人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊說教材課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第6冊人美版美術(shù)三年級下冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第6冊人美版美術(shù)1研說體系課標(biāo)教材建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評價建議課程資源編寫意圖、體例、特點教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材立體整合研說體系課標(biāo)教材建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評價建議21.總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、說課標(biāo)1.總目標(biāo)、2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3總目標(biāo)

知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格

總目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)美4

設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述

綜合·探索造型·表現(xiàn)有意圖的運用美術(shù)語言不同的創(chuàng)作方法體驗創(chuàng)作的樂趣了解主要的設(shè)計類別、功能運用對比組合原理進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，美化生活創(chuàng)意設(shè)計多角度欣賞審美經(jīng)驗和鑒賞能力了解中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，尊重人類文化遺產(chǎn)簡短評述認(rèn)識美術(shù)與各領(lǐng)域的關(guān)系，進(jìn)行探究活動激發(fā)探知未知領(lǐng)域的欲望學(xué)段目標(biāo)欣賞·評述51.總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、說課標(biāo)1.總目標(biāo)、2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識美術(shù)基本造型要素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)組合原理，感受設(shè)計制作觀賞作品，表達(dá)感受，形成審美情趣發(fā)展綜合解決問題的能力造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識美術(shù)基71.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖和特點

二、說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖和特點82.內(nèi)容滲透中西方文化4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力5.采用活動途徑倡導(dǎo)體驗參與3.注重過程評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展編寫意圖1.面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)2.內(nèi)容滲透4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力5.采用活動途9教材編寫特點1、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎(chǔ)4、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造5、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感6、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力3、貼近生活教材編寫特點1、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎(chǔ)101.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點

二、說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特11設(shè)計應(yīng)用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評述內(nèi)容結(jié)構(gòu)三年級下冊《設(shè)計應(yīng)用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評述內(nèi)容結(jié)構(gòu)三《121.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點

二、說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特13教材橫向聯(lián)系

造型表現(xiàn)

設(shè)計應(yīng)用

欣賞評述

綜合探索

基礎(chǔ)鋪墊層層遞進(jìn)取材生活實踐能力

欣賞

評述美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系

相輔相成綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔教材橫向聯(lián)系造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索14

教材的縱向聯(lián)系從活動內(nèi)容上從學(xué)習(xí)方式上低學(xué)段主要是嘗試，體驗樂趣中學(xué)段學(xué)習(xí)、認(rèn)識美術(shù)相關(guān)知識，表現(xiàn)，激發(fā)愿望，是下一學(xué)段的基礎(chǔ)高學(xué)段拓展為：運用美術(shù)知識、方法，美化生活低學(xué)段是以造型游戲的方式開展活動中學(xué)段發(fā)展為通過造型游戲，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作教材的縱向聯(lián)系從活動內(nèi)容上從學(xué)習(xí)方式上低學(xué)段主要是嘗試15培養(yǎng)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)意識挖掘教材拓展資源各部分之間知識的順序調(diào)整與整合聯(lián)系生活實際調(diào)整與整合內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。整合教材高效利用知識與技能的整合挖掘教材各部分之間知識的順序調(diào)整與整合聯(lián)系生活實際整合教材知161.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用17教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

采用造型游戲的方式，想象，創(chuàng)作,發(fā)表感受

因地制宜，因材施教設(shè)置專門美術(shù)教室，上課與展示一體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氛圍

電腦美術(shù)變校本課程

教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性因地181.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用19評價建議3.注重形成性評價對學(xué)生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位2.注重評價方法靈活性和多樣性4.建立教師評價體系，進(jìn)行自我分析反思評價建議3.注重形成性評價對學(xué)生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學(xué)生在評價201.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用213、課程資源開發(fā)利用

美術(shù)書籍學(xué)校資源自然環(huán)境資源

校外資源

利用網(wǎng)絡(luò)信息化

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各類美術(shù)活動，充分給學(xué)生展示才能的機(jī)會。開發(fā)利用社會人文資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。開充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集素材。充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，學(xué)生從身邊熟悉的環(huán)境和條件中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感！3、課程資源開發(fā)利用美術(shù)書籍學(xué)校資源自然環(huán)