學校體育學試題

學校體育學試題一、選擇題1、中等教育階段體育的重點是培養(yǎng)學生的___A_______。A.各種體育能力B.體育興趣C.體育技巧D.體質2、學校體育的目標是通過體育（與健康）課程和C這兩條基本途徑來具體貫徹實施的。A.課間操B.大課間體育活動C.課余體育活動D.班級體育鍛煉3、斯巴達軍事體育訓練的基本項目為“五項競技”，分別指賽跑、跳躍、擲鐵餅、投標槍和D。A.游泳B.騎馬C.射箭D.角力4、一個完整的體育教學過程可分為準備階段、實施階段與D階段。A.語言B.評估C.評比D.檢查與評價5、英國資產(chǎn)階級教育家B首次把教育的三大組成部分德育、體育、智育做了明確的區(qū)分，并著眼于實際的鍛煉。A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.斯賓塞6、高中、大學的體育俱樂部選擇制屬于D課程。A.分科B.綜合C.必修D.選修7、我國長期以來實行的是___B_課程管理體制，全國只有一個課程方案。A.分權式B.集權式C.民主式D.計劃式8、西周時,奴隸主貴族子弟學校的教育內(nèi)容是禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為“六藝”，其中C含有體育的意義。A禮、樂、射、御B射、御C射、御、樂D射、御、書9、《體育（與健康）課程標準》規(guī)定的健康包括___B___。A.體質健康精神健康情緒健康B.身體健康心理健康社會適應C.身體健康思想健康心理健康D.體質健康思維健康情緒健康10、把教學目標分為五類學習結果：智力技能、認知策略、言語信息、動作技能和態(tài)度的觀點是B提出的。A.布魯姆B.加涅C.梶田叡一D.海德洛特11、體育教學過程的基本特點之一是A。A.教學效果的綜合性B.與終身體育的接軌C.運動負荷合理性D.基礎性12、D是指師生在體育教學情境中，以特定的符號系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識技能、溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動。A體育教學原則B體育教學過程C體育教學手段D體育教學中的交往13、體育課的練習密度應是A。A.適中為好B.越小越好C.越大越好D.沒有規(guī)律14、通過教師運用口頭語言向學生傳授體育知識、運動技能的教學方法是B。A.以身體練習為主的方法B.以語言傳遞信息為主的方法C.以探究性活動為主的方法D.以直接感知為主的方法15、從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學和練習的方法是B。A.分解練習法B.完整練習法C.循環(huán)練習法D.重復練習法16、對于較難、較復雜、技術連接性較強、季節(jié)性強的教材適宜采用的排序方式是A。A.連續(xù)排B.間隔與連續(xù)相結合C.間隔排D.平行排17、下列哪項內(nèi)容的改變屬于練習內(nèi)容難度的改變__B_A.練習與休息交替節(jié)奏B.將40米慢跑改為40米加速跑C.速度D.練習的密度18、體育教學中交往的最基本功能是A。A傳遞信息B調(diào)節(jié)功能C心理保健功能D提高自我認識、促進個性發(fā)展19、D反映了體育教學過程的客觀規(guī)律，是長期教學經(jīng)驗的總結，是體育教學工作中必須遵循的基本準則。A.體育教學規(guī)律B.體育教學目標C.體育教學手段D.體育教學原則20、根據(jù)評價參與的主體，可分為D。A.對學生的評價和對教師的評價B.綜合評價和單項評價C.觀評價和客觀評價D.內(nèi)部參與者的評價和外部參與者的評價21、學校體育要貫徹“__B___”的教育指導思想，充分發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用。A.快樂第一B.健康第一C.體質第一D.運動第一22、____A___著名教育家夸美紐斯被譽為“近代學校體育之父”。A.捷克B.英國C.法國D.美國23、學校體育的本質功能是育人，具體又有教育功能、健身功能和___D_功能。A.文化B.輻射C.經(jīng)濟D.娛樂24、我國古代學校最早出現(xiàn)于____B___社會A．原始B.奴隸C.封建D.資本25、下面四個選項，D是體育教學目標的正確表述。A.培養(yǎng)學生掌握三步上籃的動作技術B.使學生成為德智體全面發(fā)展的人C.培養(yǎng)學生勇敢頑強的品質D.基本能跨過3-5個降低高度的欄架26、我國在試行《體育（與健康）課程標準》以前實行的是B課程管理體制，全國只有一個課程方案。A.分權式B.集權式C.民主式D.計劃式27、《體育（與健康）課程標準》五個領域的目標是由兩條主線貫穿的，一條是運動主線，另一條是__C___主線。A.體質B.身體C.健康D.思想28、小群體教學法屬于D的教學法。A.以語言傳遞為主B.以直接感知為主C.以情景競賽為主D.以探究活動為主29、把教學目標分為三大領域：認知領域、情感領域和動作技能領域的觀點是A提出的。A.布魯姆B.加涅C.梶田叡一D.海德洛特30體育教學過程的基本特點之一是D。A.與終身體育的接軌B.運動負荷合理性C.基礎性D.運動技能學習的重復性31、體育教學系統(tǒng)的構成性要素主要是體育教師、學生和B。A人際關系B體育教學環(huán)境C體育教學方法D體育教材32、體育教學方法的結構包括目標、媒介、教學手法和B。A.教學大綱B.教學手段C.教學環(huán)境D.教學內(nèi)容33、B是教師（或指定的學生）以自身完成的動作為范例，用以指導學生進行學習的方法。A.身體練習法B.動作示范法C.探究性活動法D.講授法34、學校體育的目標是通過體育（與健康）課程和B這兩條基本途徑來具體貫徹實施的。A.社會體育活動B.課余體育活動C.課間操D.早操35、對于技術簡單的、或對身體素質要求高、體力消耗大的教材適宜采用的排序方式是A。A.間隔排B.連續(xù)排C.間隔與連續(xù)相結合D.平行排36、體育教學中交往的最基本功能是A。A.傳遞信息B.調(diào)節(jié)功能C.心理保健功能D.提高自我認識、促進個性發(fā)展37、在教學中，讓學生通過合作來進行練習，這種分組是C。A.同質分組B.異質分組C.合作型分組D.隨機分組38、體育課的綜合密度應是C。A.適中為好B.越小越好C.越大越好D.沒有規(guī)律39、根據(jù)體育教學評價的標準不同，體育教學評價可分為A。A.相對評價和絕對評價B.綜合評價和單項評價C.主觀評價和客觀評價D.內(nèi)部參與者的評價和外部參與者的評價40、___B__是我國中小學最普遍、最有保障的一種課余體育活動形式。A.早操B.課間操C.班級體育鍛煉D.體育節(jié)二、判斷題1、清朝末年，是基督教青年會把西方的體育引入我國的，這才打破了兩千多年來我國學校沒有體育的狀態(tài)。(B)2、學科課程強調(diào)各種體育科學文化知識和運動技術的獨立性，強調(diào)各類體育知識和運動技術的邏輯體系的完整性。(B)3、主動參與游戲與運動動作的學習，體驗參加體育活動的樂趣是小學體育教學目標。(B)4、我國古代的“六藝”教育是古老的“分科課程”。(B)5、人際關系是體育教學的出發(fā)點和歸宿。(A)6、人們認識事物的規(guī)律和動作技能形成規(guī)律都是體育教學的基本規(guī)律。(A)7、學校體育的教育功能是學校體育最原始、本質的、最為獨特的功能，這一功能與學校體育共存共榮。(B)8、教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性運動認識的教學方法是動作示范法。(A)9、體育課的心理負荷是指學生神經(jīng)系統(tǒng)承受一定強度的刺激，使之引起緊張和興奮。(A)10、我國學校體育思想啟蒙于清王朝末年的資產(chǎn)階級改良主義運動。(B)11、體育教學方法與手段是完成體育教學目標的主要憑借和重要保證，是構成體育教學過程和決定體育教學質量的重要因素之一。(B)12、學生主體是指個人，不可以是學生小組或班集體。(B)13、校本課程是由國家統(tǒng)一制定的，是課程計劃中不可或缺的組成部分。(A)14、體育教學是以學習運動技能為主要形式，以身體練習為主要內(nèi)容的體育實踐活動。(A)15、抓住學生的興趣與愛好、注意學生的需要，是養(yǎng)成體育鍛煉習慣，形成終身體育意識的關鍵所在。(B)16、體育教學過程是體育教師的教和學生的學組成的雙邊統(tǒng)一的活動過程。(A)17、學校體育的文化功能是學校體育最主要的社會功能。(B)18、在2001年新編訂的《體育（與健康）課程標準》中，水平四對應小學7-9年級。(B)19、在隊形的設計與安排時，要力求做到有利于學生的聽、看、練，力求做到有利于學生的幫助、保護和觀察。(B)20、師生互動中信息溝通的基本方式主要有單項溝通和雙向溝通。(A)名詞解釋隱性課程；、是學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境、文化體系）中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。體育教學目標；體育教學中師生預期達到的學習結果和標準。體育教學過程；是指在體育教學中為達成一定的體育教學目標，體育教師與學生等教學組成元素相互作用而展開的教學活動的行程。體育課密度；也叫一般密度或綜合密度，它是指在體育課中各項教學活動合理運用的時間與上課的總時間的比。體育教學原則；是長期體育教學實踐經(jīng)驗的科學總結和概括，是體育教學客觀規(guī)律的正確反映，是體育教學工作必須遵循的基本要求和準則。體育教學評價；是依據(jù)一定的體育教學目標及其有關的標準，對整個體育教學過程進行系統(tǒng)的調(diào)查，并評定其價值和優(yōu)缺點以求改進的過程。體育教學中的交往；是指教師在體育教學情境中，以特定的符號系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識技能，溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響，相互作用的活動。(注；以選擇題的形式出現(xiàn))動作示范；是教師（或教師指定的學生）以自身完成的動作為范例，用以指導學生進行學習的方法。(注；以選擇題的形式出現(xiàn))四、簡答題1、確定我國學校體育目標的理論依據(jù)是什么？答；（1）學校體育的基本功能（2）學生個體發(fā)展的需要與不同年齡階段學生身心發(fā)展的特征（3）社會發(fā)展的需要（4）學校教育和國民體育發(fā)展的需要（5）學校體育的環(huán)境和條件2影響體育課程實施的因素有哪些？答；（1）課程的特點；（2）外部環(huán)境特征；（3）教師的培訓；（4）課程實施的組織與領導。3選擇體育方法的依據(jù)？答；（一）要依據(jù)體育課的目的與任務來選擇教學法（二）要根據(jù)教材內(nèi)容的特點來選擇教學法（三）要根據(jù)學生的實際情況來選擇教學法（四）要根據(jù)教師的本身條件和特點來選擇教學法（五）要根據(jù)各種體育教學方法的功能，適用范圍和使用條件等來選擇教學法（六）根據(jù)教學時間和和效率的要求選擇教學法4體育教學評價的發(fā)展趨勢是什么？答；（1）評價理念的不斷更新；（2）評價內(nèi)容不斷擴展；（3）多種評價方式綜合運用；（4）科學評價，重在激勵5簡述課余體育的特點答；（1）活動內(nèi)容的廣泛性和活動空間的廣闊性；（2）活動形式的多樣性和活動方法的靈活性；（3）學生活動的主體性和教師指導的輔助性；（4）組織活動的法定性和學生參與的自愿性；（5）參與對象的群眾性和課余訓練的精英性；（6）體育課堂的延伸性和自成體系的獨立性。7簡述體育與健康課程的基本理念答；目前，新課標的基本理念主要包含以下4個方面：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣；以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習；關注地區(qū)差異和個體差異，保證每個學生受益。7簡述體育課程改革的發(fā)展趨勢答；（1）完善課程體制，增強體育課程方案的適應性；（2）課程的教學功能與育人功能緊密聯(lián)系；（3）開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結構；（4）課程教材多樣化；（5）課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化；（6）課程評價強調(diào)促進學生發(fā)展。五、論述題2舉例說明如何進行體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用？答；（一）體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)應圍繞以下幾個方面舉例：（1）改造現(xiàn)有的競技運動項目例如；一；簡單化比賽規(guī)則，只保留一些能夠激發(fā)學生運動興趣，使學生很快玩起來的簡單規(guī)則。二；簡單化戰(zhàn)術，將最基本，最適合學生身心特點的基本技術和戰(zhàn)術提煉出來。三；修改內(nèi)容，去掉那些難，舊，不利于學生身心發(fā)展的，學生不感興趣的內(nèi)容。四；降低難度要求，練習密度。五；改造場地和器材。使場地和器材更符合學生的身心發(fā)展特點（2）引進新興運動項目如；隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，發(fā)明了創(chuàng)造了大量的新興的運動項目，如，攀巖，野營，保齡球，極限運動，輪滑，沙狐球等等。這些都具有娛樂性強，動作易學，場地器材簡單，特別適合作為體育課程內(nèi)容。應通過選擇，對這些資源進行有效的開發(fā)利