《練習(xí)十七》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)十七》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第76?77頁(yè)練習(xí)十七第8,9,10,11,12題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法,能比較熟練地口算表內(nèi)除法。2．在應(yīng)用乘法口訣求商解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3．在應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感悟乘除法間的聯(lián)系。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用乘法口訣求商解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】口算卡片、乘法口訣卡片、視頻展示臺(tái)、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入,激發(fā)興趣教師：同學(xué)們,前面兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的方法,今天我們來(lái)進(jìn)行大家最喜歡的積星比賽,看看誰(shuí)將登上我們的星級(jí)寶座。板書課題：用乘法口訣求商的練習(xí)。［點(diǎn)評(píng)：小學(xué)生最喜歡比賽,這是由小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理發(fā)展規(guī)律決定的。教師抓住這個(gè)特點(diǎn)將積星比賽融入枯燥乏味的練習(xí)課極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］二、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固方法1．補(bǔ)充練習(xí)(1)口算。32^4= 4X6= 27^3= 5X8= 56：8=36^9= 64：8= 72：9= 7X4= 21：7=教師用卡片快速出示,學(xué)生在作業(yè)本上寫出答案。教師展示學(xué)生答案,全班一起訂正答案,全對(duì)的同學(xué)登上一星級(jí)寶座,學(xué)生用水彩筆畫下一顆五角星,在星中心寫下小1,課件出示一星級(jí)寶座。(教師可以根據(jù)實(shí)際情況增加練習(xí)題量。)(2)看口訣,寫算式。將“四九三十六”和“五五二十五”乘法口訣卡片貼在黑板上,要求學(xué)生寫出乘法和除法算式。展示學(xué)生答案,學(xué)生白己批改。全對(duì)者再獲一顆五角星,登上二星級(jí)寶座,學(xué)生用水彩筆畫下一顆五角星，在星中心寫下小2，課件出示二星級(jí)寶座。教師：為什么“四九三十六”可以寫出一道乘法算式和兩道除法算式，而“五五二十五”只能寫出一道乘法算式和一道除法算式呢教師可以根據(jù)學(xué)生回答的質(zhì)量給予三星級(jí)寶座，讓部分學(xué)生提前登上三星級(jí)寶座，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師：看來(lái)當(dāng)兩個(gè)因數(shù)相同時(shí)，每道乘法口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式。［點(diǎn)評(píng)：從登上一星級(jí)寶座再到三星級(jí)寶座，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，學(xué)生在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍里健康成長(zhǎng)，既鞏固了用乘法口訣求商的方法，又溝通了乘除法算式間的聯(lián)系。］2．完成教科書第76，77頁(yè)第8，9，10題(1)第76頁(yè)第8題結(jié)合實(shí)例理解平均分。教師：誰(shuí)能根據(jù)圖的意思編一個(gè)數(shù)學(xué)故事學(xué)生描述，注意要讓學(xué)生盡量表達(dá)完整。教師：你會(huì)列出算式嗎說(shuō)一說(shuō)你的理由。學(xué)生：?jiǎn)栴}是要求幾次才能搬完，就是求40里有幾個(gè)5。所以要用40：5=8(次)。學(xué)生在回答時(shí)，教師與其余同學(xué)都要注意傾聽(tīng)，看看學(xué)生是否在用平均分的含義去解釋用除法計(jì)算的道理。教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道得8的根據(jù)學(xué)生回答的實(shí)際情況加星，同時(shí)也為正確完成的學(xué)生加星。(2)第77頁(yè)第9題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式和計(jì)算時(shí)用的口訣。利用在圖上添加或減少一個(gè)竹籃訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力和舉一反三的能力。教師為正確完成的學(xué)生加星。(3)第77頁(yè)第10題。學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，并讓學(xué)說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。教師為正確完成的學(xué)生加星，統(tǒng)計(jì)學(xué)生獲得星級(jí)情況。［點(diǎn)評(píng)：完成教科書上的練習(xí)，加深了對(duì)平均分和除法意義的理解，進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生感受到除法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。］三、綜合練習(xí)，整體發(fā)展l.第77頁(yè)第11題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生尋找兩道題的區(qū)別。教師：這兩道題有什么區(qū)別學(xué)生：第（1）題是求24杯酸奶里有幾個(gè)3杯，就可以喝幾天，用24：3=8（夭）；第（2）題是把24杯酸奶平均分成4份，每份是多少，就是每天喝幾杯，用24：4=6（杯）。教師也可以追問(wèn)一下24杯是怎樣得到的。教師為正確完成的學(xué)生加星。2．第77頁(yè)第12題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)。教師：你能解釋一下“9X3=27（人）”的意思嗎學(xué)生：每組9人，要求3組共有多少人，就是求3個(gè)9一共是多少，要用乘法進(jìn)行計(jì)算。教師：第（2）、（3）小題，它們與第（l）小題有什么不同學(xué)生：第（2）、（3）小題都用除法進(jìn)行計(jì)算，因?yàn)樗鼈兌急硎疽?7個(gè)同學(xué)平均分。教師：通過(guò)這3道題的練習(xí)，大家明白了什么教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的回答是否根據(jù)除法和乘法的意義理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。為正確完成的學(xué)生加星，統(tǒng)計(jì)學(xué)生獲得的星級(jí)情況，并采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生清晰地理解乘、除法的意義，感受到乘、除法間的聯(lián)系。］四、反思總結(jié)，概括提升教師：通過(guò)今