小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文版一年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第三單元-《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)源市太平鎮(zhèn)小學(xué)張立蓉

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、背誦古詩(shī)，想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、感受江南的美，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，想象詩(shī)歌中的美景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、音樂伴奏帶。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。（5分鐘）

1、師：同學(xué)們知道江南嗎？江南就是我國(guó)長(zhǎng)江以南一帶。今天老師要帶你們?nèi)?/p>

那兒看看。（出示配樂視頻。生觀看）

2.師：江南的景色美嗎？你能把看到的美景，美美地告訴老師和同學(xué)們嗎？生

交流：生1生2生3

3.導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到這里的美

景，情不自禁地寫下了一首詩(shī)，這首詩(shī)的題目就是——《江南》。齊讀課題。再

美美地讀一次。

二、初讀課文（5分鐘）

1.師：讓我們走進(jìn)詩(shī)人筆下的江南吧?。úシ殴旁?shī)范讀的課件）《江南》是選自

漢樂府的一首詩(shī)歌，知道什么是漢樂府嗎？（出示課件，師介紹漢樂府）

2.師：這首詩(shī)歌中有一個(gè)生字（出示生字蓮），這個(gè)字會(huì)讀嗎？指名讀帶拼音教

讀兩次，齊讀，如何記住這個(gè)字？猜一猜，這個(gè)字與什么有關(guān)，你怎么知道的？。

相機(jī)介紹蓮（字音、組詞，蓮，是一種草本植物?？磮D了解蓮花、蓮葉、蓮蓬、

蓮藕、采蓮。理解采蓮就是采摘蓮蓬）

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。生練讀

（2）.指名朗讀（生）師相機(jī)評(píng)價(jià)，你注意了句與句之間的停頓，誰(shuí)再來(lái)讀讀？

你還注意了句子之間的停頓

3.師：你是這樣讀的。齊讀，課件出示

江南/可采蓮，蓮葉/何田田。魚戲/蓮葉間。

魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。

4.師范讀，生評(píng)價(jià)。

三、研讀課文

1、師：同學(xué)們，要把詩(shī)歌讀得美美的，就要了解詩(shī)歌的意思，注意聲音的變化,

充滿感情地讀。下面，我們一起去江南水鄉(xiāng)的池塘看看吧?。▽W(xué)習(xí)一二行）（6

分鐘）

（課件出示荷葉）

①師：你看到了什么？（板書：荷葉）

②生交流：生1生2生3生4

師：這些荷葉美嗎？誰(shuí)能美美地說一說。

預(yù)設(shè)：

生1:（圓圓的）荷葉你從形狀上感受到了荷葉的美。

生2:（綠綠的）荷葉你從顏色上感受到了荷葉的美

②師：詩(shī)人是怎樣描繪這美美的荷葉的？生交流（課件出示：蓮葉何田田）那

個(gè)詞能表現(xiàn)荷葉的多、美呢？（課件出示：課件田田及意思）生1讀（能像老

師這樣讀一次嗎？）

詩(shī)人看到江南的荷葉這么多，這么綠，感到驚奇，他用了哪個(gè)字來(lái)表現(xiàn)呢的？？

生1讀（引導(dǎo)理解“何”）

③師：“蓮葉何田田”詩(shī)人是這樣琴荷葉的。你能自己來(lái)夸一夸嗎？課件出示：

蓮葉真—?。。ㄕn件點(diǎn)2次）

預(yù)設(shè)：

生1：蓮葉真美呀！一齊夸拳

生2：蓮葉真綠呀！

生3：蓮葉真多呀！

④師：江南有這么多、這么綠的荷葉，真是采蓮的好地方?。∥覀兿裨?shī)人那樣

來(lái)夸夸（課件出示詩(shī)的前兩行：江南可采蓮，蓮葉何田田。（點(diǎn)1次課件）師：

江南是個(gè)采蓮的好地方，你們自豪嗎？讀（“可字讀重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，再試

一次）江南有這么多的蓮葉，你們和詩(shī)人一樣驚奇嗎？讀生2（強(qiáng)調(diào)“何”）

江南的蓮葉這么多，這么綠，美嗎？讀生3（強(qiáng)調(diào)“田田”）。

⑤小結(jié)：好一個(gè)“何田田”，它讓我們看到了一片連著一片的——蓮葉，真——

美。（板書：美）

2.師：（荷塘圖）在這挨挨擠擠的荷葉下，藏著什么呀？（板書：小魚），它

們?cè)诟墒裁茨兀孔x讀后面詩(shī)句就明白了。（8分鐘）

①出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

②生齊讀

③小魚游到了哪些地方，請(qǐng)用“O”圈出來(lái)。生交流，（理解準(zhǔn)確）（課件出示

方位圖）

④是啊，小魚在水里到處嬉戲玩耍（出示填空：生練說，齊讀）

想一想：小魚在水里干什么呢？

預(yù)設(shè):

生1:小魚在水里捉迷藏呢。

生2：小魚把蓮葉當(dāng)成雨傘，在它下面躲雨呢！

⑤師：小魚們玩得開心嗎？你從哪個(gè)字感受到的？為什么不用“游”呢？（板

書“樂”）

假如你就是荷塘中快樂的小魚，老師想采訪采訪你：這條小魚，你看到了什么？

心情怎樣？

學(xué)生大膽想象（生1生2生3生4）,（相機(jī)評(píng)價(jià)）再次體會(huì)小魚的自由自

在和荷花、蓮葉的美麗。

⑥師：那就讓我們做快樂的小魚，讀一讀吧。自由讀

⑦指名讀（生1,生2,指導(dǎo)讀，齊讀）師生合作讀

（師邊出示課件邊引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一

會(huì)兒游到東——魚戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西——魚戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南——

魚戲蓬葉南，一會(huì)兒游到北魚戲蓮葉北。）

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（5分鐘）

（1）師：是呀，蓮葉是美麗的，小魚是快樂的，讓我們跟著音樂，來(lái)美美地吟誦

這首詩(shī)。（課件出示完整的課文）

（播放古箏曲《漁舟晚唱》）（課件出示完整的課文）

（2）師：同學(xué)們會(huì)背這首詩(shī)了嗎？（同桌的背一背，指名背生1、生2,集體背。）

四、爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人（5分鐘）

1.師：我們和詩(shī)人一樣，都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們用心觀察，細(xì)

心感受，我們就是小詩(shī)人。小詩(shī)人們，請(qǐng)看，現(xiàn)在是什么滴落到荷塘了？你能

把詩(shī)句補(bǔ)充完整嗎？生練說

2.夏季的池塘里，除了小魚、雨點(diǎn)，還會(huì)有哪些小伙伴呢？它們?cè)鯓釉谏?/p>

葉間嬉戲玩耍呢？能作出一首小詩(shī)嗎？

3.生交流匯報(bào)

4.同學(xué)們描繪的江南真美啊，讓我們用歌聲贊美這美麗的江南吧！（歌曲《江

南》）

五、佳作賞析。

從古到今，美麗的江南吸引了無(wú)數(shù)文人墨客。他們寫下了許多膾炙人口的

詩(shī)篇，今天老師也給大家?guī)?lái)了一首。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的注釋