8.從百草園到三味書屋（導(dǎo)學(xué)案）

中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文“三階八步”自主學(xué)案《從百草園到三味書屋》第頁(yè)從百草園到三味書屋魯迅學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。2.精讀百草園段落，品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。3.精讀“三味書屋”部分，理解先生這個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫人物的方法。4.體會(huì)童年生活的美好和學(xué)習(xí)生活的樂趣。課前預(yù)學(xué)初步感知【查一查】1.查找相關(guān)資料，并填空。魯迅原名，字，浙江紹興人，偉大的家、_____________家、______________家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，代表作有小說(shuō)集《》、《》。散文集《》。課文選自《》，其意是體裁是?！咀x一讀】2.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。確鑿（

）

菜畦（

）

斑máo（

）

收斂（

）腦髓（

）盔甲（

）秕谷（）

錫箔（）

蟬蛻（

）

收斂（

）人聲鼎沸（

）

脊梁（）3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.在三味書屋后面的園子里，同學(xué)們綽約多姿，或是爬上花壇折梅花，或是蹲在地上尋蟬蛻，或是捉了蒼蠅喂螞蟻。B.趁著老師沒注意，同學(xué)們悄悄地溜到三味書屋后面的園子里盡情地享受天倫之樂。C.語(yǔ)文老師給我們講了魯迅當(dāng)年鮮為人知的故事。D.再次回到故鄉(xiāng)，他發(fā)現(xiàn)林立的高樓取代了低矮的磚瓦房，荒山野嶺變成了森林公園，短短三年，故鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非了。4.下列各組詞語(yǔ)都是名詞的一項(xiàng)是（）A.宿儒機(jī)關(guān)風(fēng)雨旁邊B.斑蝥書塾和藹納涼C.竹篩普通盔甲后面D.淵博羅漢疑心機(jī)會(huì)【理一理】5.默讀課文，把握內(nèi)容。（1）課題“從百草園到三味書屋”，點(diǎn)明了文章所寫的是____________和的生活；用“從……到……”的形式，同時(shí)表明了文章的記敘順序是以為主。（2）寫百草園，主要抓住了________一詞，描寫了、以及________________三方面內(nèi)容；寫三味書屋，則選取了____________、_____________、______________、_____________、________________等幾個(gè)片段來(lái)反映三味書屋里的生活?！締栆粏枴?.在閱讀課文的過程中，你一定產(chǎn)生了一些疑問，挑你認(rèn)為有價(jià)值的寫下來(lái)。（1）_______________________________________________________（2）________________________________________________________課堂研討深入探究【品一品】1.通讀全文，找出從描寫百草園到寫三味書屋中間的過渡段，反復(fù)朗讀中間你體會(huì)到了作者怎樣的情感?________________________________________________________________________________________________________________________________2、第2段作者是按什么順序描寫百草園中的景物的？寫了哪些景物？________________________________________________________________________________________________________________________________3.雪地捕鳥部分的動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確、傳神，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)好在哪里？。______________________________________________________________________________________________________________________________4.4—6段用了什么記敘順序？記敘了什么內(nèi)容？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________5.三味書屋的先生是個(gè)什么樣的人？作者對(duì)他是什么態(tài)度？______________________________________________________________________________________________________________________________6.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)三味書屋的學(xué)習(xí)生活是怎樣的？______________________________________________________________________________________________________________________________【議一議】7.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面有三種說(shuō)法，你同意哪一個(gè)?A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C．通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。________________________________________________________________________________________________________________________________課后讀寫，拓展運(yùn)用【比一比】呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得他們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹先嘯，來(lái)了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父戴一個(gè)大草帽，我戴一個(gè)小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)一個(gè)地溜平，哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種沒被土蓋上，反而給踢飛了。小白菜長(zhǎng)得非常之快，沒有幾天就冒了芽了，一轉(zhuǎn)眼就可以拔下來(lái)吃了。祖父鏟地，我也鏟地；因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過趴在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問我：“這是什么?”我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問我：你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“是的。”我看到祖父還在笑，我就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)你看?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了。說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說(shuō)谷子是有芒針的。狗尾草則沒有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父雖然教我，我也并不細(xì)看，馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭看見了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜了。黃瓜也許沒有吃完，又看見一個(gè)大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又追蜻蜓去了。蜻蜓飛得多么快，哪里會(huì)追得上。好在一開始也沒有存心一定追上，所以站起來(lái)，跟了蜻蜓跑了幾步就又去做別的去了。采一倭瓜花心，捉一個(gè)大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一腿，而不見螞蚱了。玩膩了又跑到祖父那里亂鬧一陣，祖父澆菜，我也搶過來(lái)澆，奇怪的就是并不往萊上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空里一揚(yáng)大喊著：“下雨了，下雨了?！薄彝胬哿?，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。1.用一句話概括選文內(nèi)容。_______________________________________________________________2.從修辭的角度賞析文中畫線的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的祖父是個(gè)怎樣的形象?試結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________4.蕭紅創(chuàng)作這部作品時(shí)，身在鄉(xiāng)港，生活艱難，重病在身。他回憶自己童年時(shí)的生活，并以此為原型創(chuàng)作了這部小說(shuō)。從選文中你能讀出作者什么感情?______________________________________________________