高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短7篇

第高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短7篇

[薦]高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短7篇。

這里是小編編輯為您推薦的“高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短”。我們又要迎來新的一學(xué)期了，學(xué)校教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以開始充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。希望這些建議能夠幫助您更好地處理工作中的問題！高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇1高中英語教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)非常重要，因?yàn)檫@涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果。本篇文章將分享一份簡(jiǎn)短但完整的高二英語教學(xué)計(jì)劃，以幫助英語教師為自己的教學(xué)生涯制定計(jì)劃。1.教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和閱讀寫作能力，以及提高他們的英語應(yīng)用能力。同時(shí)，為了提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和文化意識(shí)，我們將重點(diǎn)推動(dòng)英美文學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，從中吸取思想和文化營(yíng)養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容我們這個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容圍繞著以下幾個(gè)方面展開：1）聽說訓(xùn)練在聽說訓(xùn)練方面，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解技能。我們將會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的口語練習(xí)材料，并設(shè)置積極的說英語的氛圍。2）閱讀寫作閱讀寫作是英語學(xué)習(xí)的鑰匙，因此我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。我們將會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備精選的文章，并結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生提高英語閱讀和寫作能力。3）英美文學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)英美文學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們將會(huì)教學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典作品，如莎士比亞的《哈姆雷特》和狄更斯的《雙城記》等，從中吸取思想和文化營(yíng)養(yǎng)，鍛煉學(xué)生文化素養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)方法為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，我們將會(huì)給學(xué)生提供以下的學(xué)習(xí)方法：1）詞匯記憶詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我們將教學(xué)生合理的詞匯記憶方法，讓他們能夠更好地掌握英語的詞匯，增強(qiáng)詞匯量。2）筆記寫作筆記寫作是英語學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方式。我們將教學(xué)生學(xué)習(xí)如何在課堂上做筆記，以及如何把筆記整理，讓他們更有效地理解英語知識(shí)。3）閱讀練習(xí)閱讀是英語學(xué)習(xí)中重要的組成部分。我們將鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語文章，鑒賞英語文學(xué)，掌握閱讀技巧和閱讀策略，增強(qiáng)閱讀理解能力。4.學(xué)習(xí)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估是確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。我們將分別進(jìn)行大、小測(cè)驗(yàn)和期末考試，以考察學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的掌握情況，并及時(shí)反饋和幫助學(xué)生糾正和改進(jìn)成績(jī)不理想的問題?？傊?，這個(gè)簡(jiǎn)短的高二英語教學(xué)計(jì)劃既有系統(tǒng)性又滿足了個(gè)性化需求，旨在幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，提高英語語言和文化應(yīng)用能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇2高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃最新隨著教育的發(fā)展和改革，高中英語教學(xué)也正在不斷地完善和改進(jìn)。作為英語學(xué)科的重要一環(huán)，教學(xué)計(jì)劃是英語教學(xué)的重要組成部分。那么，高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃又有哪些新的變化呢？一、教學(xué)內(nèi)容高二英語教學(xué)內(nèi)容涵蓋了語音、聽力、口語、閱讀、寫作等方面。其中，語音教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握常用發(fā)音規(guī)則和模式，加以練習(xí)以提高發(fā)音準(zhǔn)確性；聽力教學(xué)則主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和應(yīng)對(duì)各種情境下的聽力試題；口語教學(xué)主要是讓學(xué)生培養(yǎng)口語表達(dá)能力，提高交際能力，增強(qiáng)自信心；閱讀教學(xué)則主要是讓學(xué)生掌握閱讀和理解技巧，能夠熟練地閱讀英語文章；寫作教學(xué)則主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語言表達(dá)自己的意思，能夠?qū)懗隽鲿匙匀坏挠⒄Z文章。二、教學(xué)方法針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，高二英語教學(xué)采用不同的教學(xué)方法。比如，語音教學(xué)采用語音練習(xí)、聽力口語練習(xí)等方法，使學(xué)生能夠真正地掌握語音知識(shí)；聽力教學(xué)則采用聽力材料、聽力練習(xí)、聽力策略等教學(xué)方法，讓學(xué)生熟悉各種聽力試題的類型、要求和出題特點(diǎn)；口語教學(xué)則采用分角色、對(duì)話表演、即興演講等教學(xué)方法，提高學(xué)生口語表達(dá)和交際能力；閱讀教學(xué)則采用詞匯練習(xí)、閱讀技巧練習(xí)、文章閱讀訓(xùn)練等方法，幫助學(xué)生更好地理解英語原文；寫作教學(xué)則采用寫作技巧、范文分析、寫作預(yù)備課等方法，讓學(xué)生能夠掌握寫作的技巧和方法。三、教學(xué)要求高二英語教學(xué)要求學(xué)生在掌握語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言來表達(dá)自己的意思。具體來說，教學(xué)要求學(xué)生具備以下能力：一是能夠聽懂和理解各種英語語音、語調(diào)，聽懂各種情境下的英語對(duì)話和文章；二是能夠流利地口語表達(dá)，能夠運(yùn)用合適的語言應(yīng)對(duì)不同交際環(huán)境；三是能夠閱讀理解英語原文，掌握閱讀技巧和方法；四是能夠?qū)懗隽鲿匙匀坏挠⒄Z文章，運(yùn)用語言表達(dá)自己的意思。總之，高二英語教學(xué)計(jì)劃的最新變化主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)要求上。希望學(xué)生們能夠在英語教學(xué)中不斷地提高自己的英語能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇3本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向前輩教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課三、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)方法，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神七、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。八、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。九、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇4高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短抽象的教學(xué)計(jì)劃，如果過于簡(jiǎn)單，會(huì)讓教師感到不知所措，而如果過于詳細(xì)，可能會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生雜亂無章的感覺。因此，高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃必須簡(jiǎn)潔但不失重要性。首先，教師需要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠清楚地理解課程內(nèi)容。高二年級(jí)的英語教學(xué)應(yīng)突出聽、說、讀、寫各方面技能的培養(yǎng)，尤其是英語聽力和口語的訓(xùn)練。此外，學(xué)生也應(yīng)該在閱讀、寫作和翻譯方面得到充分的培養(yǎng)。課堂重點(diǎn)應(yīng)放在文化教育和詞匯量的提升上，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語言的綜合素質(zhì)。其次，課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)背景進(jìn)行全面評(píng)估，以制定教學(xué)計(jì)劃。例如，如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法學(xué)習(xí)方面存在問題，應(yīng)該加強(qiáng)重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生掌握正確的語法知識(shí)。如果學(xué)生的英語口語能力較弱，應(yīng)該適當(dāng)增加課堂口語表達(dá)的練習(xí)和訓(xùn)練。最后，創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境是非常重要的。教育應(yīng)被視為互動(dòng)的進(jìn)程，學(xué)生應(yīng)該在課堂上發(fā)表自己的意見、提出問題，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和策略，例如演示、場(chǎng)景模仿、交互式問題解答等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?？傊?，高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該簡(jiǎn)潔實(shí)用、具體生動(dòng)、注重實(shí)效。通過良好的教學(xué)計(jì)劃，教師可以確定教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和興趣的教學(xué)任務(wù)，并提供積極和互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)。高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇5"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。所以，在開學(xué)之初，要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。我在下學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃：一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語言教學(xué)之中，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。二）處理好語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力要遵循英語教學(xué)規(guī)律，處理好語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯，語法和語音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開展語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語的需要，通過大量語言實(shí)踐和有意義的語言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論，協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語言知識(shí)，提高言語技能和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。三）聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力聽，說，讀，寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽，說，讀，寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力。聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達(dá)到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動(dòng)，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽，讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)，有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源；鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語的能力。對(duì)于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語同母語對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對(duì)比。五）處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野，提高領(lǐng)悟英語和運(yùn)用英語的能力，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。六）確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動(dòng)課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)能力。有目的，有組織地開展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競(jìng)賽，短劇演出，英語角，英語主題班會(huì)和展覽等。八）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境利用實(shí)物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)，錄音機(jī)，計(jì)算機(jī)，CD，VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視，英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇6本學(xué)期我當(dāng)任高二（11）班和（15）班兩個(gè)班的英語科任，兩個(gè)班都是理科班普通班。高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的.基礎(chǔ)。具體方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。高二學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短篇7指導(dǎo)思想英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;6、開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。具體措施一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動(dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)