計與概率………………4課時左右4.綜合利用…………………4課時小學數(shù)學六年級教學方案篇三本年級共有學生41人，從上學期考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用才能不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受才能較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析^p。讓學生學會分析^p，學會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力進步他們的學習成績。義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級〔下冊〕1、百分數(shù)的應用2、圓柱和圓錐3、比例4、確定位置5、正比例和反比例6、解決問題的策略7、統(tǒng)計8、總復習1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的'特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，理解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進展簡單的分析^p和判斷。3、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。2、使學生可以應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，并會計算。4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。6、使學生比擬系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等根底知識，具有進展四那么混合運算的才能。1、使學生理解正、反比例的意義，可以正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比擬容易的應用題。2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算。1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在理論中不斷探究、進步。3、多與家長聯(lián)絡，多與學生交流，理解學生思想動態(tài)，及時反響信息。4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權(quán)利，做到師生互動,教學做到因材施教。5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)歷中學習和理解教學。7、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。9、把握教學要求，促進學生開展。10、改良教學評價方法。11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步進步。關(guān)注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同程度的開展。小學數(shù)學六年級教學方案篇四這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。分數(shù)四那么運算才能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。我班有學生31人，班級課堂氣氛活潑，學生思維也很積極，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重。大局部學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實，計算正確，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的`才能。但后進生落下的內(nèi)容較多。1.改良分數(shù)乘、除法的教學，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。2.改良百分數(shù)的教學，注意知識的遷移和聯(lián)絡實際，加強學生學習才能和應用意識的培養(yǎng)。3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。4.加強統(tǒng)計知識的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度考慮問題的思維習慣。5.有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。小學數(shù)學六年級教學方案篇五1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜測和估計，加強操作，進一步開展學生的空間觀念。第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進展一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)絡已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的根底上進展實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習才能。此外，本冊教材在聯(lián)絡實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)絡周圍的實物，另一方面適當增加了理論活動和先測量物體再計算外表積或體積的練習題。2、加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖答復。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖答復下列問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時根本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)絡。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保存一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改良：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)絡，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)絡和比照。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)絡，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進展系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能得到進一步進步，更好地到達小學數(shù)學教學的目的。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改良：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七局部，依次分別復習。⑵在復習每一局部知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學根底知識。⑷在練習中既注意根本的訓練，又注意適當加強靈敏和綜合運用知識的練習，以利于進一步進步學生的計算才能和解題才能。5、繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)。本冊教材繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)，做法與前幾冊根本一樣，另外還結(jié)合本冊特點加強靈敏運用知識和綜合運用知識的才能的培養(yǎng)。⑴培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。⑵培養(yǎng)抽象、概括才能。⑶培養(yǎng)判斷、推理才能。⑷培養(yǎng)遷移類推才能。⑸培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的才能。1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，理解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進展簡單的分析^p和判斷。3、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。小學數(shù)學六年級教學方案篇六本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進展內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造。1.理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃重的興趣，也具有了扎實的數(shù)學根本功，書寫大有進步，課堂氣氛活潑，師生關(guān)系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大局部學生整體數(shù)學根底知識掌握結(jié)實，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生。1.及時與家長聯(lián)絡，多與學生交流，理解學生思想動態(tài)，及時反響信息。2.尊重學生，保護學生。教學做到因材施教。3.采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)歷中學習和理解教學。5.重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。7.把握教學要求，促進學生開展。8.全面、公正、科學的評價學生。9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步進步。第14周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐第57周第三單元比例第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角第9周期中復習、質(zhì)量檢測第1012周第六單元1.數(shù)與代數(shù)第1314周第六單元2.空間與圖形第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率第16周第六單元4.綜合應用小學數(shù)學六年級教學方案篇七義務教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部。“總復習”包括4個單元?！惨弧硤A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題?！捕痴壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題?！踩晨倧土暎喊ā皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。進步學生利用已有知識、技能解決問題的才能，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密考慮問題的良好習慣。3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，開展抽象思維才能和解決問題的才能，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步開展學生的思維才能，進步解決問題的才能和增強應用數(shù)學的意識。5、使學生比擬系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，結(jié)實地掌握所學的單位間的進率，可以比擬純熟地進展名數(shù)的簡單換算。7、使學生結(jié)實地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯(lián)絡，可以比擬純熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步開展學生的空間觀念。8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析^p，并且可以計算求平均數(shù)問題。9、使學生結(jié)實地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識獨立地解答所學的.應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維才能。1、進一步培養(yǎng)合理、靈敏地進展計算的才能；2、進步學生的分析^p、比擬和綜合才能；3、培養(yǎng)抽象、概括的才能和判斷、推理才能，以及遷移類推的才能；4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的才能。6、進一步開展學生的空間觀念。7、加強口算練習，學會解答比擬簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步進步學生四那么計算的才能。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步進步解容許用題的才能。9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，可以正確進展名數(shù)的換算?！惨弧硤A柱和圓錐13課時〔二〕正比例和反比例14課時總復習31課時數(shù)與代數(shù)20課時空間與圖形8課時統(tǒng)計與概率2課時解決問題的策略1課時小學數(shù)學六年級教學方案篇八一、學情分析^p：〔一〕、認知領(lǐng)域分析^p：1、根底知識掌握情況：〔1〕、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠結(jié)實，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學過的概念，學生的穩(wěn)固和應用不夠；對在教學中即將生成的概念，老師應加大引導力度?！?〕、學生的計算才能：進步學生的計算才能是本班的一個重點，局部學生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高?！?〕、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一個難點，多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析^p應用題中的數(shù)量關(guān)系，局部學生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。2、操作才能分析^p：〔1〕學生組織紀律性不強，學習自覺性差；〔2〕多數(shù)學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好；〔3〕少數(shù)學生書寫差，多數(shù)學生有待強化，沒有正確對待作業(yè)；3、智力因素和非智力因素分析^p：〔1〕智力因素分析^p：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學智力程度較低，反響較遲鈍，提出、理解、分析^p、解決問題的才能較差，知識學得死，邏輯思維不強?！?〕非智力因素分析^p：本班學習氣氛不濃，知識消化和承受得慢，真正愛好學習的同學少，意志薄弱，思維品格構(gòu)造不完好。4、學習困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學，樂學。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認識，班級常規(guī)教育不容無視，且需急待加強，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理?！捕场⑶楦蓄I(lǐng)域分析^p：1、學習目的分析^p：班上多數(shù)學生學習目的不明確，九年義務教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學與不學一個樣，學好學壞一個樣的同學不乏其人。導致上課精力不集中，愛擺龍門陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個別同學產(chǎn)生厭學情緒。2、學習方法分析^p：班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當，從書本上學習到的知識大局部靠死記硬背。3、學習習慣分析^p：班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣，如不會自覺預習、自習、邊聽邊想邊記筆記的習慣等。4、學習興趣分析^p：班上雖說學習氣氛不濃，但同學們承受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性。5、鑒賞才能分析^p：班上同學都來自偏遠的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞才能不強，但他們在這方面的愿望和要求是比擬強烈的，且可塑性較大。二、教材理解：〔一〕、對教材思想教育內(nèi)容的理解：教材以進步全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會建立者和接班人為指導思想。通過學習，學生受到熱愛祖國，熱愛社會的教育，受到辯證唯物啟蒙教育和社會道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建立有中國特色社會人的合格建立者打下根底?！捕场滩碾p基方面的理解：1、分數(shù)乘法：學生在掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算的根底上進展教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法那么，乘加、乘減混合運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的根本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四那么混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要根底?！?〕分數(shù)乘法實際上包括兩種情況，分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義一樣，只不過一樣的加數(shù)是分數(shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展?！?〕在分數(shù)乘加、乘減混合運算中，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法嚴密聯(lián)絡起來。這樣安排，既有利于穩(wěn)固和進步分數(shù)加、減、乘法的純熟程度，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的根底?！?〕本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應用，還是學習一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的根底?！?〕本單元最后學習倒數(shù)的認識，使學生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學習分數(shù)除法做準備。2、分數(shù)除法：學生在掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程的根底上進展教學的。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法那么，分數(shù)除法應用題和比的知識。這些知識都是進一步學習的重要根底，要使學生實在學好?！?〕分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的，計算方法是乘這個數(shù)〔不為0〕的倒數(shù)?！?〕分數(shù)除法應用題仍以方程解法為主，然后在這根底上教學用除法計算，以培養(yǎng)學生靈敏解的解題才能。為此，教材安排了一些列方程解一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題?！?〕教材最后安排了一節(jié)比的知識，而實際計算是用分數(shù)計算，要注意與前面所學的除法和分數(shù)的嚴密聯(lián)絡。3、分數(shù)四那么混合運算和應用題：〔1〕一般的兩步計算的分數(shù)應用題。這些應用題在數(shù)量關(guān)系方面，都是學生以前學過的，只是條件是分數(shù)，或者是在簡單分數(shù)應用題