說明文選擇題答題技巧課件

中考復(fù)習之

現(xiàn)代文閱讀理解說明文選擇題中考復(fù)習1一、考題情況歸納：1、分值：2009年《亭的建筑》（說明文）2010年《千萬別折騰漢字》（議論文）2、命題形式：選某一閱讀文段，圍繞該文段體裁特點從多角度考查。3、考查重點：能夠從文中準確獲取信息，準確認讀、準確理解、準確篩選。4、特點：角度多、跨度大、迷惑性強等。一、考題情況歸納：2

二、答題的基本要求：

掌握牢固的文體知識是做好選擇題的基本前提。因此,在平時的復(fù)習中必須力求全面、準確地掌握知識要點。

二、答題的基本要求：31、什么是說明文？說明文——以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

2、說明文的分類：按說明對象的不同：分為事物說明文和事理說明文。按說明語言的不同：生動說明和平實說明。1、什么是說明文？

2、說明文的分類：4說明文應(yīng)掌握的五個知識點：1、說明對象2、說明對象的特點3、說明方法4、說明順序5、說明文語言特點

說明對象——就是被說明的事物或被說明的事理。說明文應(yīng)掌握的五個知識點：說明對象——就是被說明的事物或5說明對象的特征——就是一個事物區(qū)別于其他事物的標志。說明方法有哪些？舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、摹狀貌、列圖表說明對象的特征——就是一個事物區(qū)說明方法有哪些？舉例子、分類6說明順序一般有：時間順序：空間順序：邏輯順序：從古到今、從春到夏、從早到晚外-內(nèi)，上-下，遠-近，南-北，低-高，前-后，左-右原因-結(jié)果，現(xiàn)象-本質(zhì)，概括-具體，主要-次要，整體-局部說明順序一般有：時間順序：空間順序：邏輯順序：從古到今、從春7說明文語言特點：準確、簡明、科學限制性的詞語能體現(xiàn)這一特征1、表程度：更、比較、最、幾乎、差不多2、表估計：大約、可能、估計、也許3、表范圍：都、一般、大多、極少4、表時間：當時、逐漸說明文語言特點：準確、簡明、科學限制性的詞語能體現(xiàn)這一特征18先讀原文通大意，再讀題目做標記，找出范圍對應(yīng)句，對號入座要仔細。三、答題的具體方法：先讀原文通大意，三、答題的具體方法：9

（一）先讀原文通大意

(1)了解文章大意，即主要內(nèi)容，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標上序號。三、答題的具體方法：（一）先讀原文通大意三、答題的具體方法：10

仔細閱讀與分析題目,明確題目的要求和規(guī)定是進行選擇的出發(fā)點。因此,在平時的訓練中必須養(yǎng)成認真分析題目的習慣,反復(fù)閱讀題目材料,吃透題目精神。如“正確”、“不正確”等。

1、抓住中心詞和中心句。這是理解題意的關(guān)鍵。

例如：上學期期考閱讀語段《中國人失掉自信力了嗎》中第10小題“對6—9段的理解，不正確的一項是（）”

2、長題目要讀短--概括大意；短題目要讀長--精析內(nèi)涵。深刻、準確的把握題目主干，才能在選擇中不被迷惑。只這樣，面對大量信息才能不迷失方向，面對有限的信息才能從容不迫。

3、看完所有的題目。

（二）再讀題目做標記

三、答題的具體方法：（二）再讀題目做標記

三、答題的具體11

（三）找出范圍對應(yīng)句

一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近。

例如：

09年中考閱讀語段《亭的建筑藝術(shù)》中第8小題“關(guān)于亭子的造型，下列說法有誤的一項是()”(2分)（考查對文意的把握能力）

A.亭子是中國園林的重要景觀，它的造型非常豐富，以輕盈俏麗者居多。B.園林中，亭有半亭和獨立亭之分，獨立亭常與走廊相聯(lián)系，依墻而建;而半亭則注意與地形環(huán)境的協(xié)調(diào)。C.園林之亭，按平面的造型來劃分，大約可以歸納為幾何形與自然形兩類。D.園林之亭的造型，以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見，也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。

“②……亭子的造型非常豐富，以輕盈俏麗者居多?！薄?/p>

③亭子是中國園林的重要景觀，造園家往往將亭子巧妙地組織到美的園林境界之中。在園林中，亭有半亭與獨立亭之分。半亭常常與走廊相聯(lián)系，依墻而建?！?/p>

“④園林之亭的造型，以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見，也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。這大約可以歸納為兩類，即幾何形與自然形。”——《亭的建筑藝術(shù)》

三、答題的具體方法：B（三）找出范圍對應(yīng)句12

（四）對號入座要仔細。

三、答題的具體方法：

1、直選法，即直接選出正確答案。

2、排除法，可適用于一切類型的選擇題。

（四）對號入座要仔細。

三、答題的具體方法：1、直選13四、常設(shè)置的陷阱

：

1、張冠李戴或偷換概念。

例：09年中考閱讀語段《亭的建筑藝術(shù)》中第11小題“下列有關(guān)亭臺樓閣的說法，有誤的一項是()”(2分)

A.岳陽樓、滕王閣和黃鶴樓并稱為我國江南三大名樓。B.在古代，亭子常常是送別的場所。如鄭谷《淮上與友人別》中“數(shù)聲風笛離亭晚，君向滿湘我向秦”一句，就流露出憂傷的離別之情。C.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”抒發(fā)的是詩人崔顥登上岳陽樓時的情懷。D.“翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤”，這幅對聯(lián)是歐陽修的《醉翁亭記》題寫的。

啟示：在平時的復(fù)習中，考生既要注意對相關(guān)知識進行歸納和整理，同時又要積累豐富的課外知識，真正做到在短時間內(nèi)調(diào)動思維，將所積累的知識相互連貫起來。C四、常設(shè)置的陷阱：C142、曲解文意，太絕對化。

例：09年中考閱讀語段《亭的建筑藝術(shù)》中第9小題“有關(guān)亭的藝術(shù)性，下列說法有誤的一項是()”(2分)

A.亭子是園林景觀中的一種建筑小品，它小巧玲瓏，造型豐富秀美，給人視覺上的美感。B.亭子在整個園林的構(gòu)景上，使園中景致張弛有致，給人一種精神上的愉悅。C.亭子具有憑眺的藝術(shù)功能。人在亭內(nèi)，憑眺園內(nèi)諸景，或是遠眺湖光山色，有“快哉”之感。D.亭子的原始藝術(shù)功能是供人歇腳休息的，也就是它的實用性，并沒有其它的審美功能。四、常設(shè)置的陷阱

：D2、曲解文意，太絕對化。四、常設(shè)置的陷阱：D153、故意夸大或縮小其作用或功能，不符合事實;

例：《目標教學實驗達標自評》(十一)閱讀理解《莫扎特的力量》中第7題“下列對原文意思理解完全正確的是()”

A、病房內(nèi)播放莫扎特D大調(diào)交響曲，對癲癇病癥患者都有很好的治療效果。B、智障兒童在聆聽莫扎特樂曲后，可以有一定程度地提高其智力。C、莫扎特樂曲對那些性格孤僻的人毫無療效可言。D、莫扎特樂曲對所有人都有較好的心理療效。四、常設(shè)置的陷阱

：B（太絕對化）（夸大其作用）（太絕對化）3、故意夸大或縮小其作用或功能，不符合事實;四、16（4）以偏概全法;

在這類題目中，命題者設(shè)計的選項，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。

啟示：考生在解答這類題目時，要運用辯證思維的方式對各個選項進行全面分析，將觀點片面性、絕對化的選項舍去。

（5）添枝加葉法;

命題者在題目或選項中增加一些修飾、限制成分，使觀點趨向絕對化。

啟示：答這類題，考生首先要抓住題目或選項的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分反復(fù)琢磨，看其是否和原來觀點一致，若不一致，則必須舍去。對題中出現(xiàn)的“所有”