部編版黃山奇石課文

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黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。接下來我搜集了人教版黃山奇石課文，歡迎查看，盼望關(guān)心到大家。

課文：

著名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗奇妙，尤其是那些怪石，好玩極了。

就說“仙桃石”吧，它似乎從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是好玩的“猴子觀?！?。

“仙人指路”就更好玩了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是聞名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有許多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

【學(xué)問點】

字詞：

著名、秀麗、尤其、好玩、奇妙、陡峭、翻滾、奇形怪狀、都、落、省

句子：

那里景色秀麗奇妙，尤其是那些怪石，好玩極了。

就說“仙桃石”吧，它似乎從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是好玩的“猴子觀海”。

它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是的“金雞叫天都”了。

重點分析：

提示：簡要說明：該“點”在歸屬的上位學(xué)問、或單元中或在本學(xué)科內(nèi)容體系中居于什么地位？是否是學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)？對同學(xué)進(jìn)展具有什么重要價值？

在本課教學(xué)中，我力求使媒體用在突出重點，突破難點處。如在品讀“猴子觀?！边@塊奇石時，有的同學(xué)雖然通過對語言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧，但“翻滾的云海”究竟是一幅怎樣令人心醉的畫面呢？同學(xué)很難體會的到，這時，若單靠我的講解，無論講得多么精彩，同學(xué)也很難體會、理解，為了更好地關(guān)心同學(xué)感悟，我適時地發(fā)揮多媒體特有的功能，準(zhǔn)時地播放了“翻滾云?！钡膭討B(tài)畫面，同學(xué)看著如此奇妙的`“云?！保技娂姲l(fā)表自己對“云?！钡莫毺匾娊?。有的說“云?！闭媸遣龥坝浚械恼f“云?！辈凉L滾，還有的說“云海”真是人間仙境，怪不得猴子在這么高的山崖一動不動，它是看得著迷了！

難點分析：

提示：說明難點體現(xiàn)在哪些方面。例如：

學(xué)問方面。例如：感知模糊、理解錯誤、記憶混亂、難以遷移或應(yīng)用……

技能方面。例如：未能領(lǐng)悟要領(lǐng)，未能把握方法或程序，未能嫻熟形成技巧，習(xí)慣性或心理定勢的干擾，負(fù)遷移……

態(tài)度、情意方面。例如：無法堅持、不感愛好、無法轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣……

學(xué)習(xí)難點的主要成因（難點是源自何方？）——

源于同學(xué)。例如：缺乏認(rèn)知前提（學(xué)問基礎(chǔ)欠缺、學(xué)問漏洞），科學(xué)前概念的干擾，認(rèn)為沒用……以及其他本地、本校、本班同學(xué)特有的生活環(huán)境局限導(dǎo)致的閱歷空缺或思維定勢的干擾。

源于學(xué)問技能本身。例如：抽象，遠(yuǎn)離實際生活或生活閱歷，不符年齡特點，關(guān)系繁雜、過程曲折……

源于以往教學(xué)。例如：方法單一、手段落后、跨度大、可接受性差、未供應(yīng)支撐、講不到點、思路不清……

在突破重、難點時，讓同學(xué)自然而然地去感悟尤為重要。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的