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第第頁(yè)北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)7.8快樂(lè)的動(dòng)物(2)表格式教案第8課時(shí)快樂(lè)的動(dòng)物(2)
課題“倍”的認(rèn)識(shí)課型新授課
教學(xué)內(nèi)容教科書第71頁(yè)試一試內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)1.在比較小動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中體會(huì)“倍”的意義,進(jìn)一步理解除法的意義。2.會(huì)用圖形直觀和除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力,發(fā)展已數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)知道“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程備注
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師:動(dòng)物樂(lè)園的文具店今天開業(yè),小動(dòng)物們都來(lái)文具店購(gòu)物,結(jié)賬時(shí),袋鼠老板遇到了幾個(gè)難度,我們一起去看看,幫幫它吧!(課件出示第71頁(yè)情境圖)(板書:快樂(lè)的動(dòng)物(2))二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1.獲取信息。教師引導(dǎo)學(xué)生一起讀圖,收集圖中的數(shù)學(xué)信息。課堂預(yù)設(shè):學(xué)生1:小兔買了1支筆,花了2元。學(xué)生2:小牛買了3支筆,花了6元。學(xué)生3:狐貍花的錢是小兔的4倍?!?.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)1。(1)課件出示綠點(diǎn)1。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容。教師:求小牛花的錢數(shù)是小兔的幾倍,誰(shuí)能解釋一下表格表示的意思呢?課堂預(yù)設(shè):學(xué)生:小兔花了2元,小牛花了6元,可以想幾個(gè)2相加的6?因?yàn)槿齻€(gè)2相加得6,所以是3倍。這道題也就是求6里面有幾個(gè)2,用除法計(jì)算。教師對(duì)學(xué)生回答引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),并給予肯定。學(xué)生嘗試列式解答,再集體訂正。3.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)2。(1)課件出示綠點(diǎn)2。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容。教師:求狐貍花了多少元,誰(shuí)能解釋一下表格表示的意思呢?課堂預(yù)設(shè):學(xué)生:狐貍說(shuō)他花的錢是小兔的4倍,小兔花了2元,就是求4個(gè)2是多少,用乘法計(jì)算,是8元。教師對(duì)學(xué)生回答引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),并給予肯定。學(xué)生嘗試列式解答,再集體訂正。(3)比較分析。(課件出示兩個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題及解答)教師引導(dǎo):貫徹這兩個(gè)問(wèn)題,有什么區(qū)別呢?課堂預(yù)設(shè):學(xué)生1:第1題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,第2題是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)生2:第1題用除法計(jì)算,第2題用乘法計(jì)算?!處煂?duì)學(xué)生回答引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),并給予肯定。課堂小結(jié):教師:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算;求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)是多少,用乘法計(jì)算。三、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教科書P72“練一練”第3題。(1)學(xué)生小組討論,說(shuō)出兩道題分別求什么。(2)學(xué)生動(dòng)手操作,擺圖或圈圖。(3)學(xué)生嘗試列式解決,再集體訂正。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“倍”。你有什么收獲呢?、學(xué)生談收獲,教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第72頁(yè)練一練5題、6題。創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過(guò)表格,幫助學(xué)生理解,學(xué)習(xí)解題方法學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述,意思正確即可。若學(xué)生自己總結(jié)有困難,要耐心引導(dǎo)
板書設(shè)計(jì)快樂(lè)的動(dòng)物(2)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍:一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少:一個(gè)數(shù)×倍數(shù)。
教后反思上節(jié)課學(xué)生對(duì)“倍”已經(jīng)有了一定的理解,很多學(xué)生會(huì)列式,但是對(duì)“倍”的意義還是不理解,這節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖示法、動(dòng)手操作等方法,讓學(xué)生更充分的理解“
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