小學(xué)科學(xué)青島版六三制六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作匯總（2023年春）

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

目錄

一

序

號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱課本頁(yè)碼備注

一

1近視眼的成因P5分組

2模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)P7分組

3體驗(yàn)嗅覺(jué)和味覺(jué)的相互影響P11分組

4不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度P13分組

5玻璃球擊穿蒙杯口紙實(shí)驗(yàn)P45分組

6摩擦生熱小實(shí)驗(yàn)P46分組

7癟了的乒乓球恢復(fù)原樣小實(shí)驗(yàn)P49分組

8鐵絲彎折能發(fā)熱小實(shí)驗(yàn)P49分組

9梳子梳頭發(fā)產(chǎn)生靜電小實(shí)驗(yàn)P49分組

10燈泡把電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能P49分組

11制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)系模型P56分組

12自制“磁懸浮列車”P(pán)70分組

1

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)1類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱近視眼的成因

實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解近視眼看物體模糊的原因

實(shí)驗(yàn)器材蠟燭、火柴、2個(gè)凸透鏡（一厚一?。?、光屏

1.把燃燒的蠟燭、（厚）凸透鏡、光屏依次放好；

2.調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡，在光屏上形成清晰的像；

3.將蠟燭離凸透鏡遠(yuǎn)一些，在光屏上能形成清晰的像嗎？

實(shí)

4.換（薄）凸透鏡，又發(fā)現(xiàn)了什么？

驗(yàn)

步

驟

1.將（厚）凸透鏡遠(yuǎn)一些，在光屏上并不能在形成清晰的像。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2.換（?。┩雇哥R，又可以看到蠟燭清晰的像。

1.凸透鏡就像眼睛的晶狀體，凸度大，看清楚近處物體，凸度小，看清楚遠(yuǎn)處物體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

2.晶狀體調(diào)節(jié)能力減弱，看遠(yuǎn)處的物體就會(huì)模糊。

注意事項(xiàng)

1.注意安全用火。

2.慢慢調(diào)節(jié)凸透鏡蠟燭的距離。

2

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)2類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鼓膜是如何振動(dòng)起來(lái)的

實(shí)驗(yàn)器材橡皮膜、橡皮筋、紙筒、細(xì)線、棉球、鐵架臺(tái)、鏡子

1.將橡皮膜用橡皮筋固定在紙筒一端；

2.細(xì)線的一端拴住棉球，另一端固定在紙筒上，棉球正好靠在橡皮膜的中

心點(diǎn)；

3.將紙筒固定在鐵架臺(tái)上；

4.一名學(xué)生對(duì)著紙筒空的一端說(shuō)話，另一名學(xué)生手拿鏡子照棉球一端，觀

察棉球的運(yùn)動(dòng)情況。

實(shí)

驗(yàn)

步

驟

對(duì)著紙筒說(shuō)話，棉球會(huì)被彈起。說(shuō)話聲音越大，棉球彈起的越高，通過(guò)棉

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

球的振動(dòng)使得橡皮膜的振動(dòng)更明顯。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論橡皮膜就像人的耳膜，有聲音就會(huì)振動(dòng)，聲音越大，振動(dòng)越明顯。

注意事項(xiàng)

同學(xué)交換實(shí)驗(yàn)，可多次觀察。

3

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)3類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱體驗(yàn)嗅覺(jué)和味覺(jué)的相互影響

實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庑嵊X(jué)和味覺(jué)的相互影響。

實(shí)驗(yàn)器材眼罩、蘋(píng)果、檸檬。

實(shí)

1.蒙上眼睛，品嘗蘋(píng)果，記住蘋(píng)果的味道。

驗(yàn)

2.嗅檸檬的同時(shí)吃蘋(píng)果，記住蘋(píng)果的味道。

步

3.兩次吃蘋(píng)果時(shí)，味覺(jué)有什么不同？

驟

只品嘗蘋(píng)果，味覺(jué)是蘋(píng)果的味道；在嗅檸檬的同時(shí)吃蘋(píng)果，會(huì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生蘋(píng)果和檸檬的混合味道。

嗅覺(jué)和味覺(jué)是密不可分的。味覺(jué)受嗅覺(jué)的影響，進(jìn)食的時(shí)候，

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

嗅覺(jué)靈敏，味覺(jué)增強(qiáng)；嗅覺(jué)失靈，味覺(jué)就會(huì)下降。

注意分辨并記住不同的味道。

注意事項(xiàng)

4

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)4類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)測(cè)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生體會(huì)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度

實(shí)驗(yàn)器材眼罩兩支棉棒

1.一名同學(xué)戴上眼罩，伸出一只手臂。

實(shí)2.另一名同學(xué)用兩支棉棒輕輕觸碰戴眼罩同學(xué)的手指尖、手背、手肘。

驗(yàn)3.戴眼罩的同學(xué)判斷出哪個(gè)部位感覺(jué)有兩支棉棒、哪個(gè)部位感覺(jué)只有一支棉

步棒。

驟4.同學(xué)交換體驗(yàn)，并記錄測(cè)試結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象手指尖能感覺(jué)到兩支棉棒，手背、手肘感覺(jué)不明顯。

手指尖能感覺(jué)到兩支棉棒，手背、手肘感覺(jué)不明顯，說(shuō)明手指尖處的皮膚對(duì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論刺激的敏感度強(qiáng)。

注意事項(xiàng)保持環(huán)境安靜便于感受。

5

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)5類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱玻璃球擊穿蒙杯口紙實(shí)驗(yàn)

證明被舉高的玻璃小球具有能量，動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)換。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

紙杯、沙子、宣紙、玻璃球、皮筋。

實(shí)驗(yàn)器材

1.在紙杯的底部放上一些沙子，讓紙杯重心下移，防止紙杯歪倒。

實(shí)2.在紙杯口上蒙上一塊大于杯口面積的宣紙，用皮筋將蒙杯口的紙?jiān)o。

驗(yàn)3.在距離紙杯口豎直向上方向約30cm的位置將玻璃球自由下落，觀察玻璃

步球高度和速度的變化以及紙杯上宣紙的變化。

驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象宣紙被玻璃球擊穿。

說(shuō)明玻璃球具有能量，玻璃球被舉高具有勢(shì)能，在下落過(guò)程中高度降低勢(shì)能

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

減小，速度增加動(dòng)能變大，勢(shì)能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能。

注意事項(xiàng)可以嘗試改變玻璃球不同高度，來(lái)觀察勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的大小。

6

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)6類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

摩擦生熱小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄磕Σ潦欠窨梢援a(chǎn)生熱量

木板、砂紙、鐵片、火柴、手鉆

實(shí)驗(yàn)器材

1.兩手快速相互搓十幾下，搓完放在臉上感受溫度的變化。

實(shí)

2.用砂紙迅速來(lái)回摩擦鐵片后輕輕用手觸摸鐵片，感受溫度的變化。

驗(yàn)

3.擦燃火柴，觀察火柴的燃燒。

步

4.兩人合作，用手鉆鉆木板，過(guò)一會(huì)兒用手輕輕摸鉆頭和木板上的鉆孔處。

驟

1.搓手后，感覺(jué)手變熱了。

2.摩擦鐵片后，感覺(jué)鐵片變熱了。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.擦火柴頭后，火柴頭會(huì)燃燒起來(lái)。

4.用手鉆鉆一會(huì)兒木板，會(huì)摸到鉆頭和木板上的鉆孔處變熱。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論摩擦?xí)a(chǎn)生熱量，機(jī)械能可以轉(zhuǎn)換成熱能。

注意事項(xiàng)注意安全，不要被燙傷。

7

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)7類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱癟了的乒乓球恢復(fù)原樣小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

實(shí)驗(yàn)器材玻璃杯、一個(gè)癟的乒乓球、熱水

實(shí)

驗(yàn)1.把適量熱水倒入玻璃杯；

步2.放入一個(gè)癟了的乒乓球，觀察現(xiàn)象。

驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象癟了的乒乓球會(huì)慢慢鼓起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水的熱能轉(zhuǎn)化為空氣的機(jī)械能，將小球鼓起來(lái)。

注意事項(xiàng)倒熱水時(shí)，不要讓熱水濺出，避免燙傷。

8

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)8類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱鐵絲彎折能發(fā)熱小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能

實(shí)驗(yàn)器材鐵絲

實(shí)

驗(yàn)

雙手抓住鐵絲兩端，反復(fù)彎折鐵絲。

步

驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵絲會(huì)發(fā)熱

實(shí)驗(yàn)結(jié)論手的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為鐵絲的熱能。

注意事項(xiàng)注意安全，不要被燙傷。

9

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)9類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱梳子梳頭發(fā)產(chǎn)生靜電小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

實(shí)驗(yàn)器材塑料梳子碎紙屑若干

實(shí)

驗(yàn)1.用塑料梳子不斷沿著一個(gè)方向梳理頭發(fā)；

步2.然后把梳子放在碎紙屑堆里。

驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象梳子會(huì)吸起碎紙屑。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論塑料梳子與頭發(fā)摩擦，能使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

14好像蚌年假1

注意事項(xiàng)

2.碎紙屑使用后不要亂丟，注意保持衛(wèi)生。

10

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)10類別分組實(shí)驗(yàn)類型探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱燈泡把電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能

實(shí)驗(yàn)器材電源、小臺(tái)燈

實(shí)

驗(yàn)1.接通電源，打開(kāi)小臺(tái)燈開(kāi)關(guān)，觀察燈泡是否發(fā)光；

步2.用手靠近燈泡感受溫度。

驟

1.燈泡會(huì)發(fā)光。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2.燈泡感覺(jué)很熱。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論燈泡在工作時(shí)，把電能轉(zhuǎn)化成光能，同時(shí)還轉(zhuǎn)化成一部分熱能。

注意事項(xiàng)注意用電安全，手不要接觸燈泡，以防燙傷。

11

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)操作

序號(hào)11類別分組實(shí)驗(yàn)類型科技實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)名稱制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)系模型

活動(dòng)目的了解八大行星與太陽(yáng)的相對(duì)位置及距離，初步了解行星直徑，建立模型概念。

活動(dòng)器材卡紙、尺子、畫(huà)筆、彩泥等

操1.出示八大行星與太陽(yáng)的距離、行星直徑的對(duì)比數(shù)據(jù)表格。

作2.分析表格，理解數(shù)據(jù)，明白行星體積的大小及距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。

要3.用尺子測(cè)量距離，用畫(huà)筆定位，用彩泥制作模型，建構(gòu)太陽(yáng)系，注意一定

點(diǎn)要盡量體現(xiàn)出八大行星的排列順序、相對(duì)距離及體積的大小。

操

作1.學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)的基本方法。

收2.學(xué)習(xí)模型建構(gòu)的基本方法。

獲3.理解太陽(yáng)系主要成員的相對(duì)位置、距離及體積大小。

「

注意事項(xiàng)制作模型時(shí)可以借用估算法。