詩歌比較鑒賞課件

高考總復(fù)習(xí)－古代詩歌鑒賞［比較題型］高考總復(fù)習(xí)－古代詩歌鑒賞［比較題型］1教學(xué)目的了解高考詩歌比較鑒賞題的題型及設(shè)題角度。學(xué)習(xí)答題思路，掌握詩歌意象、語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情比較鑒賞的方法。學(xué)會規(guī)范答題。教學(xué)目的了解高考詩歌比較鑒賞題的題型及設(shè)題角度。2湖南卷古詩鑒賞命題規(guī)律自主學(xué)習(xí)、合作探究考題的題型內(nèi)容與形式解題的方法湖南卷古詩鑒賞命題規(guī)律自主學(xué)習(xí)、合作探究考題的題型3與浩初上人同看山寄京華親故登崖州城作柳宗元李德裕海畔尖山似劍芒，獨(dú)上高樓望帝京,秋來處處割愁腸。鳥飛猶是半年程。若為化作身千億，青山似欲留人住，散向峰頭望故鄉(xiāng)。百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。［2005·湖南卷］閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。（１）兩詩都著一“望”字，李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”，（２）兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，與浩初上人同看山寄京華親故登崖州城作4［2006·湖南卷］閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。

詠白海棠詠白海棠薛寶釵林黛玉珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏．(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致；“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián),

［2006·湖南卷］閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。5（08年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)野宴李白王昌齡揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，沅溪夏晚足涼風(fēng)，聞道龍標(biāo)過五溪。春酒相攜就竹叢。我寄愁心與明月，莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，隨風(fēng)直到夜郎西。青山明月不曾空。

兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。（08年湖南卷）兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起607~08年古詩比較鑒賞設(shè)題角度一覽表省份考查角度分值湖北表現(xiàn)手法思想感情8江西思想感情6遼寧景物特點(diǎn)作者心境8山東表現(xiàn)手法8浙江表現(xiàn)手法語言特色8重慶表現(xiàn)手法感情景物特點(diǎn)6湖南思想感情5廣東表現(xiàn)手法707~08年古詩比較鑒賞設(shè)題角度一覽表省份7對比閱讀與單篇詩歌的閱讀沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點(diǎn)外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別，二是對比閱讀多了一道“作比較”這一程序。因此，工夫都要下在讀懂詩歌上，下在對詩歌的理解、分析、鑒賞上。對于古詩的對比閱讀，必須解決一個(gè)認(rèn)識問題。對比閱讀與單篇詩歌的閱讀沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有81、審詩題（寫作緣起、時(shí)間、處所、人物、場合、感情基調(diào)）2、審作者（時(shí)代、身世、思想、風(fēng)格）3、看注釋（背景、難字、典故）4、通詞句（推斷品味關(guān)鍵字詞、概括句義）5、味意象（特殊含義）6、入意境（設(shè)身處地，領(lǐng)悟其中的情或理）7、定主旨（綜合思想因素與感情涵義）8、認(rèn)技巧（表達(dá)技巧）1、審詩題（寫作緣起、時(shí)間、處所、人物、2、審作者（時(shí)代、身9示范仿寫型

典型例題剖析，

解題思路點(diǎn)撥。示范仿寫型

典型例題剖析，

解題思路點(diǎn)撥。10與浩初上人同看山寄京華親故登崖州城作柳宗元李德裕海畔尖山似劍芒，獨(dú)上高樓望帝京,秋來處處割愁腸。鳥飛猶是半年程。若為化作身千億，青山似欲留人住，散向峰頭望故鄉(xiāng)。百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。［2005·湖南卷］閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。（１）兩詩都著一“望”字，李詩之“望”，登樓，，表達(dá)了對君國的眷念與向往，蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”，（２）兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，

表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想像，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。

在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對“京華親故”的急切期待。在首句實(shí)寫引領(lǐng)全篇既又與浩初上人同看山寄京華親故登崖州城作11

前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。［2006·湖南卷］閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。

詠白海棠詠白海棠薛寶釵林黛玉珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏．(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致；“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián),

12一、解讀詩歌二、解讀示范語三、規(guī)范作答1、不能唯模式而模式1、提供了角度。2、提供了詞匯。3、提供了模式。2、有所變通，不能單找反義詞3、角度相對，用詞相稱，筆墨相當(dāng)解題要領(lǐng)一、解讀詩歌二、解讀示范語三、規(guī)范作答1、不能唯模式而模式113從議論開鑿汴河的功過著筆，來表述對隋煬帝奢靡亡國的批判，并以此諷諫當(dāng)朝政事。唐詩中的懷古詩很多，詩人們借此諷諫當(dāng)朝政事，或借此表達(dá)自己的心跡。此兩首懷古詩都以“汴河”為題材，抒發(fā)感慨，但兩詩的立意不同，表達(dá)方式也各異。李詩從描寫汴水春色入手，以堤柳飛花來映襯隋宮的荒涼頹敗，寄寓了昔盛今衰的歷史感慨。皮詩則汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？注：汴河，即通濟(jì)渠，隋煬帝時(shí)，開掘的大運(yùn)河。運(yùn)河竣工后，隋煬帝率眾20萬出游，自己乘坐高達(dá)四層的“龍舟”，還有高三層、稱為浮景的“水殿”九艘，此外雜船無數(shù)。船只相銜長達(dá)三百余里。課堂練習(xí)1：

14意象的比較閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮

綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。上一首用悠悠的“水”表達(dá)自己悠悠的情,連綿不絕的水象征著悠長的友情,蘊(yùn)涵著無盡的離別的惆悵。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。意象的比較閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。上一首用悠悠的“水15立意的比較梅花[宋]王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。前者通過對梅花凌寒開放的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立性格的贊賞，流露出詩人堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格，后者通過贊美梅花不爭艷、淡雅高潔的品質(zhì)，表達(dá)了詩人鄙薄流俗，不求功勛的品格和不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。題材相同，都寫梅花。請比較兩首詩在主題上的不同之處。立意的比較梅花[宋]王安石16情感的比較蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?閱讀下面兩首詩，然后回答問題。海棠(宋)蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

[注]崇光：美艷的光彩。惜牡丹花(唐)白居易惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。情感的比較蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花17手法的比較閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。①兩首詩都運(yùn)用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。②第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。手法的比較閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。兩首詩描寫了18語言的比較閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。無題白勝

赤日炎炎似火燒，野田禾稻盡枯黃。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，王孫公子把扇搖。你認(rèn)為兩首詩的語言風(fēng)格上有什么不同？請結(jié)合詩句分析。

《觀祈雨》第二句表面寫農(nóng)民吹奏簫管、表演節(jié)目，恭迎龍神，場面熱熱鬧鬧，其實(shí)熱鬧之下不難看出百姓的心急如焚，焦慮不已，語句表達(dá)比較含蓄。后一首詩第三句用比喻形象描繪農(nóng)夫焦急憂慮的心理，語言比較明快直接。前一首含蓄曲折，后一首明快直接。語言的比較閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。你認(rèn)為兩首詩的語19閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

春日登樓懷歸①

寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沈思忽自驚。北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。試與原詩比較，你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。詩與畫（意境）的比較畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句內(nèi)容。注：①此詩約作于980年，詩人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，舉里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。詩與畫（意境）的比較畫上只有20

夜上受降城聞笛

李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。塞上聽吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

課堂練習(xí)2：（1）比較兩首邊塞詩的思想感情（2）比較兩首詩的表現(xiàn)手法：

夜上受降城聞笛

塞上聽吹笛

課堂練習(xí)2：（1）21高詩通過“雪凈”、“月明”等景，表現(xiàn)將士歸來、胡馬北去的和平寧謐；寫笛聲，表現(xiàn)盛唐豪情和些許懷鄉(xiāng)之情。李詩通過“似雪沙”“如霜月”，表現(xiàn)邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和景象的荒寒；寫笛聲，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)的迷惘和悲