《氧氣》教學(xué)設(shè)計

課題2氧氣【教學(xué)目標(biāo)】一、知識技能1、能通過觀察、閱讀資料歸納氧氣的物理性質(zhì)。2、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑。3、認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的定義并會判斷。4、學(xué)會描述化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。二、過程與方法1、通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作與交流的能力；2、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)以及化合反應(yīng)的概念【教學(xué)難點】描述實驗現(xiàn)象的完整性和準(zhǔn)確性【教學(xué)用品】多媒體課件、集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、坩堝鉗、火柴、木條、木炭、硫磺、細(xì)鐵絲、水、澄清石灰水等?！窘虒W(xué)過程】（引入）在課題1中我們研究了空氣的成分和它們的用途，也初步了解了氮氣的化學(xué)性質(zhì)。今天，我們將重點學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。【板書】課題2

氧氣

展示兩瓶氣體，一瓶氧氣，一瓶空氣，你用什么實驗可以鑒別？（講述）如果想驗證它是不是氧氣，就必須先了解氧氣的性質(zhì)。我們研究物質(zhì)的順序，一般先介紹它的物理性質(zhì)再認(rèn)識它的化學(xué)性質(zhì)，而對于氣體的物理性質(zhì)我們一般主要從顏色、氣味、密度、溶解性等方面來學(xué)習(xí)。【板書】一、物理性質(zhì)【演示】出示一瓶氧氣，問：這是一瓶氧氣，誰來描述一下它的物理性質(zhì)呢？（提問）魚兒能在水中存活說明水中溶有氧氣嗎？（提問）氧氣能像水一樣有三態(tài)變化嗎？（總結(jié)）氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，有三態(tài)變化?！景鍟慷⒒瘜W(xué)性質(zhì)【演示實驗2-2】把帶火星的木條伸入氧氣瓶（歸納）檢驗氧氣的方法：將帶火星的木條伸入瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣【演示實驗2-3】硫在空氣中、氧氣中的燃燒（提問）硫在空氣中、氧氣中的燃燒現(xiàn)象有什么不同呢？（總結(jié)）硫在空氣中燃燒火焰呈淡藍(lán)色，放熱，生成一種無色有刺激性氣味的氣體；點燃硫在氧氣中燃燒火焰呈藍(lán)紫色，放熱，生成一種無色有刺激性氣味的氣體；點燃文字表達(dá)式：硫＋氧氣二氧化硫SO（講解）二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一，燃放煙花爆竹會產(chǎn)生二氧化硫，這就是為什么禁止燃放煙花爆竹的原因。（提問）污染空氣的三大污染物是哪幾種？二氧化碳是不是？【演示實驗】木炭在空氣中、氧氣中燃燒實驗（提問）木炭在空氣中、氧氣中的燃燒現(xiàn)象有什么不同？點燃【板書】木炭在空氣中只能發(fā)紅熱、在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光。點燃文字表達(dá)式：碳+氧氣二氧化碳CO2CO2（討論）⑴木炭、硫分別在空氣和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？⑵做硫在氧氣里燃燒時，集氣瓶內(nèi)為什么預(yù)先放一些水？【演示實驗2-4】鐵絲在氧氣中燃燒（總結(jié)）鐵絲在空氣中不能燃燒，只能發(fā)紅；在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體。點燃文字表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵點燃FeO2Fe3O4（提問）⑴為什么實驗前要用砂紙打磨鐵絲？⑵做這個實驗時,為了實驗成功，為什么鐵絲上系一根火柴棒、還需要將鐵絲繞成螺旋狀？為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？⑶實驗前為什么在瓶底留一些水或鋪一層細(xì)沙？（總結(jié)）⑴除去細(xì)鐵絲表面的雜質(zhì)⑵引燃鐵絲增大細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積防止火柴燃燒時消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細(xì)鐵絲反應(yīng)⑶防止生成的熔化物濺落，使瓶底破裂（提問）通過帶火星木條、硫、碳、鐵在氧氣中的燃燒，我們可總結(jié)出氧氣有哪些性質(zhì)呢？【新課總結(jié)】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體，它可支持